与儿子Bacon（2005年3月）一起建英语小楼

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2013.7.13星期六
      今天，儿子听完《赵匡胤演义》，准备再听一听从前听过的《杨家将》，儿子解释说是太小时候听的，有点记不清了，想重听一遍。依他，只求他少看些视频，否则眼睛吃不消。这个暑假，连英语动画片也进行了控制，准备为以后的音频学习做过渡。
      上午，儿子把定额暑假作业消灭了，其他时间就泡在了评书上，很享受的样子。

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2013.7.13
      下午，儿子睡了长觉，起来后就开始练字帖，蛮用功的。
      晚上，仍是出门狂玩，不着家。

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2013.7.14星期天
      近日来，天气甚为凉爽，令人心旷神怡。儿子也算配合，每天积极完成定额暑假任务：语文与数学暑假作业每天四面；字帖一页；每周写一篇日记或读书笔记。
      今天上午，依惯例学习旧版剑桥英语，学到第二十二课了，本来不打算复习的，可是我发现儿子忘记不少东西，决定用两周的时间把以前学过的内容再过一遍。
      下午，儿子先写暑假作业，后又看了不少课外书，感觉他爱看的仍是科普类的，递给他的文学类的，随手翻两眼就合上了，最后还是自选的《小百科》，一直没换，攥得紧紧的。

家有乐想宝

儿子乐乐正准备开始学英语，来此处学习取经。

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学习英语是一个漫长的过程，要有连续性、持续性，走走停停便难以学好。比如烧开水，在烧到八十度时停下来，等到水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。学英语要一鼓作气。天天是坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久记忆。如果等到忘记了再来复习，就象又学新知识一样。那么，我们就永远是初学者，虽然在辛辛苦苦烧开水，却难品到其甘润。

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2013.7.15星期一
      今天上午，儿子听评书《杨家将》，后来动笔写了点语文数学两门暑假作业。
      下午，儿子精雕细琢地写了一篇作文，有点意思了。
      晚上，儿子看英语碟子，并排演了一幕小短剧，让我吃惊不已。

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2013.7.16星期二
      今天，儿子上午自主练习英语口语，由生变熟，跟着磁带，独自大约练了二十分钟，有角色分配的，他一般都选简短语句的那一方来练习。
      下午，儿子先修改作文，然后又奔向心仪已久的游泳池，终于能下水了，脚伤好利索了。
       晚上，儿子写完定额暑假作业后，继续看英语碟子，这部碟看得慢，因为多了不少的户外活动。

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2013.7.17星期三
      今天上午，儿子由他姥姥看着，南茜由他姥爷管接送特长班（舞蹈与琴），真心觉得：家有一老，如有一宝。听说儿子在练字帖，偶尔照本宣科地练上几句英语口语。拿个样子学两句英语，明显就是为了敷衍我，好歹也算是碰了碰英语，聊以自慰吧。
      下午，儿子去游泳，泡到晚上近六点，吃过晚饭没有过半小时，他又跟他爸去小区游泳池继续练习游泳，勤奋过了头，也不好硬阻拦，权当锻炼了。

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请让孩子输在起跑线上
         郑渊洁
近年在教育领域对家长误导最严重的一句话是“别让孩子输在起跑线上。”一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上，通过各种培训班给孩子超前大满灌与其年龄不同步的知识，揠苗助长。
倘若将人生形容为一场竞赛，“起跑线”的比喻是恰当的。但是，“输在起跑线”上只适合短程竞赛，例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑，就不存在输在起跑线上的担忧。相反，马拉松比赛赢在起跑线上的运动员，往往由于没有保存体力，致使起个大早，赶了晚集。
由此可见，父母是否应该担心孩子输在起跑线上，要看家长对孩子寿命的预估。如果孩子的人生属于短跑，只有区区十几年，您一定不能让孩子输在起跑线上，都知道百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了一大半。但是假如家长对孩子的寿命预估较长，就相当于孩子的人生是参加一场马拉松长跑竞赛，起跑线是否领先就不重要了。马拉松竞赛的特点是谁笑在最后谁笑得最好。
长跑的要诀是保存实力，这和孩子学习知识的道理一样。当孩子没有一定的阅历时，给其灌输与孩子的年龄不相符的知识，孩子没有生活经验，对知识的感悟不会深刻，不但没有共鸣感，甚至会厌恶。衡量教育是否成功，不是看分数，而是看受教育者对所学知识的兴趣越来越大还是越来越小。如果受教育者对所学知识的兴趣越来越大，说明教育成功了，反之则相反。受教育者对于所学知识感兴趣的程度，除了老师的教授方法，还取决于孩子对知识的感悟程度。举个例子，一个5岁的孩子对于《静夜思》只是机械背诵，而一位远离家乡的20岁青年如果第一次看到《静夜思》，可能泪如泉涌，百感交集。
买过新汽车的人都知道，新车有磨合期。在新车的磨合期，车速不能太快。只有这样，这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行进时，就会力不从心。假设将人比喻成汽车，人的磨合期就是童年。在童年，不能满负荷运转，要适度磨合。如此，孩子到了成年，才能快马加鞭，后劲十足。
爱因斯坦说：“想象力比知识重要。”
有想象力的人才能进行创造性劳动。想象力和知识是天敌。人在获得知识的过程中，想象力会消失。因为知识符合逻辑，而想象力无章可循。换句话说，知识的本质是科学，想象力的特征是荒诞。人的大脑一山不容二虎：在学龄前，想象力独占鳌头，脑子被想象力占据。上学后，大多数人的想象力将被知识驱逐出境，成为知识渊博但丧失想象力终身只能重复前人发现的知识的人。很少有人能让知识和想象力在自己的大脑里共存，一旦共存，此人就是能进行创造性劳动的成功人士了。在孩子童年时，让其晚接触知识，有利于想象力在孩子的大脑里安营扎寨，倘若孩子成为想象力和知识并存的人，您就能给大师当爹当娘了。
请让孩子输在起跑线上。输在起跑线上，可能赢得人生。赢在起跑线上，可能输掉人生。欲将取之必先与之是大智慧。

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2013.7.18星期四
      今天一天都阴沉沉的，儿子涉水才能出的去门。上午，儿子看课外书，没写一个字；下午，他写作文，绞尽脑汁也没写出多少内容来；晚上，瓢泼大雨令游泳泡汤后，儿子先看英语碟子，接着就狂听评书去了。