育儿见闻之十五——让孩子有尊严地妥协和服从

胡萍

近日，我作为一个亲子游学团的嘉宾，随同游学团一起到了位于云南楚雄禄丰的恐龙谷，这个亲子游学团由香港绿优友国际文化之旅策划有限公司策划，深圳市彩云国际旅行社有限公司承办，团员们由妈妈和孩子组成。游学团邀请我作为嘉宾的目的，是与妈妈们近距离接触，同时观察孩子们，为妈妈们的教养方式提出意见和建议。

游学团有8个孩子，来自于7个家庭，年龄阶段在4~ 11岁左右，与亲子团一起参加活动，然后在活动发现家庭教育的误区，与家长们一起来探讨，这样的方式正是我非常感兴趣的，只是，我是第一次用这样的方式与家长互动，感觉很有挑战性。参加这个亲子游学团的妈妈们对教育有自己的思考，她们正处于新旧教育思想和方式的挣扎与纠结中，比如，面对“给孩子自由”的新理念，妈妈们不知道自由的底线如何划定，面对“尊重孩子”的新提法，妈妈们不清楚尊重与顺从的区别在哪里，对于“与孩子平等”，妈妈们不清楚自己与孩子是权利的平等还是精神的平等……对于国内不断涌现的新理念，她们在面对孩子的具体教养方式中，感觉茫然不知所措。这样的茫然也是很多追求新教育理念的父母所面临的共同问题。

从上午在大巴车上开始，我便关注着孩子们的行为，车上孩子们安静地看着我们为他们准备的电影《查理和他的巧克力工厂》，他们不大声叫喊，乐于分享自己带来的零食。到达恐龙谷之后，在门口等待工作人员买票时，时间有一点长，但孩子们还是能够很安静地等待，进入展厅之后，孩子们也很独立，还能够互相照顾，他们拉着要好的伙伴参观、或听讲解，或拍照，没有孩子粘着妈妈们，看得出来，这8个孩子的基本素养还不错。

从展厅出来之后，孩子们看到立在展厅门外的两具大型恐龙模型，他们非常高兴，一些孩子开始爬上恐龙的身体玩耍。此时已经是中午一点，到了该吃午餐的时间了，领队请大家上车。妈妈们陆续招呼着自己的孩子往旅游车方向走去，此时，坐在恐龙背上的茜茜（6岁）对妈妈说：“我不想吃饭，我也不想下来！”因为之前在车上时 ，茜茜的妈妈和我说起了女儿吃饭是最让她头痛的问题，我们也讨论了为什么女儿会出现这个问题，原因是大人破坏了孩子对吃饭的美好感受，一路上茜茜妈妈也在不断反思自己在孩子吃饭问题上犯下的错误。此时，当孩子提出不吃饭的要求时，茜茜妈妈没有说什么，我考虑到此时孩子首先应该跟随团体，一起坐车到餐厅，我接过话：“你可以不吃饭，但你要下来和我们一起坐车到餐厅。” 茜茜坚持不从恐龙背上下来，不论妈妈和小伙伴怎样劝她讨好她，她的眼神越来越坚定，语气也越来越坚定：“我就是不下来，你们走吧！”

看到这种僵持不下的情况，我对茜茜妈妈说：“你走吧，我来照顾她。”看到大家渐渐离开自己，茜茜没有动心，她的好朋友小强眼看着茜茜要独自留下，非常动情地说：“茜茜，你是不是非常喜欢这个恐龙，要不你下来，抱一抱恐龙，然后我们一起去吃饭？”茜茜冷静地看着小强，说：“我不下来，你们走吧！”我对小强说：“你放心吧，我会照顾她的，你们先去吃饭吧！”一行人都上车走了，我与领队留了下来，短短几个小时的接触，我对茜茜不算了解，我开始试着来处理这个问题。

在站在庞大的恐龙旁边，抬头看着茜茜的眼睛，“茜茜，现在大家都去吃饭了，你不可以这样做，你要下来和我们一起去餐厅，你可以不吃饭，但你必须下来和我们在一起！”茜茜回答：“我不吃饭，也不下来！”“现在，你必须做出选择，是下来和我们一起走，还是自己一个人留下。”“我选择一个人留下！”茜茜回答很坚决，我说：“好吧，既然你要一个留下，我们就离开了。”我与领队来到远处，观察着茜茜的反应，此时，我发现她对我们全体的离开没有任何恐惧和慌张，她兴致勃勃地继续玩，从恐龙的尾巴处爬上去，然后再从恐龙的脖子处滑下来，这与一般孩子不同，观察了10多分钟后，我决定采取行动。

我与领队一起朝茜茜走过去，我告诉领队：“你一定不要讨好她，更不要用物质利诱她。”走近茜茜时，她看到我们之后，立即爬上恐龙，高高在上地看着我们，我非常坚定地说：“茜茜，你已经比其他孩子多玩了20 分钟，现在，你必须下来跟我们走，你可以选择，是你自己下来，还是我上来抱你下来！”

“我两个都不选，我就是不下来！”茜茜眼神和语气都非常坚定。

“你必须选一个，要不然我就上来抱你下来！”我的语气和眼神也非常坚定。

“我就是不下来！”

“好吧，看来我只有抱你下来了！”

我拿出架势，开始爬上恐龙，此时，一个男孩在我前面，他有些胆小，颤抖着往上爬，我跟在男孩后面，一边爬，一边观察着茜茜，茜茜发现我真的爬上来了，她的眼神有了一些慌乱，我知道我的机会来了。爬到即将靠近茜茜时，这个男孩不敢再往上了，他呼喊着自己的爸爸来救他，这时，我和茜茜对峙着，我语气有了一丝平和，但仍然坚定：“你现在还是可以选择，是你自己下去，还是我抱你下去。”茜茜没有说话，她低下了头，我知道她此时开始了挣扎，她内心不愿意就这样屈服于我，她要维护自己的尊严，我要做的就是给她足够的时间，完成这个挣扎的阶段。

此时，横在我与茜茜之间的男孩被爸爸抱了下去，我来到茜茜面前，没有触碰她的身体，耐心地等着她的回答。一分钟过去了，我轻声地重复了一次：“茜茜，你可以选择自己下去，也可以选择我抱你下去”，茜茜抬起了头，看着我，我发现她的眼神温和了许多，眼睛有些红，但她强忍着眼泪没有流下来，“我选择自己下去，但我不吃饭。”“好的，你可以不吃饭。”至此，这场对峙就此结束。

我们俩都从恐龙身上下来了，我把手伸给茜茜，她也自然地把手放到我的手心，我们牵手一起走向旅游车，在牵手的一刻，我们都有一种灵犀相通的感觉，茜茜开始和我讲述她对恐龙的喜爱，她在家里收集了很多小恐龙模型，都是她在幼儿园时得到的奖品，我告诉茜茜：“我们出来旅游不能够脱离团队，如果每个人都想自己玩，不顾及其他人，那么，每个人都会不开心的。比如，今天你不想吃饭，但是其他小朋友和他们的妈妈肚子都很饿了，如果我们都在这儿等你玩，我们都会因为肚子饿不开心的，是不是这样啊。”茜茜点点头，我继续：“如果我们都去吃饭，把你一个人留在这儿，万一遇上坏人，把你抱走了，那多危险啊！”茜茜再次点头，此时，我觉得该说的话已经说到了，茜茜也认同了我的话，我不再继续说了，我们开始欣赏一路的风景，然后讨论着恐龙。到了餐厅，我问茜茜：“你决定不吃饭吗？”“不吃，我不饿！”我与茜茜妈妈约好不再对她提及吃饭的事情，茜茜与小伙伴们开心地玩了起来。

茜茜6岁多，她还不能够完全明白自己与团队的关系，这是她在这个年龄阶段的特点，茜茜出现今天这样的状况，正是给予了我们帮助茜茜认知自己与团队关系的教机，这个教机可以帮助茜茜认清自己与这个世界的关系——这个世界不是以我为中心，这就是一个儿童脱离自我为中心的过程，孩子在这个过程中需要得到成人的引领和帮助。当孩子出现了“问题”的时候，成人解决问题的过程就是引领孩子的过程，我在解决这个问题的时候，把握的底线是不可以伤及茜茜的尊严，让她有尊严地妥协和服从，这个过程既保护了孩子的自尊，又引导孩子遵守团体的规则。

下午的时间是我与妈妈们的交流，我们以法国电影《心火》赏析为主线，妈妈们通过《心火》中家庭教师对待孩子的方式，反思着自己的教养理念和方式，在帮助孩子建构规则中，如何保护孩子的尊严，这样的反思，对妈妈们是一次洗礼！

悠悠

家长不教，孩子很可能学不会这些！

movefish

        有时面对无理取闹的孩子,家长很难如此冷静地处理问题,有时提醒自己冷静,但是找不到合适的方法。温柔的坚持、耐心地等待、适当的引导正是我缺少的，学习了，谢谢！

安心儿妈妈

对比上面的案例 我觉得 我的强硬和坚持足够 但是讲道理太多 明显啰嗦 要点到为止
让孩子自己消化一下