同伴关系,是年龄相同或者相近的儿童之间的一种共同并相互协作的关系。
在孩子的童年期,存在家长与孩子之间的亲子关系、老师与孩子之间的师生关系和上述的同伴关系三种主要关系。其中,亲子关系和师生关系是一种权威性的关系,只有同伴关系才是一种平等关系。 这里的同伴,是指彼此间地位平等,在共同操作时,彼此行为的复杂程度处于同一水平的个体。 同伴关系是影响儿童社会化的一个重要的家庭外部因素,同伴关系在儿童青少年发展中具有成人无法替代的独特作用和重要价值,对儿童今后人际关系的建立和发展具有重要作用。 同伴关系的发展,交流和沟通可以给他们安全感,归属感和力量。面临不同事件时可以提供不同的支持,安慰,帮助和信息,有效的避免抑郁情绪的产生和恶化。 因此同伴关系可以使儿童:自己选择、自己探索、自己行动、主动发展。
由此可见,同伴关系的意义在于:
A影响着儿童的价值观,态度,能力,和认识方法的社会化。
B是儿童未来心理健康水平的预报因子。(不良同伴关系是各种神经症和精神病的根源)
C使儿童学会减少社会孤独所必备的社交技能。
D给儿童提供了学会控制攻击冲动的环境。
E影响着儿童性别角色同一性的发展。(儿童首先在父母的相互作用中对
人的差别做除了区别,同伴文化使这种认识进一步扩展,并使之具体化和详细化。)
F使儿童获得以他人眼光看问题的能力。
G影响着儿童的教育抱负和学业成绩
当然,儿童童年期也存在同伴冲突。 同伴冲突是同伴之间的内部情绪对立或公开的行为对抗。这种冲突,可能产生于同伴个体之间,也可能产生于同伴群体之间。 例如幼儿期的同伴冲突多与争夺玩具有关;小学生的同伴冲突开始复杂化,可能由于彼此的兴趣,爱好,态度,价值观,个性,教师不公平对待学生有关。
进入青春期后,会抑制或阻碍了同伴关系建立的不良心理问题有: A. 自卑心理 B. 自傲心理 C. 自恋心理 D. 害羞心理 E. 防御心理 F. 猜疑心理 G. 恐惧心理 H. 孤僻心理 I. 逆反心理 J. 自私心理 K. 嫉妒心理 L. 虚假心理 M. 支配心理 N. 敌视心理 社交行为问题导也会导致同伴交往问题: A. 缺乏社交技能 B. 家长过度保护,同伴交往被剥夺,集体活动过少。 C. 过分强调知识学习而忽视人格发展,导致人际交往和技能缺乏,形成社会性退缩和社会性攻击等问题。
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