如果教育“不”扎堆会怎样？是“不”哦！

超极少年

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　　学校调进一年轻教师，校长语重心长地对他说：
   “你既然来到我们学校教书，必须学会善待每一个学生，做到因材施教，教书育人。
　　考100分的学生你要对他好，以后他也许会成为科学家；
    考80分的学生你要对他好，以后他可能和你做同事；
    考试不及格的学生你也要对他好，以后他也许会捐钱给学校；
    考试.作.弊的学生你也要对他好，他也许将来会当官；
    中途退学的同学你也要对他好，他也许会成为比尔盖茨或乔布斯；
    爱打架的同学你也要对他好，将来他也许会成为警察官；
    早恋的同学你也要对他好，将来他也许会成为文学家；
    爱撒谎的同学你也要对他好，将来他也许会成为名记者；
    胡搅蛮缠的同学你也要对他好，将来他也许会成为优秀的城管；
    考试弄虚作假的同学你也要对他好，将来他也许要进发改委；
    说话不着边际的同学你也要对她好 ,将来他也许会成为政府发言人。
    总之，要善待每一个学生，让他们个个都能成才,这样才是对社会作真正的贡献。”
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　　看起来校长的话有些幽默过火，但是也不无道理，发人深省。
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　　的确，作为一个教师，要想通过自己的辛勤劳动获取更多的成果，必须善待每一个学生，看到每个学生的长处和短处，扬其长，避其短，培养各种类型的人才，这样才对社会的发展起作用，绝对不能搞一刀切。那些只按自己的想象办事，企图将学生培养成一个模式的人的教师，其想法和教法都是最愚蠢的，只会收到事倍功半的效果。作为一个合格而理智的教师，面对所教的学生，只有深入了解他们每个人的喜好和特点，做到因材施教，才有可能培养出更多优秀人才，收到事半功倍的效果。
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　　刘墉说得好：“最好的教育像做根雕：从土里把枯树根挖出来，除去朽烂的部分再细细观察，从木材的姿态质理作计划，怎样既发挥我的创意，也发挥他的长处，雕成最美的艺术品。所以下的刀不多，却能有最好的成绩。至于那些不看材质，只想把每块木头雕成一个模样的老师，教书的功夫大，学生的损伤多，死板不变，勤苦难成，只能算个教书匠。”
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　　有一位雕塑家用石头雕塑了一只鹰，鹰雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飞一样。有人问他：“你是怎样把石头雕塑得飞起来的？”雕塑家回答道：“其实，这只高飞的鹰本来就在那里，我只不过把石头中多余的边边角角去掉而已”
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　　一块石头，只要把它多余的边边角角去掉，就能飞起来。这使我想到了育人。人哪怕像石头一样愚笨，只要能舍弃多余的东西，也是能够飞起来的啊！
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　　一个优秀教师，就应该善待每一个学生，像雕刻家那样找出每一块石头多余的边边角角，即找出每个学生的长处和短处，扬长避短，因材施教，潜心教育，一定会培养出更多更优秀的各类人才，让他们个个成为展翅高飞的鹰，个个成为主宰社会的栋梁。   





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被安排在这个版块   显得多么的不和谐

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在这个版块  我就要做个反面教材     鹤立鸡群的感觉挺好