二三年级：自学乘法

ccpaging

这是一个很完整的自学过程。

周一5.7号，他刚上了一节乘法课。
ccpaging:我们虽然不知道这一节乘法课是怎么教的，也不知道孩子是怎么学的。但是从后面的结果看，它是成功的。

晚上我带一本硬笔写字本回家，他很有兴趣看了一番，说一张可以写120个字。
ccpaging:兴趣是自学最重要的基础。没有兴趣，就要培养兴趣。而且，从这个描述看，兴趣还需要自主的时间和空间。如果家长一回家就自顾自地唠叨、询问，让孩子不断地处于被动地听和应答的状态，后面的“兴趣”几乎不会产生了。
我也常常带各种东西回家，有时是书，有时是网购来的物品，如笔、航模的配件、电子产品等。到了家门口，我喜欢按门铃等着儿子帮我开单元楼的防盗门，家的大门。儿子会注意到我手里拎着和拿着的东西。如果是跟他有关的，他就会赶紧接过去，自己拆开来看，研究。这时，我通常不说什么，一边换鞋，一边看着，等着他说。

我很是惊奇，问他如何数的？他的回答：一共15行，每行8个。15*8=15*（2+2+2+2）=30+30+30+30。这1节课他只学到2的倍数。15*2=30，他是用加法算的。
ccpaging:兴趣之后就是思考，然后是得出结果，让孩子讲出来，就进入了交流。这就是一个完整的自学过程。

我觉得，对低年级的孩子来说，数学可以在生活中自学，并在生活中运用。
ccpaging:是的。这也是我想说的。初中以前，包括启蒙和小学阶段的数学学习，都是一个人都要进行的自学过程的一部分。这一阶段的自学内容，不一定需要家长来指定，家长要做的是，留出时间和空间，营造出合适的环境，让孩子主动告诉你他想学习的内容，接下来，家长要做的是跟随孩子的脚步走，顺其自然地完成自学的过程。

从数学上来说，这样的计算方法：
15*8=15*（2+2+2+2）=30+30+30+30
颇有些计算机算法的味道，八进制转成二进制？但在这里，没必要详细的解析这个计算过程的数学意义，因为在自学中，这不是家长应该做的事情。

哈哈，学习太有趣了。你们说呢？

Martina-Mm

CC是个好爸爸，对孩子观察仔细又有耐心。

我女儿因记东西很慢，人家记乘法口诀，多是靠读熟，她则要在心里一个个往上加。后来我发现，还在学校只教了个位数乘法时，如遇其中一个乘数是十位或百位，她照样能想办法解出题。

所以，现在的父母真的要学会给孩子留出学习的时间与空间。

linda200504

我们也没有提前学乘法，就跟着课堂节奏，女儿自己归功于小学生迪克比这套书。

子云008

    对低年级的孩子来说，数学可以在生活中自学，并在生活中运用。
   这样做的话，数学对孩子来说就是一个鲜活的有趣的东西，孩子很愿意不断探索。

   笑笑在读古诗时，研究出5的乘法口诀。自己很兴奋，慢慢的又找出1、2、3、4的倍数，很有成就感一样。不过再大的数她就没法靠形象思维解决了。
   她不到四岁。