飞飞的英语学习之路(2004年11月的小男生)

daisyzheng

飞飞，2004年11月的小男孩，现在一年级下学期，学校还没有英语课，要到三年级才开。

说下飞飞之前的英语学习：
2011年学过大粽子推荐的迪斯尼，年前开始学了体验英语A1~3，机灵狗1~2,3开了个头。
开始学的时候不算反感，还算喜欢，后来每天学，娃开始不喜欢，慢慢的强烈反感，意识到问题后,恰好在我们当地的论坛上看到了可可英文图书馆的介绍，然后了解到了安妮鲜花的相关理念，爬了几个楼，决定安妮鲜花的理念学习英语。

2012年5月12日在江阴的可可英文图书馆（安妮鲜花分馆）入了会员，开始按照安妮鲜花的理念带着孩子学习英语。这一年来，看了peppa pig，leap frog ，大红狗的动画片，借过小毛怪，大红狗，苏斯博士的绘本。现在体验自己能读A4，一本书不超过5个字不会读，属于乱炖型。

在此开贴，督促自己前进。

daisyzheng

这几天读的是体验A4，每天让他读2本，如果觉得有难度，就放下，选择难度低的读物。
或者在线读RAZ，目前读到B，
早上起床听苏斯博士或轻松英语1的音频。

daisyzheng

2013-3-31
早上让孩子自己读了2本体验A4，RAZ在线读了4本，下午给他亲子读了一本litter bear。
小鲁讲中国历史已经听完了，准备将之前没听完的明朝那些事给听完，这会儿正听着呢。
这周老师布置了手工作业，用家里的废旧物品做一个小制作，真是难煞我哦。

daisyzheng

昨天晚上读了2本体验A4，然后在网上读了几本RAZ，这个能赚星星啊，读的都不想放下，而且从AA开始读，比较简单，现在才读到B。不急，一步步来了。

daisyzheng

看到好多妈妈开贴时都列了计划，呵呵，我也不能偷懒啊，暂且也列一个吧：
英语：每天30分钟。
      4月：体验A5，A6，
      5月：轻松英语1，开心小读者1
      6月：童话盒子。
      泛读：绘本+RAZ在线阅读+动画片
语文阅读：每天30分钟。
钢琴练习：每天30分钟。
历史故事：明朝那些事听完后---------->东周列国故事---------->中国帝王故事---------->话说中国..........

joypeace

是你吧是你吧是你吧？
偶是踩楼第一人，给你加分。我也考虑要不要在这里记流水帐

joypeace

咱俩实在人，id都不换的，好认

daisyzheng

清明小长假即将结束，汇报如下：
英语：1、读了2本体验英语，读的时候有气无力，哈欠连天。我自己也感觉体验趣味性很少，学习的痕迹太重，难怪孩子不喜欢。
      2、将轻松英语1中的pinocchio按一天一章的速度读完了，今天下午完整地读了一遍，算过了。
      3、借的绘本Little bear 中的Father bear comes home，里面共有4个小故事，用2天的时间学完了。刚开始先给讲了一遍，接下来的时间边看书边听音频，利用3天的小长假，跟读了一遍。今天去将书还了，借了另一本Little bear's visit。还借了2本小毛怪和2本大红狗，2本大红狗之前借过。想着孩子喜欢，重新借一次，这次准备让孩子自己读了。
      4、RAZ在线阅读，每天4~5本。

钢琴：每天30~50分钟，放假了就多练练，等开学后能保证每天30分钟就不错了。

语文：说到语文，最惭愧，没有好好的引导，看来小学一二年级，还是要家长慢慢引导，不能一下放手。

daisyzheng

转1122爸爸帖子里的一些观点，学习下：
孩子在小学低段越早进入无拼音阅读，越早进入小说类情景阅读越好。但家长需要注意几点：1。在孩子识字量在1000字以下时（小学一年级结束）应以拼音助读为主。2。在孩子识字量超过1000字时，应以无拼音家长辅读为主，也就是说孩子开始阅读（朗读）全汉字少儿读物，在朗读过程中，家长要提字，解疑，督促，增加在校已学汉字的使用量，加深孩子对已学汉字的印象与理解，对未学生字产生初步印象，为孩子养成良好的读书习惯打基础，时间大约在2年级第一学期，读书量应在2万字到10万字之间（80-150页），识字难度应掌握在10-15个生字/页以内，这一阶段同孩子一起读书，按每页书平均十分钟看完，半年内需要12至24个小时，家长最累，最重要，也最值得，因为家长在旁边最容易使孩子安心，最容易调动孩子读书兴趣。（本人更累，因为有一对双胞胎）3。在孩子识字量超过1500字时，应以孩子自己阅读与家长辅读（同第二阶段）相结合，除继续第二阶段的任务以外，练习默读以提高阅读速度，读书解意求知明事，时间大约在2年级寒假到2年级结束，读书量应在30万字到50万字之间（2-5本书），识字难度掌握在3-5个生字/页。

再以后，就应是孩子自己的事了，在初中前，每年能坚持读书50万字至100万字，4年阅读量超过200万字，孩子语文不可能不优秀，其他功课不可能不行，而且其潜力将在初中，高中，大学乃至终身逐渐显现。

daisyzheng

三年级了，阅读训练已经有一年多的时间了。孩子们这方面的情况可归纳如下：
A：小说类阅读
书目情况：凡尔纳科幻系列，三毛散文集。近期新书目：继续目前的书籍阅读，卫斯理科幻系列。
阅读速度：千字文3分钟左右。
阅读质量：抽查提问了解基本了解情节。近期方案：无预先提醒复述片段，这样可以更好了解她们
               的读书质量，并有针对性的提醒。
B：科普类阅读
书目情况：DISNEY我的第一套百科全书。近期目标：继续阅读本套丛书，国家地理杂志。
阅读速度：无考量
阅读质量：无考量，近期目标：建立读书档案，与孩子们讨论书中内容；提出问题，引导孩子们查
               找书中解释，并讨论。
C：历史类阅读
书目情况：给孩子们讲的世界历史丛书，基本以我讲睡前故事的形式为主，孩子们偶尔翻翻。近期
              目标：仍以本人宣讲为主，同时提出历史问题，引导孩子们丛书查找、介绍、讨论。
阅读速度：无考量
阅读质量：无考量，近期目标：孩子们逐步建立年代概念，国家概念，历史沿革概念。
D：研究类阅读
书目情况：数学课本阅读预习，一点点尝试。近期目标：华数奥赛教材一年级教材阅读。
阅读速度：无
阅读质量：无，近期目标：奥数试读，妈妈周日讲解，讨论。
E：工具类阅读
书目情况：新华大辞典，网上搜索--《汉典》查字，近期目标：Google检索
阅读质量：基本掌握，不熟。
F：实验类阅读
书目情况：全世界都在阅读的200个科学实验，
阅读质量：以我宣讲为主，近期目标：引导孩子们学会看实验报告，填写实验数据，与动手实践相
               结合。