儿童阅读与语文作文成绩

llxsh

shwyyan你好，一直读您的帖子，还有您的博客，很受启发，这次终于在新儿教能当面请教您了
我们孩子也是很早就进入了自主阅读，我们阅读不仅是文学作品，还包括了大量的科普作品，2012年我给孩子统计了一下她的阅读全年达到了1800多万字，其中还不包括反复阅读的。孩子开学就要3年级了，在广泛阅读基础上，我觉得她应该进入到了精读的境界，但我一直找不到合适的方法，希望您能我指点一下。
还有更大的问题，一个是孩子不愿意动笔，我动用了各种办法，还是成效不大。二是，学校留的作文，我发现老师给引导过，作文就能写的很流畅，没引导写出来就是很生涩，而且不愿意展开写，能简单就简单写，真可以用一个'懒"字来形容，您看看我改怎么办？

shwyyan

llxsh 发表于 2013-7-27 20:59
shwyyan你好，一直读您的帖子，还有您的博客，很受启发，这次终于在新儿教能当面请教您了
我们孩子 ...

      请教真的谈不上，我们只是互相学习和交流而已。其实，您提到的问题是很有普遍性的，包括我自己在内，也没有完全解决。
    能够反复阅读，对书的内容非常了解，其实就可以称作精读了。至于进一步的发展，可能顺其自然，根据孩子的兴趣天赋所在发展更好，不比着急和勉强。精读的动机，不外乎两种。一种是掌握领会理解知识，丰富我们的视野和见识。一种是领略文章之美（包括文章的谋篇布局，结构组织，具体文字的提炼等等）。我不知道您提到的精读的境界指的是什么。我猜想你指的可能是后一种。前一种相对容易一些，后一种要讲究一点缘分的。我自己对美文诗歌非常喜欢和热爱，到目前为止，也没有把孩子领进美文诗歌的世界。我想性格中大概需要很多感性因素吧。
    至于作文，您孩子能够写好，肯定是没有问题的。置顶的帖子里面，养玉老师讲的作文的部分也很实在，我很赞同。小学的作文教学普遍存在着很大的问题，方法和内容的的确确和孩子们太远了。说句老实话，我不担心您孩子的写作能力，反而担心老师的引导。
    让我们的阅读和写作，活起来，用出去，这是提高的根本所在。比如我们去和别人讨论，哪怕是辩论；去动手做些手工、科学实验；去游历名胜古迹大川大海；让孩子去给更小的孩子和老人讲故事，或者教他们一些孩子擅长的东西。
    孩子们学什么，爱好什么都不重要。重要的是这个舞台是孩子们的，不是我们的。或喜或悲、或动或静，孩子们应该演好他们自己。大人们能做的是在舞台下为他们鼓掌喝彩。

llxsh

一种是领略文章之美（包括文章的谋篇布局，结构组织，具体文字的提炼等等）。我不知道您提到的精读的境界指的是什么。我猜想你指的可能是后一种。
版主您说的太对了！
让我们的阅读和写作，活起来，用出去，这是提高的根本所在。比如我们去和别人讨论，哪怕是辩论；去动手做些手工、科学实验；去游历名胜古迹大川大海；让孩子去给更小的孩子和老人讲故事，或者教他们一些孩子擅长的东西。
谢谢版主指明了方向，呵呵

文仔妈妈

好帖，收藏了！

butterfly_sh

不错,受教了!

秋舞天沐

深度阅读如何引导的问题，是该琢磨一下了

yutian2005

非常受教，值得思考。

qwery123

最近正好有这样的困惑，受教了，值得细细研读

雁不留影

受教了。孩子一直写不好作文，老师建议多看作文书，但我有点排斥作文书。

frankfwd

有思想深度的好贴，谢谢楼主。