关于课外培训班的一些想法

liumimi

不上培训班，家长自己辅导也是可行的。

孩子数学不好，一直没有上培训班。爸爸利用业余时间辅导，效果还不错，成绩有了很大的提高。但是，这个过程比较缓慢，在家辅导了很长时间才开始见效。很考验家长耐心。

caomeiding

上不上培训班，感觉和孩子班上的老师也有关系。
去听过孩子的几次公开课，说实话，数学老师的教法实在不敢恭维，概念讲不清楚，思路都是错误的，但是没有办法换老师。所以，班上一大半的孩子都上了培训班。培训班的老师曾不客气地指出，每次一考试就看出哪些孩子是我们班的，因为错误都一样，解题思路的问题也都一样！ 培训班的老师说，我们的老师纯粹是误人子弟！
我们虽然没上培训班，但是孩子的爸爸在家指导，孩子爸发现的问题和培训班的老师指出的是一样的，就是老师教的问题很大。
家长们凑在一起聊天得出的结论就是，如果孩子不上培训班，家里也无人可指导，纯粹依靠班上的老师来教，那这孩子的数学就完了！
孩子现在才六年级，班上已经出现了20几分的成绩，唉！

spring032

我认为上培训班，更多时候是家长的无奈之举。学校老师的教学方法不敢恭维，眼看着孩子这这门课上越学越偏离轨道，但家长又没有能力辅导，所以只有上培训班。我家孩子的语文学习一直很让人发愁，每天的语文作业是最多的，但每次考试成绩是最差的，每次看到孩子孩子埋头于作业，而且慢慢丢到了以前分析、思考、欣赏、感悟的能力，我就特别揪心，一直也想找一个好的语文家教，但至今没有找到。如果能找到一位能带孩子欣赏美文、名著，激发孩子学习语文、写作兴趣的老师，这样的培训班我家肯定上。

oye妈妈

原帖由 happy_99 于 2013-4-9 21:37 发表
孩子初三，学校今年放了200个直升名额出来，于是，学校好些孩子现在就知道不用参加中考了。那边，孩子们为这事儿高兴来着，这边，家长们又忙活开了。

年级家长群里，迅速就有家长在发广告：某知名高中老师答 ...

个人认为在孩子不抵触、时间安排得过来的情况下，适当地上一上培训班还是有益的，这种有益不是指单纯成绩上的。

领悟能力强，学习习惯好，善于自学的孩子不上培训班可能成绩更好，不受老师思路的局限，思维更活跃。父母能指导的孩子不上培训班一样学习很棒。但是，上培训班难道收获仅仅是成绩的提高吗？不同的老师有不同的成长环境、不同的教育背景、不同的价值观、不同的讲课风格，这些会不会也会对孩子产生一定的影响呢？还有上培训班的孩子之间的交流，也是孩子社交的一部分呢。



儿子所上的数学班老师就是一个非常年轻的老师，上课对纪律要求不严，经常给孩子讲一讲笑话什么的，孩子很喜欢他。这个老师还很喜欢看书，常常跟孩子们讲：“我昨天看什么什么书了。”有时候孩子回来就会找这本书看，这对孩子来说也是一种意外的收获吧。



孩子在小学毕业时曾上过一个语文的课外班，只有10天，感觉收获很大。老师每天和孩子们海阔天空地聊，孩子很喜欢这位老师，他特别佩服老师能成段地背诵《水浒传》和《西游记》等，感觉听课就像在听评书。这位老师也喜欢给孩子推荐书和电影。我在很久以前就下载了《海上钢琴师》电影，孩子一直不愿看，认为我是要逼他练琴，后来经这位语文老师一推荐，他当天晚上就要看。老师还从不同的角度带他们读名著，分析为什么有人说《西游记》中“真假孙悟空”那集之后真孙悟空就死了，从哪些方面可以看出。老师还和孩子们讨论《喜洋洋和灰太狼》里面谁是叛徒等等，让孩子学会从不同的角度看问题。现在我们没在外面上语文班，因为不想孩子太累，时间也安排不过来，但孩子还是常常提起那位语文老师，还是，暑假要是有时间再去上一期。他觉得上这种课外班是一种享受。而且以我的能力是做不到每个学科都能有所研究的，所以可能的情况下我愿意让孩子跟着专业的老师玩，而且不要求付了钱就一定要有考试成绩作为回报。

xxbzh

领略一下高手的思路，我想还是有益的。

我曾经给儿子的好友推荐过郑渊洁的作文课。儿子没上小五之前，我就注意到这个课，心想如果人家能给推荐上好学校也算物有所值，后来儿子蒙上了小五，我就没再想这个课了，毕竟价格不菲，儿子最终也没上。儿子的好友上了几次，觉得很好，听说，他班上还有同学上过郑的课。

另外，一个老师一个风格，好老师的人格魅力能滋养孩子，激发孩子兴趣。

这两天，我和儿子讨论了学校老师的问题，儿子他不喜欢现在的生物、地理和美术老师，说他们上课简直就是催眠，尽管他们课前要求大家不要在下面讲话，同学们还是置若罔闻。由于不喜欢这几个老师，他也不喜欢这几门功课了。而历史老师则很受学生欢迎，这老师是个登山迷，经常登山后背个登山包就来上课了。讲《水浒传》的语文老师水平也超级高，上他的课就像听评书，没有一个人在下面交头接耳，大家都听了一节还想听第二节，盼着他的课。学校的奥数老师也讲得好，老师上课没废话，而且很风趣。

孩子是有鉴别能力的。家长之所以择校，也是为了占有好的教育资源，主要是好老师吧。

[ 本帖最后由 xxbzh 于 2013-4-22 13:34 编辑 ]

helenminliang

http://bbs.etjy.com/thread-102391-1-1.html
这次周六家长会，数学老师也讲话了，说班级是个好班级，但是还不够勤奋，所以班上总体的数学成绩不好。本来要表扬同学的，结果也不念表扬名单，倒是把几个家长留下来批评。这个老师的作业是最多的。我看着她在上面讲，我就在下面笑，我觉得她很可爱，她真不知道是自己的能力问题，就家长会几句话，会几次讲到一半停下来，忘记要讲啥了，再看讲稿，和女儿回家描述的情形是一样的。

happy_99

总结一下，目前反对上课外培训和赞成上课外培训的都有。前者理由如下：

1-剥夺了孩子休息时间，加重了孩子负担；
2-毁了孩子的自主学习能力；
3-高额的补习费用也加重了家庭的经济负担。

反之，赞成上课外培训班的理由如下：

1-孩子通过额外的学习提高成绩可以获得成就感，形成良性循环；
2-在补习的过程中练成吃得下苦静得下心的学习品质；
3-课堂学习出问题时，可以通过这种方式追上去；
4-见不同的老师，不同的思维方式；
5-目前国内师资参差不齐，遇上不靠谱的老师还只能通过外寻好老师来弥补。

大家还有什么想法，欢迎继续讨论。

婧珂妈

不管是校内还是校外，都必须是遇到好老师，课讲得好才能吸引人，才能让孩子去主动学习，当然这中间都少不了家长和孩子的配合，如果家长有好的方法，能辅导孩子，那是完全没必要出去学的，因为父母就是最好的老师，老师一周一次的讲课，又能影响孩子多少呢。我家孩子之前上了一位大学语文老师的课，老师上的内容以国学为主，上了半年后，老师去美国探亲，回来后再通知我们去上课，我们还是拒绝了，感觉自己的学习计划要实施，没必要去浪费那个时间，毕竟积累还是要孩子静心去积累，不是老师几次课能解决问题的。我想能与家长配合学下来的孩子效果可能不是表现在当时的分数上，而是更长远的，孩子进入大学、进入社会之后的表现，应该会要远远的优于那些长期上补习班的孩子。也就是主动与被动的问题吧。

瑜珈

女儿今天回来说，班里已经有两位同学不来学校上课了，去哪儿了呢？上培训机构一对一全天补习课

zhgtian

非常赞同， 这种补习班是老师为了挣外快办的。