把儿子当野兽养

心如止水~

儿子十一岁生日那天，我告诉儿子，过了十一岁，就是十二岁了。甘罗十二岁当宰相，帮皇上治理天下。儿子说，我也想做点事。我说好，从今天开始，你和我一起经营咱们的家业。儿子问，我可以做什么。我说到时候你就知道了，首先你记着，你是一个人，我把你当野兽养！

    儿子，我爱你。你看过动物世界，野兽妈妈怎么带自己的孩子？是不是让他们更多地时间去学习如何搜寻捕捉食物，预防敌人，预防不测？如果野兽妈妈不在小动物小时就教它搜寻捕捉食物，预防敌人，那么这个小野兽长大后会怎样？儿子说，它要妈妈照顾它的一生，不然，它就会饿死，或者被别的野兽吃掉。

    儿子说，我明白。

    每月月初我都要去税务局交税。于是，在去税局交税的前一天，我告诉儿子，明天你和我一起去税局交税，以后去税局交税的事就交给你了，儿子吓了一跳，我能做这些大人的事吗，妈妈，你也太那个了吧。我笑笑，只说明天你跟我一起去了就知道了。第二天，我带他来到了税局，让他和我的税务主管见了面，问主管叔叔新年好，告诉叔叔，以后我们美龄心理咨询中心的报税工作由他来做。整个交税流程做完，我问儿子，这些事情能做吗？儿子说，小意思，很简单啊。我说，以后每月的交税工作都有你来做。到年底，咱们的工商年检也由你去做。

    儿子问，我上学呢，为什么要我交税。我说，上学的目的是为了更好的学会工作和生活，放弃了学习工作和生活能力的环节而强调应试学习，是不是本末倒置？你下午3点10分放学后，立即去税局把税交了就行了啊，又不耽误你上学，毕竟，一个月才一次啊。儿子说，人家学长都把学习看做第一的，你怎么不当回事？我说，我很把学习当回事，而不是把应试教育当首要之事。学习是广泛地学习，不只是在学校学那些东西，更多是社会学习。学以至用，你才能更好的溶入社会生活，才能更多的享受生活啊。现在的学校教育和社会需要太脱节，你希望妈妈是那种把上学当唯一的人，你也把上学当唯一，然后成一个应试教育的流水产品，等大学毕业后，才发现与社会脱节，什么又得从头开始吗？大学毕业后，多年的苦读没有结出好果，导至出现心理大幅失落，产生心理问题，妈妈做了多少这些人的心理咨询啊？你不都在看着吗？

    我给儿子留了一个作业，让他去了解税的用途和意义，以及各种行业的税率。儿子说，我先做完今天的寒假做业，然后，玩一小时的游戏，下午再看这些有关税的知识。我说行。

我每天做咨询，写文章，出去做节目，做讲座，忙得不亦乐乎。吃饭的事儿也就乱乱的，家务的事儿更是乱乱的。于是，我就和儿子分工，他买菜买日用品，拖地板，涮锅洗碗，洗毛巾袜子裤头；我干工作，做家里他做不了的家务。另外，我们俩共同学习炒菜做饭，当然，哪儿有好吃的，好玩的，也请儿子留心，只要花钱不多，我们可以瞅空去享受一番。

    我眼睛视力不好，做脑力工作，运动较少，身体状况也不良好。每月月事来临，身体就很虚弱，儿子是别无推托的责任人，给我准备吃的，哄我开心，照顾我。但这并不妨碍他在我状态好的时候和我耍赖皮，贪玩，逗心眼。我总是一不小心，就中了他的套。一般情况下，我都不当回事，有时会佯装生气，但总被儿子看出来。儿子怕我真的生气，他怕我身体不好，只要做错了事，就会想办法补救。于是，我就告诉他怎么补救，并给他多个方案，他总能选择最佳的补救措施，于是我又给他讲，尽管补救会好些，但还是不如不出错乱，咱们如何更好的预防出乱子。儿子有时会认真听，有时就不认真听，我知道，不管他认真不认真，他都听了。

    有时，我也打他，一定是我给他讲过的事情，他第二次或第三次触犯，我才打他。我相信，没有惩罚的教育不是完整的教育。惩罚，是社会规范的一部分，在家里接受惩罚，他就知道如何去规避社会的惩罚。第一次犯错，我不惩罚儿子，对于孩子，不知者不罪，等到受罚时，他能安然受罚。

心如止水~

有一个母亲，向我倾诉她的儿子如何打她。儿子说，我更愿意看到她哭，她哭的时候，我的心里是狂喜的。虽说过后我也后悔，但这些已成为习惯。母亲就是为我活着的，只要我高兴，她就高兴。我要是不高兴，她会比我打她更痛苦。

无独有偶，有一个女孩打母亲，理由是母亲说她长大嫁人后，要和父亲相依为命，互相照顾。她说，你只能爱我一个，你只能照顾我一个人，你以前不是这样和我说吗？

近日做了一例患情感性精神障碍的高中女孩，六天的时间，就把患者的所有精神障碍的症状消除了，观察了六天后，没有反复，就让她回家去了。这种治疗的效果，让家长特别的吃惊，她带着孩子住了两次院了，但效果都不理想，特别是第二次，住院后加重了。我告诉她，这样的情况，在我们这里挺多的。妈妈千恩万谢，但又提出一个问题，说孩子又回到原点了，又象没得病前一样了，很懒贪玩很自我，什么都不干，什么还都得依着她。妈妈问，为什么这样呢？

我的助理说了一句，这是你们以前的生活习惯啊，是你的家教模式。你让孩子养成了在家唯我独尊的习惯，做事全凭自己的感觉和喜好，同时这又导致孩子缺乏自立、内心特别脆弱。这也是孩子患病的一个重要原因。

妈妈叹口气，我是个当奴隶的命。

这世上有多少给自己的儿女当奴隶的母亲啊！

从孩子一怀上，一切都以孩子以中心，恨不得所有的苦都替他吃了，所有的累都替他受了，所有的麻烦都给他解决了，所有的困难都自己承受了，给孩子饭来张口，衣来伸手的生活，还不满足，还要把孩子的未来替他筹划好，以保证他未来生活的幸福。孩子在这样的照顾下长大，他心里只有自己，没有父母，因为父母没有在他的心里装自己，父母只在他心里装了他自己。等他渐行长大，父母认为他该承担时，该对自己有作为时，他还是那个样子。孩子反而认为，一切不好的都是父母的，一切好的保证父母都应该为自己做到位。他有不高兴，只会向着父母发泄。而且，他们长大了，从来不觉得生活有多么的美好，他们更多的感受是无聊，郁闷，干什么都没意思。母亲为他们痛苦不已，不停地为他们寻找快乐，他们也为此痛苦不已，不停去寻找刺激。可母亲做得越多，孩子对她抱怨就越多，孩子把内心的躁怒都发泄到母亲身上。

我告诉一位母亲，你必须反抗， 并告诉她如何有力的反抗她的孩子，但当她看到孩子的痛苦时，她就心软了，要放下反抗了。我特别生气 ，骂她，你的回头会让孩子折磨你变本加厉，这位母亲决然不再理我。她甘愿当孩子的奴隶，然后再以受害者的形象向人哭诉她的遭遇。

是母亲自己给自己种下了当奴隶的因，让自己成了孩子的奴隶。当了奴隶，她们除了哭诉，反抗时，想的仍然是自己孩子的不舒服，于是，反抗就成了挣扎，而她的挣扎，让孩子对她更加逆反，加大了对母亲的约束和压榨。

当奴隶的母亲，尽管把孩子培养成大学生，博士生，但没有培养成人，孩子长大后，不能象人一样创造生活，享受生活。

当奴隶的母亲，受尽了孩子之苦，而且是自作自受！

悠悠

既然是做心理咨询的，那就说一件跟一楼相关的事情吧。

我家孩子有个同学的弟弟，非常可爱的小男孩，他妈妈跟我讲他爸爸是怎么要求他的——爸爸说：你是男子汉，要照顾妈妈和姐姐，要做很多很多服务，等等等等。小男孩听话，才一年级，果然什么都做。结果是，因为他毕竟很小，有些事情的确做不到，那种挫败感一直累积累积累积，终于有一天崩溃了，跟妈妈说，他没有本事，做不到！

对孩子提出各种要求，一定要根据孩子的心智发育，在不恰当的时候提出过高的要求也是不可取的。

悠悠

二楼的例子比较极端。
这样的父母有，但是不多，更多的还是混杂了各种问题的家庭：夫妻关系、三代同堂，错综复杂的交织在一起。
如果孩子的“问题”这么简单，那解决起来可就太容易了。

心如止水~

3楼说的是另一个极端，任何事情都要有个度，就像天平一样，教育孩子不能往两边偏，否则都会出现问题。夫妻关系、三代同堂都属于成长的环境因素，而环境又极其不确定，因人而异，所以出现问题时不能像科学一样下具体的结论，但白马也是马，从99年到现在，那么多案例中我们总能总结出一些原因，也许不全面，但也正是因为这样，才要继续学习、反思。哪一个人能说自己什么都知道呢，要是都知道了反而没有意思。你说是不

心如止水~

没有必要过度早教，不然不能与同龄孩子一起成长，会孤独、不合群。许多过早认字读书学英语的孩子，大概在小学三四年级时就会被后来的孩子赶上，而且怎么努力也无法弥补，白白浪费孩子欢乐的童年。因为支配儿童心理发展的因素有两个：一个是成熟，另一个是学习。在两者之中，成熟更重要。

红太郎yzh

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