不好意思删除了，谢谢

pawpaw

八楼snazkf已经说得非常到位了，我来说说我的想法。
不说英语，单说中文吧。大千从小听了太多的故事。估计我的硬盘得有100多G。那是因为我懒，小时候，他让讲故事，讲一晚上，两小时不能带歇息的，一遍故事来回的讲，来回的听。你要知道那会让你口干舌燥，那会让你崩溃。于是有了一系列的音频故事。包括评书如三国杨家将等，包括百科类的如上下五千年等。以上都是中文的，但上了学以后，发现小子的语文作文并不是特别好。当时我很焦虑，我很奇怪，这阅读了这么大量的图书，知识面也不少啊，为啥作文这么干干巴巴呢。而当时我发现作文好的孩子，并不是阅读好的孩子，而是思维比较超前，口语发展好，相对成熟一点的孩子。（当时还没来到儿教，如果当年知道让孩子听原版，我们也不至于这两年花那么大力气在英语上了。）后来我和爸爸讨论，爸爸说，他听那么多，并不代表他在汲取。就像看电视，是一种被动的吸收。而读书，是一种主动的吸收。还是最好少听多读为好。
后来慢慢地大了，我发现这个问题确实是存在的。有时人懒，听人家给读，非常享受。最近小子在听藏地密码，如痴如醉的，我说，我给你买一套，你自己读吧。臭小子头摇的，说什么，不，读起来太累了。完了，这都是小时候落下的毛病啊。:dizzy:
所以，我支持snazkf的观点，英语和语文一样，听说读写，一样都不能少。在听力过关的情况下，多阅读，更好。吸收量会更大，而且也会让他能来回驻足，思考。
姐姐，牛牛的听力已经过关，你就不用焦虑他的听了。高中生了，哪有那么多时间呢。
再说美剧，别管什么资料，抓住猫就是好猫。如果牛牛喜欢美剧，看看也无妨嘛，练习听力和休息大脑。生活大爆炸这类的，应该比较适合牛牛这类科学男吧。不过，不能带字幕噢。

xixi011

不好意思删除了，谢谢

疯狂的小豆子

我觉得看阶段，比如我们这个阶段喜欢听，因为认识字不够。但是中文相当多已经喜欢看了，除非是评书才喜欢听。

xxbzh

语言产生与文字之前，文字当然是更高文化的载体，但孩子学说话都是从听开始的。

听读相比，肯定是默读的速度快。但在没有语言环境的情况下，多听各种英文有声书，实际上是给孩子提供了一个平台，让孩子自觉地习惯用英文思考。另外，听书可以利用闲散时间；听书省眼睛；听书还可以欣赏到各家口音和风格。

我儿子听书三年了，听让他慢慢有写的冲动，慢慢有了说的热情，最终，他读的能力也自然而然地上来了。


我可以看英文书刊，尽管我的词汇量可能比儿子大，但儿子的听说读写综合能力比我强多了。

chenximom

孩子看书，自己查字典学习一些新单词挺好的，这些新词自学了以后，下次在听的时候如果遇到就懂意思了，有助于听力理解啊

helencp

学习了，谢谢分享！

小荷听雨

两样都好，都要有

可以利用一些不可能看书的时间听，就不会觉得讲得慢花时间

天行妈

听与看各有各的长与短。谢谢各位高人指点。
我们小时候，是以我们读为主，到大了自己认字了，我们读了一点，他就急不可耐地把书抢去，让我自己看吧。英文方面还达不到这个程度呢。水平有啊。

阿豆妈妈

小荷听雨 发表于 2013-6-23 23:17
两样都好，都要有

可以利用一些不可能看书的时间听，就不会觉得讲得慢花时间

我很同意～
零星的时间用来听，将聆听的时间最大化
听，对读有一定的促进作用

xiaols323

我们原来是能听的先听，现在也在把重心往阅读上转，能看的就直接看，听只在零散时间