著名钢琴教育家、语言文化学者冯兰：某些早教导致孩子多动，影响学习意识和能力的形成

娅娅妈

著名钢琴教育家、语言文化学者冯兰：某些早教导致孩子多动，影响学习意识和学习能力的形成

教育艺术的体现，在于拿捏分寸。好好消化书本理论和实践积累，就能接教育的地气，掌握好分寸，做出成绩。

教育水平、教育科技能力的体现，尤其二至四岁的学前儿童婴幼儿早教语言教育，要看效果。

早教应该将幼儿的学习能力培养放在第一位，重视培养孩子的意志能力、自控意识、执行意识与能力。但现在很多人没有注意这个问题。一些早教过于强调娱乐和游戏，结果培养出孩子多动好动的习惯，静不下来，缺乏学习能力，这是因为处理不好动静平衡。如果早教没有及时形成甚至破坏了孩子的学习意识和学习能力，就等于毁了孩子成材的根基。

丘桦表示，这是冯兰曾经用来提醒大家的话。

天赋如同自然花木，需要修剪。孩子在幼儿期间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始，从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。在教学过程中形成良好的循序渐进，有利于形成孩子的价值认可，能进一步激发他们新的动力和信心。

拥有价值认可能帮助他们获得社会的赞赏和鼓励，从而使孩子们发挥最大能力。

作为中英法德俄西班牙葡萄牙等多国多语种中外语言教育家，冯兰在中外学前儿童婴幼儿早教语言教育领域影响深远。即便钢琴学生能基于中英法德俄西班牙葡萄牙七种语言的媒体新闻进行汇率投资操作；可用七种语言进行顺利沟通。甚至一些学生在七八岁就掌握软件设计、环保建筑设计等技能。但冯兰并不觉得这些教育模式都值得向人们推广。

许多年前，当人们惊叹于豪门首师学生群体的风云聚会和豪华阵容时，冯兰已经静静地研究和消化了无以计数的语言学习模式，并对她学生们的教学模式作出判断和选择，决定哪些学法和做法应该继续，哪些则必须立即结束。

在成为冯兰的学生之前，这些来自社会各领域名门望族的大人小孩们，有着各自明确而丰富的经历和见识。他们见识过、亲身经历过世界上最好的东西。教育对他们也一样。

冯兰需要确认哪一种学法和做法更有利于她的学生的成长，因为这些学生可能要跟她交往一辈子。教学的效率对个人对家族，命运攸关。

许多年来，冯兰对各种语言教育理念各种模式概不对外发表评论，就像对学生背景行踪需要保守秘密一样。

但是冯兰的理念和判断，总会透过一丝丝缝隙，让外界感受到。

2010年深圳，在冯兰某学生家长举办的一次高尔夫邀请赛晚宴上，跟学生一起到席的冯兰钢琴工作室国际事务助理丘桦表态，好的中外学前儿童婴幼儿早教语言教育应见效明显。这被看作是冯兰的教学理念。因为丘桦是其理念的执行者。

冯兰一直被外界解读为奉行笃行理念的忠实履行者，坚持行胜于言。因此她可能会用行的效果来检验各种教学模式和教学理念。在喧嚣嘈杂的业界氛围中，保持沉默立场。
著名语言教育家冯兰是公认的多国多语种中外语言教育，尤其中外学前儿童婴幼儿早教语言教育的权威。而在漫长时期里，语言教育却更多只是针对钢琴双学位留学方向的学生以及二至四岁的中外学前儿童婴幼儿早教语言教育。由于教学模式对环境设施有很高要求，并侧重于二至四岁的学前儿童婴幼儿早教语言教育，所以基本是综合系继承系学生的专属教育，被称为佛懒族专属。对外界则只是附带地免费辅导和协助而已。

丘桦表示，二至四岁的语言教育，应慎重对待，短时间的错误足以耽误一生。

不成熟的、未经充分实践的教育理念盛行，沉不下心来去培养，会耽误孩子宝贵的成长时间。华尔不实的噱头不利于民族自强。模棱两可天马星空不着边际的空谈和务虚承诺，会影响世界的未来。

冯兰是最早针对双学位留学的政策、策略、教育体系等学习支持系统开展专项研究的学者。也是目前国内唯一的双专业双学位留学考前辅导。在专业性、针对性、知名度和权威方面居垄断地位。其侧重点在于包括钢琴在内的双学位留学领域的研究。钢琴双学位留学的难度和技巧要求比普通的双学位留学来说，跨度更大，因此难度更高。

垫定冯兰首师地位的根基，不仅仅是佛懒族的标志作用和耀眼光环以及上层社会交际圈子的巨大吸引力辐射力；更重要的是冯兰在钢琴、语言、文化等众多领域中长期形成的无可比拟的满意度和效率，以及多年来形成的传奇口碑、稳定形象与权威。而佛懒族不是符号称谓那么简单，更是一张上层社会的永久绿卡和社交圈永久会员卡。

   
冯兰,生于北京,祖籍浙江。著名钢琴教育家、语言教育家、油画家、收藏家和哲学文化学者；致力于世界各地民族兼文化的交流、保护与抢救。

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