爱优思，我来了！

darkstone123

sunny,七年级，学习英语五年，听说基本无碍，读正在开始。大致的学习过程就是在家里我督促下听，广泛地听，后来参加网友的配音，详细情况后面会说。
其实非常偶然，接触到爱优思是在淘宝中搜来的，觉得sunny的英语程度到了需要找老师提高一下的时候了，于是在网友中打听，也在网上搜索，就是没有想到上淘宝，平时网购都是以书为主，没有把英语学习和淘宝联系起来。很偶然的机会，搜了一下，就找到了爱优思。
很喜欢这种小作坊式打磨的教学理念，马上联系，拍了测试课，所有的测试课的链接都是过期的，“此商品已下架”，得保证及时测试呀，我拍下了一堂体验课，拍完后张老师告诉我，这个不是测试课，我说不要紧，反正我们得学，到交学费的时候再说吧。
其实，做这些的时候，sunny根本不知道，后来跟她商量也没有同意。因为她这一阵刚刚进入初一，学习很紧张，还没有完全适应。从九月份到现在我们一起活动的两个网友在活动内容上又不断加码，她感到很累。没办法，已经把测试课拍下了，得要进行测试呀，于是答应她，先通过测试检验一下她的英语程度，至于学不学，完全她自己定。这样，周五晚上进行技术测试，周六下午进行语言测试，都顺利通过，语言测试时她自己在电脑前操作，我们在一旁假装看书，耳朵却全在她那里，虽然听不出什么。
接下来就是等待测试的结果了，按张老师的时间，周一下午她在旺旺上线后联系上并把结果发给了我，基本了解了一下她适合的课程的情况，给定回家后和她商量。大致敲定阅读G4、科学G3、哈利波特这三个课程。接下来，进一步了解各课程情况，继续与女儿商量选哪个课。说到这里，下午继续。

dawnch

来了，请坐！
沏茶~~~~~~~~~



“小作坊式打磨”

总结得真好，真是说到我心里去了！

darkstone123

哈哈，感谢各位支持，好像到了小班了，发帖不用审核了吧，继续说说sunny的英语学习过程吧。
Sunny是2000年12.18出生，将近12周岁了，不算之前的熏陶和偶尔的泛听，学习英语时间四年。现在主要的英语学习活动是录音、读书和讨论。
她的英语学习过程，大致可以分四个阶段来，一是三年级之前打基础的时期，二是三四年级通过R.S.（罗塞塔石碑）建立基本语感，三是五六年级大量的听与录音和配音，听说能力基本养成，从六年级暑期夏令营到现在开始了一个新的阶段。
一、三年级之前，正式学习之前的英语输入
1、学习活动
主要的材料是Little Fox系列儿歌和动画，伊索寓言系列的动画，还有原声电影若干。基本全部是泛听，六年中时断时续，完全没有规划，全部加到一起用得时间也不是很多，因为当时还没有这个理念，就是本能地偶尔听听。
2、反思
这一时期建立了初步的英语语感，但是对于正规的英语学习来说，这一过程太过于漫长了，完全可以用一年甚至少于一年的时间来完成。
材料上应该更加广泛，除了互动性的上述两种flash电脑动画之外，还有很多优秀的原版动画应该也可以作为这一时期的主要材料。
二、三四年级，基本语感建立
1、学习活动
主要是课堂内的英语学习与课外的R.S.软件并行。
与她们小学英语课本配套的PEP光盘很生动，因为难度小，动画的界面更生动，sunny非常爱听，相比来说，R.S.软件就显得有些枯燥了，所以这两年主要是听PEP的光盘，中间偶尔穿插断续地听R.S.软件，我引诱和强迫的成分比较多。
2、反思
通过大量地听，语感基本建立，基本的听的能力形成，这是后来听简写本的童话和小说的基础。
没有氛围，动力不足。独学而无友，就不会有好的学习的氛围，对于课外的英语学习来说，没有培养孩子英语学习的内在动力，又没有外在的良好氛围，就只能通过强制来达到目的了。实际上这一时期的英语学习主要精力都在校内。
形式简单，管理粗暴。学习活动太单调，孩子没有学习动力，父母就用其它方式来引诱，黔驴技穷时就用上强制了，这很不应该，明明是你自己没有方法和能力来调动孩子的学习积极性，让孩子在你的落后简单的学习活动中受罪，还得要强制孩子。所以，一件好事情，就要选择一种好的方式来让孩子快乐地接受，充满兴趣地去做，如果我们不能做到这一点，首先要反思自己。
内容单调，缺乏兴趣。学习材料的内容与形式都应该更加广泛，完全可以听一些简单的材料，作为R.S.软件的穿插，这样可以提高兴趣，开阔思路。还应该看一些国外的绘本，然后看部分桥梁书，为阅读作准备。如果能够像现在一样有很多小朋友一起的话效果就更好了。
三、两次参加李阳疯狂英语集训营
他们的宣传很有诱惑力，之前也没有从网上找相关的人们的反馈作参照，报名就参加了，第一次是阴历年前，在石家庄，来去十天。第二次是暑假，在保定。从整体安排来看，日程是很紧张的，全部军事化管理，从早操开始，直到晚上熄灯，严格而规范，学习内容单日过关，每天的活动完成才可以睡觉，有集训营专用的课本，还有相关的发音书、单词书等很多配套资料，如果能按照计划完成的话，效果应该不会太差。后来的事实证明，他们并没有完全按照计划去进行，而是加入了其它活动，包括商业性的宣传活动。
参加了两次疯狂英语的集训营，英语学习的收获就是发音有些规范了，在当时英语学习的思路不清晰，眼界也不开阔的情况下，还是认为很满足的。但是后来在大量地听了很多听力材料后才发觉用这种方式来规范发音其实是非常不值得的。不过，反过来想想，就李阳疯狂英语的这种活动的组织方式，也只能有那样的成果了。我们能跟两次营，把发音基本弄规范了，也就很不错了，周围的孩子跟过营甚至不止一次英语学习没有变化的还有很多。
究其原因，首先是他们的学员的水平参差不齐，这使他们不可能完全按照集训营的进度来进行，计划完不成是必然的。水平高些的同学本来按能力可以完成计划，老师要照顾到其它同学，也不可能兼顾。
然后是集训营的活动与平时的学习和生活完全脱节，它没有与家长的沟通，不需要入营的准备，结业后也就完全结束而没有任何后续的联系了，在这样一个商业化的运作过程中，孩子的英语学习好像不是最终的目的，他们本身的运作成了目的。教练也好，生活老师也好，包括其它的工作人员也好，都是各司其职，只是为了完成自己的任务，而不是为了孩子，不是真正把孩子的英语学习作为中心。也许这是目前国内的大规模的培训机构的通病，也许是管理经验的先天不足。但不管怎样说，它也是有问题的。学习应该是终生的事，不良习惯的纠正、良好的习惯的养成、还有其它种种积累都不是一两天可以完成的，一周的集训更不可能解决什么问题，只有真正把英语学习与生活、与家庭、与学校结合，才有持久的生命力，也才有可能对孩子真正发生影响。
四、五六年级，流畅地听说
1、学习活动
四年级后期开始接触到了原典英语的理论，于是下载了大量的听力材料，基本上是从暑假开始听，一个暑假听完了black cat的early reads系列的29本书，接着听轻松英语名作欣赏的小学版20本书，然后是美国的Password reading系列的28本书。速度是每天最少一本，多时两三本。开学后进度有些松懈，听神奇树屋系列，公主日记，哈利波特等。神奇树屋听着就很简单幼稚了，公主日记和哈利波特程度比较合适，但也只是能听懂，不是完全掌握了每一个词。
从六年级开始，有了录音和配音活动。从开始的伊索寓言几个网友合作配音，到后来的轻松英语配音。相当于分角色读文本。基本的流程是分出角色，打印脚本，练习读熟，网上合作配音。这一时期的材料都比较简单，因为sunny比网上接触到的孩子发音都要好，读的也比他们都好,让sunny充分找到了自信，还有自己读书录音活动，录的是哈利波特，先对照着文本听Jim dale的朗读，然后自己尝试着读，熟了之后就录音。因为只是一个人录没有发布到网上，因而缺乏动力，只录了第一部的第一章就停了。但录哈利波特的过程很能锻炼人，主要是读的能力增长和词汇的丰富。后来就是为哈利波特的电影配音了，也是网友倡议开始的，开始网友的要求是分好角色几个孩子分别朗读剧本，是我们自己对sunny提高了要求，让她与网友配音完成后，自己再录一遍，录音时与字幕同步，开始也有难度，往往一次要录好多遍，但后来就比较顺利了。现在已经马上要开始第三部，但是这中间也有很多次因为时间紧只是与网友读而没有自己配音。
2、反思
这一时期因为在网上交流的范围还很小，这个小圈子让她很有成就感。英语学习主要是发音，比如在听时她会比较不同的人的不同发音，像哈利波特的Jim dale和Stephen的发音的区别、比较英音与美音的不同等。后来从听安妮海瑟薇读公主日记更狂爱安妮海瑟薇，尽力模仿，还找了很多她的电影来看。
不足有两个方面，一是词汇量的欠缺，常规的英语学习的话，应该合理安排阅读内容来达到丰富词汇的目的。甚至是直接背单词。可我们当时没有意识到这个问题，词汇量的不足成为了当时英语进步的一个瓶颈。从语言学习的听说读写规律来看，当听说的问题解决之后，就该读了，可当时因为词汇量的不足，读的能力迟迟不能提升，也不敢强制她，怕破坏了兴趣。正赶上六年级学习紧张，半年就这样过来了。词汇量少和读的练习的不够表面看是两个问题，其实还是一个，当时如果词汇量上去的话，阅读的量也一定可以上去。另一角度来说，这两者出是相辅相成，互相促进的。但不管怎样，大量地读书，像过去的这几年里她大量地读中文书，或者像上一个暑假大量地听英语书一样的读英文书，这一过程到现在也还没有实现。
另一方面是只是听、再配音或者录音，简单地输入和输出，只是练了发音，没有对内容的加工转化过程，没有练英语思维。从具体的活动来说，就是只练录音，没有一个在英语环境中的听和说的过程。虽然这一阶段兴趣不低，活动还是太单调，不能得到充分的练习而提升。如果有几个伙伴，同时能有英文的讨论等集体性的活动的话，英语思维就可以得到充分的锻炼，这种英语的学习就更加全面，更活。任何学习都忌太发死，英语学习也是一样。
五、从夏令营到现在
六年级暑假假期中间的一天，从网友的讨论中得知了这个夏令营，它有入营的测试，口语不通过测试的不能加入，正好和sunny一同参加测试的那些人水平都不如她，通过测试后，兴趣就提上来了。入营之前，夏令营还布置了很多的准备工作，包括读一本英文原版书，准备英文诗歌朗诵、音乐之声的音乐剧、白雪公主的话剧等等。准备夏令营的过程是紧张而充满期待的，对sunny而言，也是一个努力学习和提高的过程。
来到夏令营，sunny的英语学习的问题一下就暴露出来了，那就是说的能力不够，她发音不错，可因为平时练习的先天不足，不能很好地组织语言来踊跃发言，当然这也有她天性内向低调的很大原因。
夏令营的活动都是表演性的，这极大地弥补了sunny英语学习的缺陷，说弥补，其实也只能算是打开了这个思路，因为长时间的偏科造成的影响是无法弥补的。
夏令营的另外一个收获，就是认识了很多水平相当的朋友，之前的自己学习，与后来的网上配音，都没有接触到很多人，毕竟范围太小，活动又单一，认识不到自己的学习上的缺陷，总是盲目乐观。到了夏令营，思路一下打开，好多的年龄相当，英语水平也相当的小朋友在一起，更能够互相促进。从夏令营回来之后到现在一直保持着联系，每周都组织配音、讨论等活动。
第三个收获就是对读的重视，准备夏令营的过程中按要求读了一本书，把信心建立起来了，因为将近二百页的一本书，她不到一天就看完了。8月上旬从夏令营回来之后又读了四本书，现在读的习惯正在养成中，不过，马上初中开学，学习紧张，除了与网友约定的配音，基本没有多少时间可以用来读书了，这不是一个好现象，这个时候本该趁热打铁，迅速把读的习惯养成的，可这种时机，也没有更好的办法。

faithwang22

女儿很棒哦！其实这样学习语言是非常认同的，很好的保留了学习兴趣，又比较原汁原味。
语文和英文学习中，最有魅力的，应该就是透过语言传递的感情、感受。

能否多点介绍一下“配音”是怎么回事？

此外，你最后提到的这个收效不错的夏令营是什么机构办的呢？

菊菊妈妈

真好呀，我女儿的科学G3终于来个女同学作伴了 。

darkstone123

这几天单位不能上网，在家也没顾得上来儿教。
夏令营的问题，应该有些父母知道的，是爱丽办的，理念不错，但往往实践与理想总是有些差距，万事都如此，我们都需要不断进步。我也说在夏令营最大的收获是认识了好多朋友，让sunny有了持久学习的兴趣和动力。
配音就是几个小朋友通过网络一起分角色朗读某个东西，好多网友都在做这个。

darkstone123

女儿想上哈利波特班，正在等待中
其实我是想让她上科学的，拿不了她的主意，没办法，看情况，能不能下半年给她加上，做做工作吧

深谷炊烟

很好的帖子，真想一次看完，字太密了，休息会再来看。

黑夜里的眼睛

是不是周一20：00—— 21：00  H.P班的sunny ？
那是位发音很好，嗓音甜美的女孩。