爱睿手记（2002，boy，五年级)

dingdingcocosd

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爱睿02

6月4日
看了彼得兔作者的传记电影《Miss Potter 》，发现Miss Potter是一个童心未泯内心纯净又有柔韧的独立女性， 开篇是这样一句：“写下故事的第一句话是非常美好的，你永远无法知道接下来的故事。而我的故事把我带到了这里。”
发现这一句恰恰是睿同学昨儿写完他的故事之后说的那句感触，他说的大概意思是：一开始，是你自己在写故事，写着写着，就是你跟着它走了，一开始头脑里没有的人物和各种各样的情节也不知道从哪儿慢慢冒了出来。。还打了个比方，像是拼图的感觉，  从一个点开始拼，然后聚成一个不规则的面，然后会有不知道该从哪儿下手了的时候，卡在那儿。。再之后，发现可以拼得点越来越多，都挺不了手啦。觉得小家伙说的很在理。

爱睿02

爱睿02 发表于 2014-6-4 12:15
6月4日
看了彼得兔作者的传记电影《Miss Potter 》，发现Miss Potter是一个童心未泯内心纯净又有柔韧的独 ...

最近愿意记录孩子在学习中的点滴感悟，觉得他自个琢磨出了其中的趣味，能更好带动他往前走。曾看过苏霍姆林斯基说的一段话：“要让儿童看见和体验到他在学习上的成就。不要让儿童由于功课落后而感到一种没有出路的忧伤，感到自己好像低人一等。儿童的乐观精神、他对自己力量的信心——这是一条把学校和家庭联系起来的牢固的绳索，是一块吸引父母亲心向学校的磁石。”

爱睿02

6月5日
昨儿饭前默写了1-8单元的四字词语，值得表扬的是睿同学写字的速度是提上来了。过眼的时候发现这一页半的字木有全对，又一个别字 ，把含辛茹苦给写成：含薪茹苦，他自己回头看都乐得要命：本来就很辛苦啦还得含着柴火。。笑归笑，俺还是不客气把他写字存在的小毛病给一一挑出来了。。一是由于书写速度快导致字的收笔处理的都挺草，“清”字的月字底看着就是个日字；抓耳挠腮的腮字，“心”字底因为手快写的像是“小”字，还有就是字的架构不好，看起来不是很整齐：杯水车薪的“薪”草字头太大，导致下面挤成一团。。一一示范之后，跟他提了之前娘俩曾探讨过的一句： 值得做的事,都值得做好，因为做好和做的不够好花费的功夫都差不多，再回头更改反而更费时，他表示认可。有了态度，效果就大不相同，随后的改错字迹变得清晰整齐，小家伙也表示能坚持下去，那么就看他自己了。

爱睿02

刚浏览帖子，看到小美妈留言提到的“通感”，有点感触 ：
睿同学昨儿弹完他的新曲子，突然有了兴致要弹弹他音乐课上学的几首歌，右手一一摸着旋律弹完，说：咋这么简单，太好弹了，配点左手。。大概是意犹未尽，又去翻出他之前学过的几本谱子钢基啥的，依次弹过《小丑》《我的太阳》。。发现这些从前磨过很遍的曲子，N久都没有练过回头再拾起来却居然轻松一次就过，他冲我乐了，很有成就感的说。同样，接下来的听读英语也几乎是跟这个“发现”是同步的，睿在读完boxcar 之后，又乐颠颠找出寒假时读的WINN-DIXIE，用他的话说：一张口发现根本就停不了啦，CHAPTER one没几分钟就搞定，可能连他自己都觉得惊奇，这次没有音频跟读，也能找到那个节奏了。
学习这回事，尤其是知识的掌握和架构，不像是按照图纸盖房子，也更像是拼图的过程，触类旁通之后会有N多随机性。。对于学什么， 大可以选一个简单的起点，和一个孩子感兴趣的方向，其他的就 跟着好奇心走，跟着感觉和时间走 。弹琴和说英语都一样，所谓难易都有个转化过程，但是效果截然不同：从易到难会心生畏惧，而由难到易却会心生欢乐。
突然想到那天看书画展瞥到的一句“人生万事反衍多，道路先后能几何？”当时只道寻常啊，关注沈尹默老先生的字了，跟眼下的感触对照开来，才知道冥冥之中自有天意。

爱睿02

6月6日
昨儿的琴课，睿同学的表现有点大跌眼镜，前10分钟，因为属七和减七和铉的指法还有大拇指木有提前动作这些小毛病，被揪住了，老师要求慢，再放慢速度，做到满分的标准，过关之后老师问了睿一句：这些都是基本功，对基本功的练习你觉得最重要的是什么？睿同学想想说：训练手的速度和力度，老师很认真对他说了一句：基本功其实是在养成一种好的习惯，刚纠正这些，你不是要做给老师看的，而是要贯穿在平时的练习和演奏之中，比如大拇指一个看似简单的“提前动作”其实是起到了一个穿针引线的作用，如果养不成这个提前动作的意识，五个手指总是张牙舞爪，既影响弹奏的速度，看起来又不美观。老师还强调一句：什么是专业？就是细节动作的规范和科学，要看起来专业得要靠基本功的扎实啊！老师拍拍小同学的肩膀，他也和老师对视了几秒钟，估计从今天起对音阶和和铉的练习会有个不一样的态度了。接下来的练习曲和大曲子回课倒是很漂亮，老师不住点头，说曲子的表现较上节课有了很大的进步。老师说希望下节课练习曲可以背弹，睿同学表示：其实已经可以背弹了，但是怕其中有错察觉不到还是谨慎为好，老师说应该这样。然后进入下一页的大曲子学习。呈示部之后的展开，以小调为主，装饰音和倚音不时出现，发现小同学可以应付自如，只是跟老师弹奏的音色相比，睿同学的表现不够圆润，老师鼓励他慢慢来。。回来的路上，小子说老师弹出来的倚音就好像一滴水珠在空中坠落的时候，裂开成两半，紧接着又化成无数的晶莹的水花向四周散开。。哈，描述的倒是很到位，能否弹出这样的意境，得回去加强基本功的练习啦。

源自西瓜皮

这位老师真好，既要求严格，又温和细致！

子云

睿妈，豆自己现在也体会到了，开始错，要纠正起来花的时间更多。目前知道要先读谱了，只是有时不认真，所以错音就很多。睿妈提醒得对，让豆读谱一定要慢，保证一次正确。

豆这不仔细的毛病，其实在学习上也有体现的。习惯不好呀~

爱睿02

源自西瓜皮 发表于 2014-6-9 10:48
这位老师真好，既要求严格，又温和细致！

有时候会想如果睿同学真能把钢琴课的心得推进到其他科目的学习，也可以这样循序渐进，就太理想了。。

爱睿02

子云 发表于 2014-6-9 11:14
睿妈，豆自己现在也体会到了，开始错，要纠正起来花的时间更多。目前知道要先读谱了，只是有时不认真，所以 ...

是啊，豆妈，真心希望这些小家伙在练习的过程中能放慢速度用心再用心，他们少点事倍功半的状况，咱们大热天也可以少急躁些