谢谢

萱萱妈妈

看完100张点卡教算式时，有个可以参考的数据吗？加数被加数和都闪得要闪多少张后可以不再闪加数被加数，直接闪和？加法做多少可以进入减法？我偷懒，没有看完所有的贴子不知道贴子里是否有类似的问题。希望能再回复一遍。

bak98

COLOR=Sienna] 这是如何教宝宝学数学里的：[/COLOR]

第二阶段算式练习：孩子已经学完1到100的数量，我们可以开始把这些数量放在一起做算式练习，学习数量的变化。

1. 首先学习加法。从学完的1~100点卡中随机选择20张点卡，在点卡背面分别写上算式。比如，在45的点卡背面分别写上两则运算、三则运算、四则运算和五则运算，分别标记在点卡背面的四个周边。运算式可以多样，比如21+24，3+15+27等。

2. 首先学习两则运算，其次是三则运算，按此顺序最后学习五则运算。10个算式为一组，每个算式练习过一次就不在使用，不需要复习。

3. 练习加法时，可以依次出示点卡21、点卡24和点卡45，同时告诉孩子，21加24等于45。也可以仅出示点卡45，告诉孩子，21加24等于45。

4. 加法算式学习完毕，开始学习减法算式。首先在1~100点卡中另外随机选择20张点卡，在每张点卡背面四周分别写上两则运算、三则运算、四则运算和五则运算的减法算式。比如，在点卡15背面写上，78—63，38—7—16等。学习的顺序、进度与加法相同。

5. 按此方法依次学习乘法和除法算式。

6. 最后用剩下的20张点卡学习混合运算，比如，在点卡39背面写上，14*2+11。

7. 孩子已经学完点卡一到二十，就可以开始学习算式练习，每个孩子的进度都可能不同。

第三阶段数学符号学习：学习完1~100点卡和算式后，可以使用数字卡让孩子学习抽象的数字符号。

1. 把点卡和数字卡放在一起，先出示一点卡，说1，再出示数字卡1，说1。出示两点卡，说2，再出示数字卡2，说2。如此依次学习。10张卡为一组，当天复习两次，注意复习时必须打乱顺序。

2. 第六天开始，每天抽掉两张卡片，加入两张新的卡片，即第六天去掉1点和数字1，加入6点和数字6。依次学习到100。

3. 按照同样的方法用数学符号卡教孩子数学符号。

第四阶段高阶拓展学习。现在孩子已经建立了数量的概念，需要的是把具体的数量概念和抽象的数学符号及数字符号建立起联系。

1. 使用数字卡和算式卡重复以前用点卡学习的算式练习。学习时，先按以前的方法用点卡练习算式，接着用相应的数字练习同样的算式。

2. 做数字和数量比较练习。

3. 学习大于100的数字。比如，给孩子出示数字卡1000，同时说，100乘以10可以得到1000。

4. 数学学习可以一直进行下去，不断引入新的内容，不要怀疑孩子的学习能力，他们能够接受让我们头疼的数学语言。数学学习可以和阅读训练和百科学习一起进行，比如，中国的国土面积是9,600,000平方公里，作为百科学习内容，同时也学习了大的数量，也可以把相关内容制作成自制书，让孩子学习阅读。


不知你看的是什么版本？杜曼教四则等式运算的方法不是你理解的那样。

1。数量辨识：让宝宝看0－100的点卡以理解数量的概念。因为数量的概念是人为的约定俗成。所以每张卡看15遍。但杜曼也特别强调点要随意放，每次闪之前要把卡片转90度、180度或270度，即让宝宝看到不同形状、不规则排列的同样数量的点，借以避免孩子只记特定的整体形状，而调动幼儿的右脑摄像计算功能认识数量。

2。等式：当数量辨识学完20时，用点卡进行加法每天三次，每次三个算式，每个算式不同，看14天，即总共126种不同的加法算式。以此类推。这样一个月下来，宝宝就看完加、减、乘、除分别126个不同的算式。杜曼强调算式不能重复，不要有预知性，比如 2X3＝6，2X4＝8，2X5＝10 在同一组就不可以。

3。数字学习：当0－100数量辨识进行完毕以后，开始学习0－100的数字。在每天中加三次闪数字卡，和字卡的学习过程一样。

4。解决问题：当加、减、乘、除的点卡运算各进行两周以后，开始用点卡进行每组四种等式混合的运算和四则运算，每天三次，每次三个算式，均不同。比如：2＋3＝5，6－3＝3，4X7＝28 或 1＋2－3＝0，2X3－1＝5，10/2＋3＝8。等等。每次最后一组给宝宝两张卡让他选答案。而这是就可以不用闪过程，只闪答案卡，算式用口头说出即可。同同当时做时已24个月即两岁，也都能选对。

5。学习常规数字表示的算式卡。加、减、乘、除同第二步点卡的等式学习。

6。用数字算式做第三步，盖住答案，给宝宝从两个数字卡让他选择答案。

7。进行数列、不等式、特殊有特定联系数字、分数等的演示。

以上全部依循GLENN DOMAN的英文原版书。