teddy 的学习记录（2006年08 girl ---小学2年级）

dgx66

1122家的预习方法！语文预习，我们在小学三年级后就有进行，初一的预习基本沿用：
假期预习
1）朗诵：我们会朗诵全部课文，无论长短，包括每课的导引及课后阅读材料。
2）抄词：每课后面的字词抄写三遍，并注拼音。
3）背默古诗文：所有的古诗文，包括课后阅读材料中的文章、诗词，均要求背诵，并在熟背的基础上，默写。
随堂预习
1）读教师参考书，了解文章写作背景，作者背景。这样便于文章整体理解。
2）朗读同步阅读文章（人教版）。进行同一题材阅读积累，提升文体类别的感知，这种文章每学期会有一百多篇。
=========
基本就是这样。当然，还有随堂复习，章节复写等，这时会有一些阅读理解练习。这样做，孩子上课时会很有底气，做作业时会很得心应手。一学期下来，会很主动与自信。

dgx66

继续转帖！！！！听过（含听读）：
Magic tree house 36集
A~Z
Famous Five21集
Goose Bumps12集
Narnia 6集
39 clues 12集
Percy Jackson 3集
Harry Potter 3集

dgx66

中国历代王朝兴亡四字歌
中华民族，历史悠长。三皇五帝，传位禅让。

夏建王朝，始立家邦。汤伐夏桀，灭夏建商。

武王伐纣，西周胜强。幽王贪色，身死国丧。

平王迁都，东周洛阳。春秋五霸，齐桓宋襄。
晋文秦穆，还有楚庄。战国七雄，彼此逞强。

秦楚齐燕，韩赵与梁。赢政统一，自称始皇。

反秦暴政，陈胜吴广。楚汉相争，胜者刘邦。

刘建西汉，长安称帝。王莽篡汉，改朝更制。

绿林赤眉，农民起义。刘秀兴兵，反莽杀敌。

重建东汉，洛阳登基。黄巾军起，分崩离析。

魏蜀与吴，三国鼎立。司马代魏，西晋是立。

五胡乱晋，掳走怀帝。睿都金陵，东晋续继。

齐宋梁陈，南方更替。北十六国，五胡分治。

继有北魏，北周北齐。南朝北朝，隔江对峙。

北周杨坚，取代周帝。自立隋朝，南北统一。

灭隋建唐，高祖李渊。一代女皇，武氏则天。
安史之乱，黄巢造反。朱温灭唐，建梁都汴。

五代十国，分裂重现。南北十国，各自苟延。

中原五代，梁唐晋汉。迨至后周，匡胤夺权。

赵建北宋，仍都于汴。稳定北方，统一江南。

西夏辽金，觊觎中原。金袭汴京，靖康国难。

高宗南渡，南宋临安。蒙古崛起，成吉思汗。

忽必烈时，灭宋建元。一统南北，大都在燕。

洪武灭元，建明应天。成祖永乐，移都顺天。

阉党乱政，自成造反。明帝崇祯，自缢煤山。

闯王进京，四十二天。三桂请兵，清帝入关。

康熙宏略，皇舆拓展。鸦片战争，列强侵犯。

太平天国，昙花一现。戊戌变法，维新百天。

辛亥革命，领袖中山。缔造共和，宣统交权。

王朝统治，从此绝断。自夏至清，年计四千。

dgx66

聪妈2014-08-11 10:46:59
哦，原来读完60遍会背了，现在读了20遍还背不了，是吧？太正常了
聪妈2014-08-11 10:49:46
所以开始读的时候，一定要读到熟熟透，自然而然背出来
聪妈 2014-08-11 10:52:37
瑶妈，这个就是读的不够
聪妈 2014-08-11 10:52:48
古文要渗透，不能为了背而背
厦-可儿-5年级(910763411) 2014-08-11 10:53:05
聪妈，怎么渗透啊
聪妈 2014-08-11 10:53:20
你现在提示她背，其实就是没有内化，过不了多久，孩子又忘了，下次花的功夫更深
聪妈 2014-08-11 10:53:53
多读，然后讲解，再让孩子讲解，再读，直至熟透，脱口背出
聪妈 2014-08-11 10:54:10
下次复习的话，读个几遍自然就能背了，即使二年之后都是

caihongabcdefg

dgx66 发表于 2014-8-11 16:46
聪妈2014-08-11 10:46:59
哦，原来读完60遍会背了，现在读了20遍还背不了，是吧？太正常了
聪妈2014-08-1 ...

昨天刚刚看了一篇文章，提倡“过度学习”，就是感觉学习内容初步掌握时，再花原来学习时间的一半用于巩固和强化，这样知识会学得非常扎实，而且也最有效率，既不会出现大量遗忘的情况，也不会产生疲劳状态，用的时间也最经济。

dgx66

2014-8-11
最近一直担心眼睛问题，不知道怎么弄，课外作业都砍了。就在家看看书和听英语。
前几天在想孩子英语进步几乎没有。一是听力量的不够，还是加大英语听力量。听动画片 字母积木。和本和霍利。听力量上去了，其他什么才能上去。
课外书：小巨人曼卡

dgx66

我的苦学经验★
丰子恺
1.        关于书中的生字：
限定时间，把一本书中的生字写在一张图画纸上，把每字剪成一块快的纸牌，放在一只匣子中。每天晚上，温习生字。
2.        要获得一种知识，可以先定一个范围，立一个预算，每日学习若干，则若干日可以学毕，然后每日切实地施行，非大故不准间断，如同吃饭一样。
3.        我的读书，不得不用机械的方法而下苦功，我的用功都是硬做的。（没有天赋，都是勤学苦练的结果）
4.        学外国语和知识学科书的方法：
外国语：① 记单词，把生字写成纸牌，放在匣子中，每天摸出来记诵一遍，记牢的纸牌放在一起，记不牢的纸牌放在另一边，以便明天再记。每天温习已经记牢的字，勿识忘记。等到全部记诵了，然后读书，那时候便觉得痛快流畅。
②文法   方法是“对读”，一句中文，一句英文，一字一句的对勘，不解的地方不可轻轻通过，必须明白了全句的组织，然后前进。
③会话  “熟读”，选一本书，每日熟读一课，克期完成。
熟读的方法更笨，说来也许要惹人笑。我每天自己上一课新书，规定读十遍。计算遍数，用选举开票的方法，每读一遍，用铅笔在书的下端划一笔，便凑成一个字。不过所凑成的不是选举开票用的“正”字，而是一个“读”字。例如第一天读第一课，读十遍，每读一遍画一笔，便在第一课下面画了一个“言”字旁和一个“士”字头。第二天读第二课，亦读十遍，亦在第二课下面画一个“言”字和一个“士”字，继续又把昨天所读的第一课温习五遍，即在第一课的下面加了一个“四”字。第三天在第三课下画一“言”字和“士”字，继续温习昨日的第二课，在第二课下面加一“四”字，又继续温习前日的第一课，在第一课下面再加了一个“目”字。第四天在第四课下面画一“言”字和一“士”字，继续在第三课下加一“四”字，第二课下加一“目”字，第一课下加一“八”字，到了第四天而第一课下面的“读”字方始完成。这样下去，每课下面的“读”字，逐一完成。“读”字共有二十二笔，故每课共读二十二遍，即生书读十遍，第二天温五遍，第三天又温五遍，第四天再温二遍。故我的旧书中，都有铅笔画成的“读”字，每课下面有了一个完全的“读”字，即表示已经熟读了。这办法有些好处：分四天温习，屡次反复，容易读熟。我完全信托这机械的方法，每天像和尚念经一般地笨读。但如法读下去，前面的各课自会逐渐地从我的唇间背诵出来，这在我又感得一种愉快，这愉快也足可抵偿笨读的辛苦，使我始终好笨而不迁。

知识学科：
用笔记来代替头脑，画出全书的一览表，读到纲领的地方就在笔记上列表，读到重要的地方，就在笔记上摘要。读到后面，又须时时翻阅前面的摘记。以明此章节在全书中位置。读完后，便抛开书籍，把笔记上的一览表温习数次。再从一览表中摘要，在自己的头脑中画出一个极简单的一览表。
转自田田妈！

kunweiyang

辛苦啊！

dgx66

转自霏霏
聊聊读经或者读古文。带着孩子这些年读四书五经、读文言文，得出的经验是一本书读熟读透了再开始下一本，这个方法在我看来是最好的。实际上这几年我们也是这么做的，我以前希望孩子接触到越多的经典书籍越好。后来反复学习老法师教的学习方法，再结合自己教女儿读书的经验，觉得专注一本经典书籍要比同时诵读几本对孩子的受益要大很多。在心很清静自在的时候自己独处思考，我教孩子读这些经典书籍，最终的目的首先是教孩子学会做人，再有就是学会读书学习，而不是要孩子读了多少。读经典也好，读古文也好如果孩子能从诵读、学习的过程中掌握方法达到融会贯通、触类旁通，这是每个家长、教育者都希望达到的目标。读的种类多但仅限于泛读，不如专注读一本，由生疏到熟练最后达到精细的程度。想到这些，记录下来。

小臭臭妈妈1980

我发现这个群里的都是牛娃和牛妈