活下去的理由

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记录在笔记本里的“生死”理由

这些个活下去的理由中少了些什么？？？

19岁尖子生列举23个活下去的理由 最终跳楼自杀
2012-05-16 17:24:04    来源： 凤凰网

据《都市消费晨报》报道，死的理由，6个。活的理由，23个。但终究，活的理由没有战胜死的理由。5月4日，王硕选择了跳楼，他用这种最激烈也最无奈的方式来解脱自己。在这个男孩19年的生命历程中，最后3年备受抑郁症的煎熬。“活着为了什么，人为什么要这么辛苦？”这是患病后，他常挂在嘴边的话。无法推测他说的“辛苦”具体指的什么，但在其罗列的死的理由中有多条都和上学有关。

2009年，王硕是新疆昌吉一所重点中学高二尖子班的学生。同学之间竞争激烈，加之面临高考，学习任务重，大家压力很大。“高二时王硕变得很奇怪，上课经常撕书，他说老师讲的他都会，也经常不交作业，说是浪费时间。” 2010年初，经诊断，王硕患有心境障碍（抑郁症）和强迫症住进乌鲁木齐一家医院。从2010年初到今年年初，王硕先后在乌鲁木齐市和北京住过4次院，因无法集中精力学习，并有胸闷等症状，有时上课，有时在家休息，“活着为了什么，人为什么要这么辛苦？”这是患病后，他常挂在嘴边的话。

2010年，半休学状态的王硕考入石河子大学计算机专业。上了5天后请假休学，第二年，上了3天课后就再没有去过。到后来，王硕也清楚自己的病情，想过要和病魔抗争。今年他提出用工作来缓解自己的情绪，先后当过服务员，卖过服装、手机等，可每次顶多干一天就干不下去了。

王硕离去后，母亲张丽收拾他的卧室，发现笔记本里，王硕用零零散散的词语记录了自己复杂的心理活动。其中笔记本里的这份“生死”理由（如图）更让她觉得心酸。

新疆精神卫生中心主任医师唐安平说，从小培养孩子多方面的爱好、兴趣非常重要。家长和学校一味苛求学习成绩和各方面的完美是导致青少年患病的主因。当孩子出现情绪问题时，如果家长能及时察觉，加以疏导，对孩子的心理缓解能起到很大的作用，而往往这些都被家长所忽视。

xxbzh

抑郁症是病，抑郁症的终点是自杀，和教育，家长期望值什么的没啥关系。人群中精神疾患的比例超过10%，得了病要马上就医，家人对病人要多加关注，防止悲剧发生。

颜妈妈

不了解抑郁症，但是以上罗列的活着的理由里，为啥没有亲情？

你带来的幸福

颜妈妈 发表于 2013-9-12 18:59
不了解抑郁症，但是以上罗列的活着的理由里，为啥没有亲情？

是的啊
这个活的理由，看的人心里不舒服，虽然实情

你带来的幸福

如果让我们每个人都写一下活的理由，死的理由
会是什么样的？

悠悠

看他那个活下去的理由，我要是他，说不定我都不想活了。
在这个天平上，生的那头，量多质寡，压不住哇。死的那头，仅仅六条，已经概括了他眼下的所有困境而找不到出口，实在是太沉重了。

曈曈妈

哎，看得我好心痛，可怜的孩子！

悠悠

今天正好买了堆“新”碟子，挑了《活着》在看~~

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xxbzh 发表于 2013-9-12 18:43
抑郁症是病，抑郁症的终点是自杀，和教育，家长期望值什么的没啥关系。人群中精神疾患的比例超过10%，得了 ...

理解你所说的，抑郁症病理成因有可能是遗传因素、生化因素等方面引起的，不能把孩子的病理成因全部归咎于教育，家长期望值、心理社会因素上来。但孩子选择结束自已的理由只有6点，这6点对他的心理造成了怎样的心理压力我们不得而知，我想说的是现在孩子的心理健康问题应该得到家长的重视，还有对事、物与生活态度的看法要积极，乐观：）

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在很早以前，一个村子里有两个人，都想要通过茫茫的戈壁到沙漠的另一边的绿洲去开拓新的生活。而且他们都知道在沙漠的中间有一座暹（xian）罗人留下的古堡遗址，传说神秘的暹罗人的后代，经常在那里出没，并且经常在古堡旁边的两条小路上，分别放着两杯清水，专给穿越沙漠的人救命用。  

有一年的夏天，他们两个决定：要去沙漠的另一边的绿洲去开拓生活。他们在后来的三天里，分别出发了，分别开始了穿越茫茫沙漠的开拓新生活壮举。  

第一个人，当他走到古堡的时候，水已经喝完了，他轻而易举地找到了那个水杯。但是，当他发现只有半杯水的时候，他就开始了抱怨、诅咒、谩骂，恨前边走过的人怎么喝了杯子里的半杯水，也骂暹罗人的吝啬。突然，天公作怒，一阵强风，飞起的沙粒落在了水杯里，当他还在那抱怨水里有了沙子怎么喝呀的时候，一阵狂风把他手中的水杯刮走了，水洒落在沙粒中。在他抱怨间，就连这半杯水，他都没有喝上。不久，他就死在了沙漠里。  

第二个人，当他走到古堡的时候，水也已经喝完了，而且精疲力竭。他挣扎着找到了那个水杯。当他看到杯子里还有半杯水的时候，他立即端起水杯一饮而尽。然后他跪在地上感谢上天，感谢暹罗人的救命之恩。少顷，狂风大作，沙尘霏霏。他躲藏在古堡的残桓断壁下，养息着；风停了，他走出了沙漠，看到了绿洲，过上了幸福的新生活


这半杯水的小故事我相信很多家长都看过，这是在讲积极心态与消极心态所带来的不同的结果。同样是半杯水具有积极心态的人会想：“太好了还有半杯水”，具有消极心态的人会想：“怎么只有半杯水”。无论是生活，学习我们都不能太过悲观，很多事情可以用一分为二的观点来看的，当我们面临一些考验时，我们可以想想和我们一起经历这些考验，挫折的不只一两个人，为何他人可以笑着去面对一切，而我不能呢？从心理学角度来讲，自我暗示最终都会自我实现，负面的暗示过多只会让事情变得更糟糕。