养成好习惯，改正坏习惯

婧珂妈

还过3个月，孩子就正式步入初中，在此之前，想记下孩子的一些不良习惯，作为家长就是督促她改正，形成学习中的良性循环，特在此开贴。

CHJ_D

又一个初中生来了, 跟过来学习.

旖旎

来学习下，学习习惯对孩子来说太重要了。

婧珂妈

    我家孩子Sweety在学校的成绩还算可以，之前一直是居于年级前面的名次，在老师和外人的眼中她是个优秀孩子，但作为家长，这个所谓的优秀也只是人家的片面看法，并不能代表她就真正养成了良好的学习习惯，顶多算得上乖巧。小升初我们是早已上岸，孩子去年参加当地一所重点中学的考试，得了个创新奖，凭着这个奖我们能进入这所学校，并听别人说可以进该校的实验班，但纵观目前的习惯，就算进入实验班，虽然班级的生源不错，但不良的习惯也会造成学习状况的落后，而且习惯成自然，坏习惯一经养成，要改就比登天还难。

     目前的坏习惯一一记录下来：
1.语文：（1）没有养成边读边思的习惯，往往对文章中的分析抓不住重点。目前的改正的办法：每日所读的文章除了读之外，需要用归纳性的语言告诉我文章讲了什么，告诉了我一个怎样的道理。并要求每周写2篇读书笔记。

     （2） 写日记的习惯，孩子有喜欢看书的习惯，但没有写日记的习惯，日记总是要督促，家长不可能事事都记得，似乎家长不提醒，她就没这回事。

    （3）  朗读习惯，学校对朗读不重视，老师很少组织孩子朗读，所以班上普遍朗读水平很低，我回想自己读书那会儿，每天早上要读40分钟的书，声情并茂，所以现在人到中年还是很喜欢朗读，似乎那些文章默读一遍之后，能理解一部分，再读那些重点段落，意思就很清楚了。目前要做的就是要求孩子遇到好的文章必须大声朗读。


数学：提到数学中的不良习惯罗列如下：读题习惯、偶尔漏写答案的习惯、打草稿的习惯、遇到图形题不画图、不列公式的习惯。
纠错方法：（1）读题习惯：以前总是默看，进入6年级发现时常有看错题的现象，目前要求她大声朗读题目，边看题边画出单位和重点词汇。
  
          （2）打草稿：喜欢在草稿上东写一点，西写一点，等发现题目错了，要回头找演算过程竟然找不到，我也问了问其他同学家长，给我的回答都是千篇一律，即草稿做得很乱。所以现在要求孩子做草稿必须写上题号，并成排的演算。草稿必须要检查哦。

         （3）遇到图形题必须养成画图的习惯，凭着自己的脑子建立图形，毕竟百密而有一疏，达不到严谨，在计算那些面积、体积时必须写出公式，而不是数字带入的演算过程，写下公式一举几得，一方面记忆了公式，另一方面也可以看出自己的解题思路是否正确。

英语：英语中存在的问题，应该就是从来不抄写单词，似乎没有写的意识，说白了，就是外国文盲。现在要督促她写写单词，听写课文，每周写几篇英文日记。

生活中的不良习惯：养成好收拾的习惯，做事有条理，而不是拿东西到处乱扔。自己列计划的习惯。

如果这些习惯能在家长的督促下改正，我想那不论是生活，还是学习应该都不会差到哪里去吧。

nannanmama

哇，每周要看书，要写中文日记和英文日记，孩子有那么多时间做吗？我家儿子看书的时间还不够呢，有时间要求多运动，还要拉琴，好像再做别的事情时间就不够了

婧珂妈

今天是五一假期的第二天，第一天孩子画了一天的画，今天就只是在家完成作业，要期中考试了，老师们可不能让孩子们闲着，发了4张卷子，外加一堆抄写，看着孩子认真的在做作业，我在一边想这样的突击能有多大的效果，只要平时多归纳总结一点，多复习一点，到考前就没必要花这么多的时间来做这些实则没啥用的东西，可悲的现代教育啊。

用了大半天时间，作业做完了，最近Sweety做数学时，我都在做作业前要叮嘱她打草搞的习惯、读题的习惯、作业前回顾的习惯，倒是还收到了一定的效果，数学作业做下来除了两个选择题，其他的都做对了，格式也达到了我所要求的，晚上自己通过归纳本复习那些已学的圆柱的公式、定律，在看的过程中，自己提出疑问：“为什么侧面积相等的圆柱，体积不一定相等?" 她爸爸既不给她画图，也没在纸上讲解，仅凭口说，孩子听到半途就走了，到房间对我说："爸爸根本没讲清楚，我还是不明白。”哎，叹气啊，有文化的爹说不清，还是得低水平的娘来讲，我希望我家孩子长大后真不要成为那样的书呆子，学那么多书本知识，在生活中啥都用不上。我用两张相同A4的纸比划，告诉孩子这个侧面积相同，再做成两个高不同的圆柱，一眼就看出体积不同，用直观的方法解决了这个孩子没理解的问题。我的感觉是数学都来源于生活，用生活中的实例解决问题是训练思维最好的方法。

  提到课外阅读，孩子自己看了林汉达的《中华上下五千年》下册的明朝，看了朱元璋怎么登上皇位、朱棣是如何篡权夺位、解缙编写《永乐大典》，看完后，我们用问答的方式完成了对这部分内容的总结，对于解缙的死孩子表示了极大的同情，我也给她讲解了这位解大人为何会死得这么惨的原因，孩子最后来了一句：“我们做人还是要低调一点，不然就跟解缙一样了。” 没想到孩子有了这样的觉悟。
  
给孩子读了一篇《was ist was》的一本——狼的故事，引导孩子对自然知识、社会知识的兴趣，也是在这阶段的重点吧，一起讨论了狼的种类、居住的地方、狼的体型、狼与狗的共性等，这套德国书最好的是图文并茂，不是全文字，孩子喜欢，只是这些知识还要大人带着看。

英语：这个日子还是值得纪念的，因为孩子耗时一年多用朗读的方式读完了MTH的所有48本书，昨天把最后一本的也读完了，在这个朗读的过程中，我感觉孩子的阅读能力有了质的变化，很多单词已经不需要查字典，过年时看哈利波特的书就验证了这一点，是能看懂的。接着自己又用极大的热情朗读了《Mr. Popper's Penguins》前三章，查了3个单词，calcimine(刷墙水粉）、Himalayas(喜马拉雅山脉）、Geographic(地理）。接下来我们将集中攻克SF系列的自然知识和社会知识的那些小文章，虽然生词有点多，但万幸的是有音频，也希望通过这种读达到自主阅读英文科普书。

体育锻炼：踢毽子200个，做仰卧起坐50个，呵呵，小锻炼，孩子做这些时，我就玩呼啦圈，女儿说我肚子上有个救生圈，呵呵，真得减肥了呢。

CHJ_D

我们现在刚开始朗读MTH,已听完一遍,现在读到第3本,很慢. 因为有的单词不认识,我们是查了记下来,做到会认.我觉得这样可以扩展词汇,但是速度很慢. 不知道是否能更详细说说你们你们怎么读MTH的? 谢谢!

yangyang0208

真棒！向你们学习！！！！！！！！！！！

sunhope2002

致意，学习，希望多介绍经验。

婧珂妈

回复7楼CHJ_D:
  我们在读MTH之前也是看了一些其他的书，大约看了几十本绘本（与人家看几百本差距很大），之后把书虫的看了初一、初二的大约20本，是中英双语的，但故事很吸引人，孩子有兴趣，就边听边读，接着看了Tommy tales的32本和Password Readers系列的大约10本，这些都是先查出单词再读的，进展也是很缓慢，而且对于孩子查单词没那么多时间，就只能是我先帮她查出来，有时候我查的词很多，我给她打成表格，读文章前先读单词，那个时候什么办法都想了，而且似乎看不到希望的感觉，我们最开始读MTH查了大约4本的词，之后我发现孩子的猜词能力有了很大的进步，这才逐步过渡到少查词，大约到第15本左右，她自己就能很好的驾驭那些文章了，我自己水平不高，也无法过多的辅导孩子，真是儿教这个广袤的天地帮了我的忙，这些能力超强的爸爸妈妈就好像万能的真主。我相信你家孩子只要每天坚持诵读，书看得足够的多，也是很快能独立阅读的，看完后就自己复述所读故事的内容，不管说得多少、说得好坏，慢慢就会复述得内容多起来。

学到今天，我觉得我们唯一做了的就是坚持每日诵读，并没有因为中途的困难而退缩，所以也希望你们坚持下去，不要被眼前的困难所折服哦，加油！