少儿英语你不得不知道的事：“文盲英语”与“哑巴英语”一样可怕

meiyaonline

“文盲英语”与“哑巴英语”一样可怕

调查研究表明，孩子在学习语言时需要储存大量的词汇。但是，丰富的词汇在哪儿？在交谈中还是在阅读中？


在以英语为母语的国家，无论是成人对成人还是成人对孩子，一般语言交流大多平淡简单，只是用5000个基本词语。另外还有较少使用的其他5000个词。在这1万个常用词之外，就是在阅读中扮演重要角色的“生僻词”。一个人的英语程度并非由那1万个常用词决定，而是取决于对生僻词的了解程度。如果我们不常在交谈中使用这些生僻词，那么在哪儿找这些词呢？大人对3岁的孩子说话时，每千字只用9个生僻词，但童书中的生僻词是它的3倍之多。



因此，在美国能以英语为母语的国家，小孩子从一年级开始的英语课阅读是主要的学习方式。为了给孩子们营造阅读的环境，政府拨款上亿元调动全社会资源鼓励学生阅读。家庭、学校、社区、图书馆都提倡给孩子朗读，为孩子形成立体的阅读氛围。

由于中国的父母吃了“哑巴英语”的亏，所以当孩子在初期学习英语的时候可能过分注重“口语能力”，而忽视了阅读能力的培养，从而可能会导致“文盲英语”或者是词汇量的贫乏。词汇量的贫乏又反过来会影响孩子表达的能力以及与国外友人交流的深度；同时，词汇量的贫乏也会影响英语学习的后劲。阅读能力弱的另一个后果是对阻碍孩子积累“背景知识”。背景知识作为一项工具，通过它才能对自己的所见所闻、所读有快速的理解。如果一个人的背景知识（包括词汇）是匮乏的或错误的，那么即使通篇的字都认识，但是却不能理解文章的意思。我们对一个主题了解越少，读得越慢，懂得也越少。

积累背景知识中最重要的一环：陌生字句的积累。老师对学生朗读能直接影响学生的阅读能力就是因为这个方式向孩子输出了丰富的声音、词句与生活经验。因此当他们自己接触书的时候就能驾轻就熟。阅读与背景知识互相滋养。因此，一个人的英语语言综合能力体现在听说读写的全面能力上，而不可偏倚一方。

sandrew

讲的很透彻，受教了！！！！，希望能够用到孩子身上

iny2008

问题是国内的环境很多出来就是这种英语，要改变需要观念的根本转变

dbldb

很好！很强大！

selenarui

"由于中国的父母吃了“哑巴英语”的亏，所以当孩子在初期学习英语的时候可能过分注重“口语能力”，而忽视了阅读能力的培养，从而可能会导致“文盲英语”或者是词汇量的贫乏。"..这句有点偏颇吧..中国的孩子学英文时有多少是过分注重过"口语能力， 看看上小学中学的孩子就知道了， 学校里孩子的阅读能次应该普遍比听说能力强吧。 我觉得不管中文英文， 听，说，读，写， 这四个步骤都是一样的，中文作为我们的母语，听的过程从生下来就逐渐开始了， 然后才是牙牙学语， 最后从4-6岁开始读，最后才在小学2-3年级进到写的步骤。 其实英文也是如此，没有大量听说的过程，直接进到阅读， 最后就算托福GRE考满，还是有可能哑巴英语。还有别小看5000的英文基本词，如果你能熟练运用这些基本词，去国外跟人交流应该就基本没问题了。

123flower

第一次上这里，努力回复，想让儿子学英语，要下载点东西太难了。同意

mn小南2008

原来的资料都找不到了，太可惜了

feiniao123

文盲英语，很有创意。

Hannah

语言的学习，阅读很重要。

liuliuliu0004

有道理，可是在国内想找到很多原版书真是太难了