我们为何会忘掉3岁以前的事情？

education2008

如果+-->引用:如果 请教楼上的，对于小孩子什么阶段主要发展什么认知可以推存你认为好一点的书吗，很想了解。

可参考蒙台梭利的关键期理论。皮亚杰的建构主义理论。
国内有基本根据蒙台梭利的理论演绎的书，我没看过，
你可在网上搜搜看。
不过提醒一下，这个问题争议很大，权当参考吧。

阿门

如果+-->引用:如果 请教楼上的，对于小孩子什么阶段主要发展什么认知可以推存你认为好一点的书吗，很想了解。

问错对象了，edu专家从来不赞成对小孩进行认知教育的，而且他不赞成的一般不会深入了解的。

你没看这篇贴子的立论吗？小孩只要有漂亮的脸蛋（从而容易得到喜欢和重视，从而有自信的个性）和强壮的身体（从而不容易得到侵犯，从而就不懦弱了）就可以了，教育是白费功夫的。

education2008

阿门+-->引用:阿门 问错对象了，edu专家从来不赞成对小孩进行认知教育的，而且他不赞成的一般不会深入了解的。

你没看这篇贴子的立论吗？小孩只要有漂亮的脸蛋（从而容易得到喜欢和重视，从而有自信的个性）和强壮的身体（从而不容易得到侵犯，从而就不懦弱了）就可以了，教育是白费功夫的。

我觉得你急需提高认知能力。

阿门

education2008+-->引用:education2008 看不懂。还是有话直说吧。大家的时间都很宝贵。
比如，做一点专门研究，发表一篇像样的文字，指出我的论点有哪些问题。
也可以增加大家的知识。
就这样不明不白甩出一个事实不清，道理不明的个案来，
除了浪费别人的时间看不出有什么作用。
这个论坛的好处就在于大家是在讨论问题，不是无聊灌水。

看不懂？不会吧，专家的理解能力肯定很强的，而且象邓亚萍这样的案例肯定要重点研究吧！不过我还是告诉你一下吧。邓亚萍小时候打球一直得不到权威的认可，（按省队的一般标准）成绩已经好得不得了，还进不了省队；等后来，（按国家队的一般标准）成绩已经也好得不得了，还进不了国家队。可她并不因为别人不喜欢她而没有信心。

因为我发过贴批判以你代表的教育研究界，对我有情绪可以理解。不过看你对理论和个案间的关系的理解，我的批判真的没错——基本的科学素质都没有。

理论和个案什么关系？理论是用来解释个案的，当一发现案例这个理论不能解释，这个理论就把它归为特列，那理论就不成为理论了。（回头请教一下你的导师吧）

qianqianmama

感觉edu太片面，你真的认为三岁前的教育没有意义吗？
三岁前吃的东西全部不会留下什么，分裂的细胞也早为新细胞所代替，但三岁前孩子能不吃东西吗？很可笑的逻辑！

zddpuppy

看了不太明白.

education2008

qianqianmama+-->引用:qianqianmama 感觉edu太片面，你真的认为三岁前的教育没有意义吗？
三岁前吃的东西全部不会留下什么，分裂的细胞也早为新细胞所代替，但三岁前孩子能不吃东西吗？很可笑的逻辑！

呵呵。什么是教育？在你看来。

如果

education2008+-->引用:education2008 可参考蒙台梭利的关键期理论。皮亚杰的建构主义理论。
国内有基本根据蒙台梭利的理论演绎的书，我没看过，
你可在网上搜搜看。
不过提醒一下，这个问题争议很大，权当参考吧。

谢谢。很感谢您这样的专业人士，希望您能经常介绍一些您认为比较好的有关早期教育和儿童教育方面的基础性的理论书籍，也算是帮我们启蒙一下吧。

ruanzx

3岁以前的记忆表面上不存在，其实存在于潜意识中，有些人长大后存在的心理问题就有可能于3岁以前的潜意识记忆有关。

善待孩子

我认为教育没错，只要方式对