新的开始-空巢老娘的自由生活（193楼起更改主题）

happy_99

20140914参加力德有威留学中介“美国留学分享会”笔记

总论：
         美国高校招生规则确定了，要申请成功，运气所占成份实在比较小；
         一般而言，学校越好，奖学金制度会越完善，力度也越大；
         提交的所有材料每份都是人工阅读。

标准：
          美国学校通常是从三个方面考察申请人，即：领导力、学术成绩、个人特色。并且这三个方面均会看既往四年的成果，还要看申请者自己对未来四年的展望，这在个人陈述中需要得到很好的体现。
            －学术成绩除了标考（即SAT、托福、GRE、GMAT等）成绩外，还包括既往四年学校的学业成绩；
            － 学业成绩很重要，要有相当的持续性，而且美国学校会比较看重“终点成绩－起点成绩”的差值；
            － 标考SAT的成绩可以采用不同次考试中最好成绩来拼总分；
            － 领导力和个人特色除相应证书外，多通过个人陈述体现，学校很看重“过程”，所以突击式的完成活动是不会得到认可的。

          以上提到的三个方面，学校对于三方面的平衡和相互的匹配比较在意。仅有好的学术成绩或者是单有出色的领导力，而其他两方面不强或者与那个单独的强不成比例，也是得不到认可的。
            － 需要注意的是，领导力的个人特色这两方面是相辅相成的，家长包办或者进行虚假描述，很难在两方面的材料里或者是个人陈述里自圆其说。
            － 因为学校很看重过程，所以某一项目坚持时间的长短就很重要。当没有哪一项有足够长的时间来展现过程时，个人陈述材料里要重点描述个人品质，比如爱心、耐力等，用相应的故事带入。不过，真实是最基本的要求，真实事件也最有感染力。

         申请时要注意时间期限，美国学校通常是从9月份开始申请，到1月份截止，一旦错过申请日期，只能再等一年。
            － 比如，想要在2015年8月底进入大学读书，则需要在2014年9月-12月提交入学申请。
            － 通常申请年的时间安排见下图：


         通过成功案例归纳出的两所学校在中国大陆招生的SAT标考成绩范围
            － 伯克利：1971-2340
            － 纽约大学：2010-2380

结论：
         好学校要召的总是好学生，不是哪方面好，是全面综合的好；
         要申请美国学校，早动手按美国的规则对自己未来几年学业进行规划会让自己处于更主动的地位；
         对照时间表做好规划和计划可以起到事半功倍的作用，按规划和计划行事，最后的个人陈述可以凭内容选材料，无计划率性而为，最后就只能就材料写文书，会是很痛苦的事情。

单独咨询的问题：
         领导力和个人特色的证明材料有哪些类型？获取途径有哪些？
            － 美国学校默认为申请者提供的材料都是真实的，所以个人陈述里提到的东西学校会认为是真实的，不用其他证明材料都可以。（我个人认为如果有的话，特别是有那种能展现你一直以来进步的材料，肯定会比没有更有说服力。）
          幻灯片中提到的“思维模式”是指什么？如何在平时培养？
            － 这个其实并不是什么特别的东西，而是孩子在完成领导力培养任务时自然而然就会具备的东西。对思维模式的展现，当孩子的个人陈述里讲述的都是自己亲身经历的事情时，自然就会让阅读者感受到。

         美国学校很看重“过程”，但年轻人的兴趣点是会经常转移的，如果一直没有找到兴趣点，是不是就意味着与这些学校无缘了？
            － 当然不是。兴趣点转移就说明还没有找到兴趣，那就接着再找。到申请的时候还没有找到的话，就重点阐述自己的个人品质。比如有个孩子谈自己爱画画，但一直画得没有别人好，几乎想放弃的时候，有一天遇到一个人表扬了他的画，他有了被承认的感觉，这让他坚持了下去。但他没有到此结束，而是再进一步思考到这种不经意的一句话，可能就会改变别人的一生，所以他也在后来的生活中改变自己，让自己多对别人说鼓励的话。这种陈述就展现了他的“爱心”。
            － 不过，有兴趣并且能为之坚持肯定是最理想的，尽快找到自己的兴趣，实在找不到，争取培养出一个兴趣，因为兴趣有时来自于成就感，一件事情坚持做认真做，做出成绩，得到认可后，兴趣可能就随之而来了。

风中荷

几天终于看到这里。。。。请问有以前的帖子链接吗？好观摩一下啊。

风中荷

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happy_99

一不留神，居然半个月没更新了。

臭虫这两个周六都按时上来聊天的。

前一个周六汇报说开始看《李光耀自传》了，说里面的很多东西正好印证了他的诸多看法，让我也去看。一说起来，这小人家居然又是找的中文版在看，还说什么原文就是中文的，后来自己赶紧又查了下，承认自己错了。接受了关于去看MOOC课程的建议，要了网址去。

昨天来汇报没有几句，但一下子就下达了两项任务。

一是说《李光耀传》还在看，很激动地问我看没，听到否定答复后很不满，再次催促我去看。他爸还笑他，说前面让他看他老不开始，这下又反过来催我。但是这人接着说这书看起来挺难的，国际关系、经济发展什么的，头绪太多。然后感叹自己这方面的知识太缺乏，接着就让我推荐有关国际关系、政治、金融以及法律和立法方面的书籍，我说我推荐不出来，小人家还不依，说又不是让我推荐一本啥都包括。我说我这方面真的是空白，确实是没得推荐的，这小人才没再说了。想想，感觉自己挺悲哀的：孩子指着咱的时候，咱居然无能为力。于是赶紧说这两天到各群去替他咨询，有了书单告诉他。于是今天便在各大QQ群以及本坛上发贴求推荐。非常感谢各位朋友的大力相助，一天时间也拉了好些本书名出来（详情见http://www.etjy.com/forum.php?mo ... &extra=page%3D1），今天便去当当网下了单订了三本，其中两本是比较经典的，一本是因为认可基辛格其他作品而选择的。

二件事是关于SAT考试。上次同学留下的书托人给他带过去，他开始看着。结论是：太难了。于是上周让买了新东方的红皮词汇和绿皮余年收，打算仍然按照考托福的模式，他背红皮书，我在金山词霸的生词本上录入绿皮书，到时候只打印英文单词给他写中文这样来背。于是上周去当当网下单买了这两本单词书，正好有学姐妈妈国庆节要上坡，便托她带过去（尽管学姐妈妈看不到这个，仍然郑重感谢个！）昨天接着说：太难了，阅读最难，不完全是因为词汇，而是内容本身也难，题目也难。于是说年底假期回来时还是需要去上个SAT的培训班才对。让我去给报个新东方的班，大班就行，主要学习应试技巧。俺今天巴巴儿就跑去新东方了，结果人家的课程安排都针对国内的学生，所以他娃的时间和哪个班也对不上，只有1对1 或者1对几的自主性课程。那叫个贵呀！

回办公室在群里为自己的贫穷哭泣，立刻引来无数同情和实质性的帮助，于是又联系咨询一两个相关的培训。从大家反馈的意见来看，似乎今年报培训早了点，于是把咨询的信息归纳总结了，再发电子邮件给小人家审阅定夺。反正也弄出来了，顺手也贴在这里，哪怕多一个人觉得有用呢，也不枉大家热心帮我一番。

happy_99

一、        新东方
这是我咨询得最详细，也是最正式和工作人员面对面交流的一个机构。

在前台咨询时，得知因为该机构的大班培训是根据国内学生的教学时间安排的，所以坡上留学孩子的放假时间和他们的班凑不到一起，要在他们那里培训，只能是一对一或者一对几的个性化培训。

然后负责安排一对一培训的C老师接待了我。

首先，C老师介绍说SAT从培训到最后考试应该预留1年的时间。

其次，她听了关于孩子的介绍（SM1学生，托福成绩102等）后，建议5 周的假期按以下列表安排课程。

阅读          填空           写作           语法             数学
4课时        2课时        2-3课时        4课时        最多2课时

这样总课时数会是14-15次，分到5周就是3课时/周。

填空主要涉及词汇，他们的经验，背完红宝书，全部记住的话，大概能解决SAT词汇的70%左右。

最后谈的培训费用问题。一对一的收费按所学课时数的不一样分档次收取，最低550/小时，最高650/小时，但课时数可以自己决定。一对二也是这样，只是在原价的基础上减免100元/人。一对三的费用降至了350元/小时，但是要求上满标准课时，即80课时。一对六为22800元/人。但如果几个程度相近的学生组团的话，可以跟主管申请，具体条件再谈。

二、        思达

这是朋友推荐的培训机构，他以前公司员工的外语培训是请的这家机构，他认可他们的培训质量。我按推荐者给的电话给C老师打电话咨询了。

与新东方的时间计划不同的是，她觉得积累应该在培训前。有相当积累后，再上强化课，最后临考前上冲刺课。他们公司的冲刺封闭培训，30天，从早上9点到晚上9点，中间休息一天，培训结束后立即参加考试。他们的这个封闭培训的收费是2万5，换成课时费不高，但总额不低。

C老师的意思是刚起步的孩子，积累还不够，直接参加冲刺培训肯定也收获不大，最好是先从基础班、强化班再到冲刺班一路学过来，但考虑到非国内学生的假期情况，建议先期自己有较多积累再在考前参加冲刺培训。

三、        X老师

最后联系的是一个QQ群友推荐的，我因此加了一个QQ群，向里面的管理者，一个牛娃的家长，咨询的。

她的意见和张老师相同，认为SAT培训和考前的积累过程会是一个比托福长得多的历程，特别是做为在海外留学的中学生，生活和学习中，英语已经不是做为一门单独的学科，而是学习和生活的工具了，所以无论是否为着考试，平时的积累和学习都要努力。

这位妈妈很了解SM1项目的孩子。她说这些孩子都是有相当天资的，记忆力非常好，所以在平时的学习中显得比一般同学轻松些，但在学习态度上或多或少有点偷懒取巧的小心思，这于英语学习是大不利的。所以她最大的建议是：学习态度是关键，然后才是学习方法。

happy_99

一个国庆，地又荒这些天了。

国庆去北京看母亲，正值侄女刚上小学，得以了解北京小学一年级的一些情况。只有一句话：我的个娘啊！

才小学一年级开学，已经有学生家长在喊自家孩子英语跟不上趟儿了。俺真不明白，这个趟儿是怎么样个趟儿啊？但再一细问，真的是这样额。如小侄女，幼儿园开了英语课的，按说北京的孩子上的幼儿园应该都开得有英语课的，但上幼儿园时大家对这个课程的态度不一样啊，有些家庭觉得这个很重要，所以会关注孩子学了些什么，有些家庭觉得孩子玩着学点也不错，会让孩子在亲朋好友前表演一下，但有些家长觉得这么小学英语纯属吃饱了撑的，或者是完全没有必要的，于是孩子的进展就完全不一样了。再加上，平时家长的教育理念不一样，或者叫着重方向不一样，对孩子的关注点也就不一样，有关注智商的，有关注情商的，有关注财商的，也不排除以后还会出什么运商等词汇，总之，孩子现在的英语水平确实差得比较大。语文数学稍好一点，但也明显地大家不在一条线上。想像一下，现在这种情况对老师可真是一种挑战。

除了知识上的参差不齐，孩子习惯上也是参差不齐。有特别在意老师说什么的，如侄女，为了得到老师的认可，宁愿下课不上厕所也要安静坐在座位上。也有完全不管老师说什么，专门要下课时间到各位端坐桌前小朋友面前做鬼脸的。这个特别令我吃惊的是：下课不许离开座位！！我完全无法想像一群6、7岁的孩子，一天几个小时都坐在课桌前！！

整个国庆，俺都在努力让侄女明白人生中有许多事情是二者只能居其一的，所以一定要学会放弃一些东西。拿我放在这里的思维训练材料给侄女做，让再次对我们教育感到不安的是，才上小学的侄女，最担心的居然是：“我的答案会不会是错的”！！

跟侄女做练习的是“偷到奶酪的老鼠怎么说服猫猫放它一马，并且把奶酪带回家”。小侄女犹豫了很久很久，欲言又止，然后跟她妈妈说了句悄悄话，她妈妈说：“乖，姨妈所有的问题都不存在答案对或者错，就是你是怎么想的。”小侄女又犹豫半天，最后跟我讲：“我悄悄告诉你吧，错了你就别告诉外婆他们。”然后告诉我：她会告诉猫猫，现在的她太瘦了，不好吃，让她把奶酪拿回家吧，把自己养胖了再让猫猫吃。“多好的答案啊！居然因为担心被判错而不敢说！！那一刻，我心里的想法是：本妈和我是多么地幸运啊，再说本和比利让我们心脏七上八下晃来摇去，他们居然能保持住有自己的想法，而且敢于说出自己的想法，实在是大慰也。

既然说到比利，回到比利身上来。

臭虫他们国庆后不久就结束了期末考试，问他考得如何，淡淡一句：”莫得感觉，看老师判卷。“这次俺倒已经见惯不惊了，但先生有点沉不住气了，不过也没再说什么。然后跟臭虫商量他回来这段时间的少年演讲培训一事，臭虫前面就很高兴想做这事，所以跟他说让他授课，很高兴就答应了，让他弄授课提纲，也答应了。这两天时不时会上网来。先发了授课提纲过来，真的是提纲，5次课程的内容，每次课程就分两部分：目的和实现办法。都是短短的一句话！不过我看过他的那些一句话后，感觉臭虫还是用了点心的。他的提纲摘录如下：

眼神交流
  目的：让观众感受到关注，能够集中精力听演讲
  如何做到：1. 尽量关注到全场的观众
            2. 在每个观众身上都要停留一段时间
            3. 眼神要配合表情，才使得演讲更加生动
肢体语言
  目的：使演讲显得不过于单调，让观众不感到拘束，同时在一些时候能辅助信息的传达
  如何做到：1. 在适当的时候加入动作
            2. 动作幅度要大，不能显得缩手缩脚的
            3. 动作不要过于频繁，甚至影响了演讲本身
语言语调
  目的：让演讲有起伏有色彩，不至于太平淡乏味
  如何做到：1. 在合适的地方提高语调，如需重点强调的地方
            2. 在合适的地方提高语速，增强连贯性
            3. 在合适的地方放慢语速，让观众更深入地思考
与观众互动
  目的：让观众感受到关注，同时更积极地参与到思考中来
  如何做到：1. 在适当的时候采用提问等方式来让观众进行思考
            2. 在适当的时候走入观众席中
            3. 采用小礼物等方式来引起观众的兴趣
演讲稿的组织
  目的：让演讲清晰而有逻辑，观众能清楚地理解
  如何做到：1. 采用总分总的结构形式
            2. 每一段都有一个总结
            3. 演讲内容本身有逻辑顺序，比如原因到结果或者现象到本质等

然后又来催问我看完他的提纲没有，昨天晚上两个人在网上交流一阵子，商量第一节课怎么组织，怎么前后衔接，留什么作业，第二节课怎么从第一节课留的作业引入。让他弄个再详细点的提纲，臭虫也没推辞，他爹又担心我这样逼得太过要求太多把臭虫兴趣弄没了。呵呵，看来当爹的还是不太了解他儿，照目前他的态度来看，这点要求还磨不灭他的兴致。

臭虫那边忙着准备讲课内容，我这边忙着联系孩子核定时间，最后确定为从臭虫回来后每个周二一次课，八个人参加。呼，这段时间要和臭虫多联系着点了。

最后，很不幸地，昨天游泳时把计圈的指一环搞掉了。

悦儿爸

happy_99 发表于 2014-9-28 22:38
一、        新东方
这是我咨询得最详细，也是最正式和工作人员面对面交流的一个机构。

我家刚开始做SAT阅读时错的很多，即使背过单词长难句阅读也困难，试过杨鹏的长难句，效果不佳，因为按照论坛方法学习英语的孩子不会根据语法分析句子。
后来改成通过阅读学术类书籍或教材提高阅读理解能力，选了The American Pageant，假期把这本1000多页的书啃了下来，效果不错，推荐给比利。

happy_99

悦儿爸 发表于 2014-10-15 17:15
我家刚开始做SAT阅读时错的很多，即使背过单词长难句阅读也困难，试过杨鹏的长难句，效果不佳，因为按照 ...

悦儿爸，您说的这书我去亚马逊看了，是这个吗？

http://www.amazon.cn/The-America ... ds=american+pageant
好贵啊！您知道哪里有更便宜的吗？还是悦儿就是买的这个。

悦儿爸

happy_99 发表于 2014-10-16 09:54
悦儿爸，您说的这书我去亚马逊看了，是这个吗？

http://www.amazon.cn/The-America ... ds=american+p ...

淘宝上有的，注意买A4版的字大一点；也可以去图书馆找找，如果上面那本没有也可以用这本《American History: A Survey 》，悦儿看了这本的三分之一，说比前面那本的句型更复杂。

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闻香找到宝地来了，期待11月比利来跟弟妹们上课