看图说话还是讲故事？

gardeniay

昨天带飞飞去他的好伙伴豆豆家，才发现2个小孩的阅读习惯和喜欢的内容都大相径庭。

豆豆现在2岁7个多月，很早就会说话，1岁3个月就说得像模像样了。他从小看书听故事特别多。
臭飞现在2岁2个月，家里的书也特别多，看得也很多，但是他们关注的内容完全不一样：

豆豆喜欢听故事，对情节特别感兴趣。给他读书，他会被你的话语所吸引，不停追问为什么。
臭飞更喜欢看书，他指着图片上的各种东西，问来问去，非常兴奋，但只看他感兴趣的图片。所以看书，很少能从头看到尾，基本上就是在他喜欢的某些页一看再看。

这么一来，他们感兴趣的书也不一样。飞飞对《什么是什么》这类不属于低幼的书也会很有兴趣，只要图片有他感兴趣的内容，图书，报纸，广告单，来着不拒。

而豆豆呢，更喜欢有情节的故事书。他关注来龙去脉，尤其对有些激动人心的情节非常着迷，喜欢一听再听。

这可能与他们一开始接触的书也有关系，飞飞最先喜欢上的书认知类的书，如《建筑工地》，密密麻麻的图片和内容。豆豆呢，我印象中，他小时候提到比较多的书是《好饿的小蛇》。

我的问题来了，
1、        到底是读给小孩听还是教小孩一起看？
2、        我这么给飞飞看图片，严谨性和逻辑性就不太够，对思维会不会有啥负面影响？
3、        如何正确地给小孩阅读？

悠悠

看起来没有什么系统的事，对孩子来说，都是新的，都会成为他日后知识或能力的有机组成部分。

这个世界之所以丰富多彩，我觉得是因为我们无法系统的一一“学习”。能在自己有兴趣的领域里成为专家，已经够耗掉人一生的精力了。

Martina-Mm

每个孩子从一出生就是不一样的，为什么要纠结跟别人的差别呢？孩子比大人更知道自己要什么，尤其是六岁前的孩子。

gardeniay

悠悠 发表于 2013-9-3 13:34
看起来没有什么系统的事，对孩子来说，都是新的，都会成为他日后知识或能力的有机组成部分。

这个世界之 ...

谢谢指点！

gardeniay

Martina-Mm 发表于 2013-9-3 15:40
每个孩子从一出生就是不一样的，为什么要纠结跟别人的差别呢？孩子比大人更知道自己要什么，尤其是六岁前的 ...

学习了，尊重小朋友的个人意志吧

gardeniay

刚刚从旧论坛，看到“为故事书长大的孩子”里面的摘要，我觉得这也解解我的疑惑，贴出来：

＊经典童书的插图，就像一座「书本美术馆」我为什么不再教孩子读字了呢？因为在德、智、体、群、美之中，美育是最抽象、也最难教导给孩子的；但故事书中的绘图，其实就是教导孩子美育的最佳素材。想想那些禁得起时间考验的绘本童书，那一页页呈现在孩子眼前的插图，就像是把美术馆的名画搬到眼前一般。当我一页念过一页时，有时文字较多的页数会需要停留一段不算短的时间，而几本故事书念下来，就等于陪着孩子逛了一趟美术馆。而且，只有学龄前的孩子有这样的能力，对于「书本美术馆」可以一逛再逛、百看不腻－有经验的父母应该都知道，对于同一本故事书，孩子往往可以一听再听、一看再看，好像永不厌倦。 就是因为这个阶段的孩子不用分心去阅读文字，所以他们可以全心全意地去感受故事、欣赏绘图。绘图的欣赏应该要比阅读文字更为优先，因为在整个人生中，阅读的机会非常丰富，但只有这个年纪的孩子有此能力和兴趣，可以只用耳朵多听我们朗读，眼睛则能盯着绘图看个不停。所以我当然很想好好把握这个阶段，让他们多欣赏美的东西。

gardeniay

其实，之前我是有些着急了，小朋友天天缠着看书，一看就是1个多小时，说得人口干舌燥，我就想，你一点都不关注文字，就看图片，那得什么时候才会识字，什么时候才能让你自己看书啊？

真是一不小心，大人就开始着急了，就乱了。

其实想想，每次他看到他喜欢的东西，那样开心的表情，就值得了，何必纠结其他呢。

要做好父母，每天还得修修心啊。