[转帖]為什麼8200萬的德國人分享了世界上一半的諾貝爾獎？

tangzc

所谓＂输在起跑线上＂是伪命题，提早读的都是没用的，最多给家长们乐乐，炫耀一下，显得自己孩子比人家能会外语了、会背古诗了等等，没用！
德国宪法禁止学前教育。
徳裔获得的诺贝尔奖人数占总数的一半。通过国家介入，禁止对孩子过早开发智力，避免将孩子大脑变成硬盘，留给孩子大脑更多的想象空间。孩子在小学前“唯一任务”就是快乐成长。
1.不该过度开发孩子智力
原以为在德国只有幼儿园的孩子不允许学习专业知识，后来才发现上小学的孩子也不能学习额外的课程，即使这个孩子的智商超过同龄人。
来自科隆的桑德拉写到：“今年我儿子7岁，我向学校老师提出，能否额外教他一些东西，因为他5-6岁的时候就自己在家学会了基本的阅读、书写和简单的数学计算。
老师表示反对并说：您应该让您的孩子与其他孩子保持同步。一个星期后我再次去见老师，并出示了孩子高智商的证书，希望得到她的理解和支持，但老师用一种奇怪的眼光看着我，似乎我像来自外星的人一样。老师进而解释，孩子智力被过度开发并不是一件好事情，因为必须给孩子的大脑留下想象空间。过多的知识会使孩子的大脑变成了计算机的硬盘，常此下去，孩子的大脑就慢慢地变成了储存器，不会主动思考了。尽管如此，我对德国禁止学前教育的做法还是不太理解。为了搞清楚这个问题，我专门请教了德国的教育人士，他们让我找《基本法》来看看。翻开联邦德国《基本法》（即宪法），我大吃一惊。其中第七条第六款明确规定，禁止设立先修学校(Vorschule)。我还是不明白德国宪法为何这样规定，只好再请教有关的教育专家。他们告诉我，孩子在小学前的“唯一的任务”就是快乐成长。因为孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，而不应该违背孩子的成长规律。如果说在上学前对孩子非要进行“教育”的话，那“教育”的重点只有三个方面：
一、基本的社会常识，比如不允许暴力、不大声说话等。
二、孩子的动手能力。在幼儿园期间孩子会根据自己的兴趣参与手工制作，让他们从小就主动做具体的事情。
三、保护孩子情感胚胎，培养情商，培养领导力。
原以为只有德国才有如此奇怪的规定。后来查了一下欧洲有关国家的情况才发现，他们对待小孩子的做法基本上大同小异。
例如匈牙利立法规定：严格禁止教授幼儿园期间的孩子学习写作、阅读、计算等。
2.学前教育破坏想象力
与欧洲相反，中国的孩子在幼儿园期间已经把小学一年级的知识基本上都学完了。人们有理由担心，欧洲的孩子在起跑线上已经输给了中国的孩子。其实，这样的担心是多余的。欧洲人普遍认为，孩子有自身的成长规律，他们在相应的阶段要做相应的事情。表面上看中国的学前教育和基础教育很扎实，但他们的想象力和思考能力已经被破坏掉，由此造成了孩子被动接受知识而疏于主动思考的习惯。暂且抛开中西教育优劣的争议和评判，让我们来关注德国教育的成果：
自诺贝尔奖设立以来，德国人（含移民美国、加拿大等国的德裔）获得的诺贝尔奖人数将近总数的一半。换句话说，8200万的德国人分享了一半的诺贝尔奖，而全球另外60多亿人口只获得了剩下的一半。难道这是种族的问题？恐怕没有这么简单。
让我们重新审视德国的教育，看看他们的做法是否值得我们鉴借。朋友们，我们要对＂起跑线＂和中国的教育体制有重新的认识了。＂硬盘＂的后果是毁了一切的未来。

misersun

不是早教使孩子变成”硬盘“，是中国大学入学制度造成的。不变成”硬盘“，你能够过高考这座独木桥吗？ 所以只要高考存在，我们的孩子必然变成”硬盘“。除非你举家移民。就目前中国腐败的情况，也只有坚持高考制度，才能给所有人一个公平进入大学的机会。如果大学采用面试制度，那只会全面进入拼爹时代。结果就是不能没有高考，为了考试，孩子们迟早变”硬盘“。  我认为早教还是需要的，关键看你教他什么了。比如说，教他怎么玩乐高玩具，教他怎么做一些手工制作。这不都是早教么。  个人认为语言方面学习是可以早一点的。

red209

“过多的知识会使孩子的大脑变成了计算机的硬盘，常此下去，孩子的大脑就慢慢地变成了储存器，不会主动思考了”，我非常同意这个观点。从小到大，我们都被灌输“知识就是力量”，认为多学知识就可以生活得更好，现在我发现，我们应该让孩子从小树立一些理想，这个理想不是大人强加的，应该是他自己想到的；更应该让他多做他愿意做的事情，在做愿意做的事情过程中，他才会去想象，才会去思考，才会快乐，他的思维也才能得到锻炼，自然也会发展得更好。

yhtxf

孩子的大脑变成了计算机的硬盘＝＝＝＝〉慢慢地变成了储存器＝＝＝＝＝〉不会主动思考＝＝＝＝＝〉上级说什么是什么＝＝＝＝＝〉好员工、良民，安居乐业

tricom163

德国没有禁止早教，估计是禁止：纯粹以灌输知识为目的不符合孩童成长天性的早教。
Vorschule立法废止据说是另一回事，指的是废止上世纪的先修学校。

再说诺贝尔奖的原因，与早教的关系算是比较微弱的。
三岁看大，虽有少量的比率，但始终无法形成什么结论。
诺奖倒是和他们的逻辑判断，有很大的关联。
所以我一直觉得，德国文化中难道天生有培养逻辑判断的功能？
可是他们也滋生过狂热分子，这与他们惯常的冷静判断又相悖了。
相比美国，好陌生的德国文化。
并且，有没可能，这过半的诺奖人数里，是否大多是德裔美籍诺奖者？如果是，则要考虑给美国加点分了。
从欧盟的经济表现看，德国倒是一枝独秀，有着古国文明历史的希腊和意大利早就玩败。