孩子早教应该学什么

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　　在孩子两三岁时，家长就开始让孩子学习琴棋书画、外语、阅读等技能，与此同时,却忽略了孩子的情绪和社会性的教育。

　　针对上述问题，“十二五”规划课题“儿童情商教育研究”课题组长、中国智慧工程研究会赵国柱副会长说：“家长们误认阅读、画画、识字等是早教，却没有在他们‘玩’的过程中渗透教育理念，没有引导规则意识的建立。”

　　在动物世界中，许多动物都会把刚生出来的幼崽带在身边亲身培养。然而，在人类社会，有些孩子未到适龄入园，便被家长早早送入幼儿园。对此，中国儿童情商教育专家张根良指出：“儿童的教育需要父母亲身领进社会，谁也替代不了父母的作用。”

　　乔伟教育的情商教育专家张根良说，如今社会上出现了很多有沟通障碍的“问题”儿童，如多动、自闭、叛逆、孤僻等，实际上是在情感教育上存在缺陷造成的，家长往往看重孩子知识和技能的学习积累，如用成绩量化孩子的学习情况，但忽视了习惯、情感、意识、行为的培养。

　　赵国柱认为，这是将幼儿园教育小学化、核心化，把知识技能看得太重，没有让孩子在学习过程中把意志与责任连接在一起。与智商相比，情商更多受到后天环境的影响，更易改进、训练和提高。“在成长早期养成的习惯，直接影响到情商智能对社会认知的判断。”

梦筱燃

宝宝在婴儿期的学习也是妈妈学习的过程，然后教宝宝来认识这个世界，接受这个世界，适应这个世界，融入这个世界。所以我一直提倡妈妈才是宝宝最好的早教老师，任何人都代替不了。
每个正常的人与生俱来都拥有多项潜能，个体的差异在于各项能力的强项与弱项的组合与后天的训练及培养。让我们看看宝宝他自己出生时的能力吧。这些能力也称为自然反射。
比如，吮吸反射：宝宝一出生就会吮吸，当你把手指放到他的一侧脸，他会把头转向你的手指，张开嘴。
抓握反射：当你把手指放入宝宝的手中，宝宝会紧紧地抓住。
莫罗反射，也称惊吓反射：出现惊吓反射时，婴儿会因受到惊吓且感到后方突然无依靠，造成类似将身体向外展开后又迅速往内缩放，尤其婴儿的双手会最为明显的出现先张开，后缩回的姿态的改变，而呈现拥抱状。
行走反射：当你扶住宝宝的腋下，将他直立起来，你会发现宝宝会迈开步子，像是走路的样子；或是把宝宝放在一个平台的边缘(如桌子的边)，当他的脚碰到边缘，他会自己抬起脚，跨上桌子，就像做一个跨台阶的动作。
爬行反射：把宝宝俯卧，他马上就把身体蜷成准备爬行的样子，你在后面轻轻抵住宝宝的脚，他会往前移动。
其实宝宝的体内蕴藏着巨大的发育机会，直到今天我们对此都所知甚少，所以我们对宝宝的态度不是单一的施教者，而是在期待和激励之间获得平衡，感受孩子的需要，对孩子的反应和行为进行正确的定位，而这根本不是一件简单的事情。
每位婴儿都有属于自己的发育时间和他独特的发育过程，有自己的特点，包括残疾儿童也有他独特的优势。孩子之间是没得比。从小的时候妈妈就开始和别的宝宝比较，宝宝虽小，但是他也会有无形压力。他不会表达，但潜意识里或接受这种比较，或抵触，或用哭闹(我们俗称的不乖)来反抗。父母们和教育者的心态是引导宝宝做他力所能及的事情，而不是要把宝宝塑造成天才儿童。我们能做的是给孩子创造个良好健康的成长环境，正确而科学的引导他。有些妈妈看到别的宝宝已经会爬了，自己的还不会，就特别着急。或是有些妈妈总是想把宝宝的运动能力提前，例如4个月就让宝宝练习坐了，正确的是宝宝到6—7个月时才应该开始给他练习扶坐。
如果我们想让婴儿顺利发育，就应该明白发育是逐步进行的。在某一个特定的时期内，健康的婴儿一般都会学会特定的技能。