如何甄别儿童教育领域中的误区（转）

Martina-Mm

原帖由 最爱的勺子 于 2013-4-9 13:47 发表

楼主继续上下面的部分哦，期待中。

哈哈，海岚的如何甄别儿童教育领域中的误区整篇文章上完了呀。

不过她的这篇文章更多是提出了问题，没有说怎么解决问题哈。

我国对儿童教育的研究，是投入很少，也没听到有什么突破的。家长们世代都是根据老一代的经验自己摸索总结，更倾向经验主义一些。学校的教育，以前是私塾，再后来学苏联，如今更是东拼西凑。

西方对儿童教育的研究，现在大家公认是以卢梭写于1757年的《爱弥儿》为里程碑，从该书开始，强调了孩子的独立性，提出教育的目的一是要让孩子学会做人，做一个大写的人，其二，是让孩子成为一个幸福的人。

出生于1870年的玛利亚·蒙台梭利则提出儿童的“生长是由于内在的生命潜力的发展，使生命力显现出来，他的生命就是根据遗传确定的生物学规律发展起来的”。她认为0~6岁的孩子几乎和成人属于不同的物种，大人要无条件满足儿童内在生命潜力的发展，否则，就不是好的教育。

从上个世纪以来，随着心理学的研究和发展，西方涌现了许多专门研究儿童发展心理学的流派，如格赛尔、华生、皮亚杰、维果茨基等等。他们有些更强调个体遗传因素的作用，有些更强调环境的影响力。总体来说，儿童发展心理学还是一门非常新的学科，人类对自身的了解还非常肤浅，很多时候，我们父母也只能怀有一份敬畏的心，等待和伴随孩子自然成长。





[ 本帖最后由 Martina-Mm 于 2013-4-17 15:34 编辑 ]

thesmurfs

好东西，值得细细的看看，自主思维是培养孩子的重中之重，家长少跟风，也看看，最好能和孩子冷静的去辩论，不是吵架，也不是教训，仅仅是和孩子讨论。我想这样孩子自主思维有很大帮助......

三王子

坚持独立精神，不合作态度。尽信书不如无书

c_cucumber

取精华弃糟粕，才是王道