【讨论】到底该怎样教

yanguang

我长大了
2004年12月10日 星期五  多云（3岁零9个月）

我，3岁零9个月，正读中班，男。可这段时间我经常说这句话；“我长大了”，爸爸妈妈也经常用这句话鼓励我做些事情，可我一些东西不明白，前两天力力（我的好朋友，4岁多）说要强奸林林（我的好朋友，女的，小我20 多天），我不懂，但力力懂吗？晚上，爸爸妈妈在争社会分工，家庭分工的事情，我插了一句，爸爸不对，爸爸从来没有买过菜，但爸爸表扬了我，说我会观察。
我前2个月也问过爸爸类似的问题：为什么电视里做菜的都是男的，而我们家是妈妈作菜？不过，我也表扬过爸爸，上个星期妈妈出去了，爸爸把蒸好的饺子（其实是妈妈做好了的）煎给我吃，我摇着脑袋问爸爸：“爸爸，你也会作饭啦！”
还有，我一直觉得我的白雪公主是妈妈，爸爸给我讲白雪公主的故事问我：“爸爸的白雪公主是妈妈，你的白雪公主是谁，”我很生气，争道：“我的白雪公主是妈妈，妈妈是我的白雪公主。”他们说不对，可我不懂。
昨天晚上9点回家之后，我要看弹珠警察，妈妈说洗完脚后就不准看了，必须睡觉了，我一洗完脚，我就自觉的去把电视机关掉，妈妈也说我长大了，真乖！今年暑假时，也发生过类似的事情，爸爸一早就出去了，晚上妈妈见我在看葫芦兄弟，就让我一人在家，她出去散步马上就回来，我答应了，可等我看完，妈妈还没回来，我出去喊了几声妈妈，还不见回来，我就把电视、灯都关掉，又把电蚊香打开，自己爬上床，睡着了，后来，妈妈回来了 ，敲了半天的门，我没醒，妈妈急坏了，她又没带钥匙，见屋子里电视、电灯又关了，以为我出去了，到处找我，赶忙叫爸爸送钥匙回来，才知道我在家里，妈妈一直说那晚是她最担心的日子。
爸爸说他也有最担心的日子，上个星期五下午我和妈妈到沙坪坝姨妈那里去，星期天晚上4点多回来，7点才到家，爸爸从4点到晚上10点一直打妈妈的手机，家里的电话，姨妈家的电话，姨妈说我们早回来了，妈妈的手机又一直无法接通，家里的电话通了又没人接，爸爸说那天他一直都提心吊胆，可10 点钟回家，见我们早已在家，问妈妈为什么不接电话，害得他那么担心？可妈妈问爸爸为什么出去几天了，一直都不打电话问一下，星期五晚上妈妈打电话回家，还不接，她说“你不接，我也不接”为这事，他们好几天没说话。听大人门说他们两个以前经常吵架，有了我之后吵的不多了，但在今年暑假时，他们问我，跟爸爸还是妈妈，我只有哭，他们逼我回答，我说跟妈妈
（作者写至此处，回想好多往事，心酸，心情沉重，眼红，有泪滴下，幸好接了一个电话打断，要出去办事了）  



关键在方法
2004年12月11日 星期六 晴
　
　　下午，林林的爸爸妈妈和我的爸爸妈妈带我们去爬山。中途爸爸问我：“妈妈有哪些优点和缺点”，我不解地望着他，他又问：“你觉得哪些地方妈妈做得好，哪些地方不好。”我说：“妈妈要给我们作饭，要带我们出去玩，要叠被子。”爸爸追着问：：“你觉得哪些地方妈妈不好。”我说妈妈把我们丢在家里，自己走了，不好。爸爸又问：“你觉得妈妈凶不凶？”我答到：“凶。”爸爸又问他有哪些地方做得好，哪些地方不好，我答不上来。爸爸在给妈妈讲这件事，我又补充了一点，我说妈妈辛苦，他们都表扬了我，他们说我这段时间会说好多词了，比如“原来，说明，烦，。。。。”等等。我和妈妈的感情要好一些，更离不开我的妈妈。妈妈也经常批评过我，说我喜欢和姐姐、妹妹玩，说男孩子要和男孩子一起耍。

   在山上的坝子，我们做躲猫的游戏，爸爸要我们倒数数7、6、5、4、3、2、1喊开始，我能倒着数了，爸爸又要我们从8、从9 、从10开始倒数，我有点困难，不过，林林好象不感兴趣，只能数最后的几个数，爸爸、妈妈一直觉得我对数字不是很敏感，可我觉得已经很不错。他们今天还考了我和林林的，他们摘山上的小红果，我有3个，林林有3个，他们问我和林林的果子加起来有多少个？我大声说6个，林林还没做声呢！前一个月，力力的妈妈在家里骂力力，说他笨，他班上的小朋友都会做这道题：桌子上摆着红圆绿圆蓝圆红圆绿圆蓝圆红圆绿圆蓝圆红圆绿圆（）阿姨问下面该摆什么圆了？力力不会作，他的妈妈责怪他，他的爸爸说４岁多的孩子不可能会做这样的题，说小孩还没有逻辑思维能力，还不能找规律，他们为此事吵了一架。这类题我就会做，小时候爸爸在桌上摆红纸糖、白纸糖、红纸糖、白纸糖、红纸糖、白纸糖、红纸糖（）我知道该摆白糖了。后来力力的爸爸问了爸爸这件事，爸爸说，按皮亚杰、布鲁纳的认知发展理论，５、６岁的小孩没有逻辑思维能力，但现在的孩子５岁前有了初步的逻辑思维，我们不能轻易相信专家，力力不会做，有４种可能：１、以前没接触过类似的题２以前接触过类似的题。但没有采用正确的引导方法，３这一方面的能力可能还要等一段时间才能表现出来，４力力的逻辑思维能力本身欠缺，不过这也正常，人的智力有很多种，绝大多数人不可能样样优秀，有的人在这方面强，有的人在那方面强，家长没有必要担心孩子的智力有问题，关键在于扬长补短，人的差异性在所难免。爸爸认为给每个孩子足够的时间和关心，给予正确的方法，都能发展某一阶段的某种智力。
　　
我的第一首诗
2004年12月12日 星期天  多云

上午爸爸带我去郊游的时候，看见一群鸭在池塘里玩，爸爸让我写一首关于鸭的诗，我马上背“鹅、鹅、鹅。。。。。。”爸爸说这是鸭子呀，我想了想，说：“鸭，鸭，鸭，嘎，嘎，嘎，游、游、游。爸爸说这是我的第一首诗。我的第一副画，（完整的，算得上是作品的）是一副坦克，那天爸爸表扬了我， 又让我画宝剑，人，不过还是坦克画得最好。我是暑假时喜欢画画的，刚开始涂涂抹抹，后来涂色。昨天爬山的时候我还画了一头蜗牛，爸爸说挺像的。
我第一次讲自己编的完整的故事是上个星期，讲玩后，妈妈又让我编一个，我又想了一个，不过，妈妈说我没新意，都是关于打架的，结局都是认为打架不对，主角最后认错了。还有在前两天，妈妈也说我没新意，她画了一副长着嘴巴和手的树，问我好不好看，我说她画错了，树不会长着嘴巴和手的。可以前我作过一些题，让我们找出图中的错误，比如小鸭的嘴巴尖尖的，鱼画在草地上，我都会做。


我是一个爱哭的孩子
2004年12月13日 星期一  阴

我是一个爱哭的孩子，每次妈妈出去了，我都要哭着喊妈妈，我和妈妈的感情最深。以前她威胁我，如果我不听话，还生一个小弟弟，我总不答应。前天她又说了这个问题，我说：好呀。妈妈说以后妈妈的玩具要给弟弟玩罗，我说应该的，因为我大嘛。昨天下午妈妈带我去感统中心玩，又说要给我生个小弟弟，我说：‘“你生不出来啦！”妈妈问为什么？我说你和外婆一样了，都老了。在感统中心，力力掏了一下林林的屁股，回来后妈妈说我以后不要和力力玩，我说我不喜欢和力力他们玩，他们要打架，他们比我大，我打不赢他们。
今天晚上妈妈又出去了，我又哭了一阵子，让爸爸带我到妈妈的办公室去找她，结果妈妈不在，我就在办公室里玩，上电脑画画的时候，爸爸在另一台电脑上放SUPERSTAR，我哼了几句，又跑过去看，妈妈的同事魏阿姨问我怎么喜欢这首歌。我一直喜欢节奏感强的歌，小时候我睡不着，妈妈放《独家试唱》、《煞科》等歌给我听，我慢慢的就睡了。一岁半的时候爸爸、妈妈把我一个人丢在湖北老家，他们担心我不好带，专门把那盘DISC碟子给爷爷奶奶，我睡不着的时候就放给我听。我小时侯经常睡不着，爸爸妈妈经常要半夜三更一直抱在怀里哄我睡，他们经常一站就是一个晚上，抱着我，哄着我。他们的辛酸只有他们最懂，那时候，爷爷奶奶在湖北，不可能过来照顾妈妈。我的妈妈真是一位伟大的母亲，当我还在妈妈的肚子里的时候，她还要上街买菜，自己回来作饭，在我出生前一个月，也是如此，为这些事，她和爸爸吵过架，生过气，几个星期没说过话。我出生后，小时侯经常睡不着，可能和这有关。因为两岁时我做了一个手术，我得了疝气，真不知道我原来是怎么度过来的，发作时很疼很疼，我怎么还睡得着觉呢？没想到，我就这样熬了两年，也把妈妈、爸爸，主要是妈妈折腾了两年。
画了画，听了歌，爸爸又教我认字，：我爱爸爸、我爱妈妈等，我念的时候，又说，我喜欢爸爸、喜欢妈妈。我喜欢文文，阿姨听到了，问我怎么喜欢文文，怎么不喜欢林林？我答不上来。大人没总喜欢拿小孩开玩笑，我喜欢她，只不过是她要和我玩，也不象林林那样和我争玩具。我还喜欢陈老师，因为她让我装大灰狼，其他的幼儿园小朋友只能装小白兔。
认了字，爸爸让我照着写，我写了我的名字，但姓不会写，太难了。爸爸说今晚是第一次看见我写了这么好的字，表扬了我。晚上回家后，爸爸又向妈妈表扬我另外一点，说我长大了，可以让妈妈自己出去了，今天晚上我就比较乖，妈妈走了之后，我只哭了一次，以后就没有哭了。



希望你振作，你的幸福生活将是永远，而不会只在现在。人的一生，除了自己快乐，还要你身边的人也快乐，还要世上所以的生灵都快乐！


专家来了
2004年12月14日 星期二  阴
已经停了好几天的电了，没有办法在晚上写日记了。这则是后来补上的。下午北京来的专家到幼儿园讲课，妈妈来听的，妈妈问了专家两个问题，1、我经常喜欢和女孩子玩，这有什么影响吗？2、我不听话的时候，把我一个人关在屋子里好不好？专家认为我现在喜欢和女孩子玩，以后会变的，没有必要担心，对孩子的惩罚没有必要太强硬。有一个妈妈问：他的孩子以前喜欢弹琴，现在不喜欢了。该怎么办/专家说没有必要强求。可爸爸、妈妈都认为不应该轻易放弃，也要培养孩子的耐心和克服畏难情绪。文文的妈妈问专家：文文都有3岁多了，还不能数到10。也不会简单的加法。专家说没必要担心，3岁多的孩子只要会认几个数字就可以了。可爸爸妈妈不这样认为，认为现在和以前不一样了，3岁多的孩子应该可以掌握简单的加法，减法了，特别是5以内的，只要教育方法得当，应该学得会。

中国孩子真的要聪明些吗？
2004年12月15日 星期三 阴
晚上的时候，爸爸教我打电话。我以前也打过电话，不过是按重拨键。今天是爸爸说了8位数，让我打，先是他边说数字，我边按，后来让我记这8位数，再自己打，爸爸不提示，好几遍，我终于学会了，爸爸表扬了我。我两岁多的时候就记得我的家在哪里，电话是多少（其中的6位数），一直到现在，也只能记住6位数的电话号码，爸爸妈妈为这事，还认为我对数字不敏感，他们说3岁多的孩子应该可以记住2个8位数的电话号码了，外国的一些智力测试对数的掌握程度都比较简单，除了记数字，还有数数，外国的要求3岁会数到10 就可以了，中国的孩子似乎要超前，要聪明点，3岁能数到40、50 很正常，有的甚至能数到100，但中国的孩子真的要聪明吗？其实，这是因为中国话的数字比英文要简单得多，很容易记和接受，而不一定中国的孩子特别聪敏，因此，我们不能生搬硬套外国的理论和标准。


父母一方不要在孩子面前数落另一方的不是
2004年12月16日 星期四 阴
晚上上外婆家吃饭，他们问我，哪些人好/我说：外婆外公好，他们又问：爷爷、奶奶好不好，我说好，爷爷、奶奶好，妈妈好，爸爸不好，他们又问：爸爸为什么不好，我说爸爸不给我们作饭，不给我们洗衣服。他们都非常得意的开始说爸爸了，“看，小孩什么都懂。”爸爸则辩解说是他们教我这样说的。以前很多大人也问过我，爸爸、妈妈哪个好？我开始时说妈妈好，后来，爸爸、妈妈说应该说爸爸、妈妈都好，以后有大人再问这样的问题，我说都好，可妈妈有时候在我的面前又说爸爸什么地方不对，说妈妈最喜欢我，妈妈和我的关系最好，说爸爸不好，我们自己过，不管爸爸等等，弄的我也糊涂。我认为，在孩子的心中爸爸妈妈都应该是好的印象，有一方在孩子面前数落另一方的不是，以为和孩子的关系拉近了，树立了在孩子心中好的形象，但这对孩子好吗？他会觉得无所适从的。



我真的爱学习吗
2004年12月17日 星期五 阴
妈妈昨天晚上考我这两天学的课文，问我学到哪一课了，我翻开书，说21课了，妈妈让我从15课开始背，我背得不是非常熟练，又让我认课中的生字，我认得也不好，只认得其中的一些字，妈妈有点不高兴，问爸爸我们怎么学得这么快，我学习的效果比以前差多了（我以前学的1-15课，我都会背，生字也认识）担心我在幼儿园没有认真学习，妈妈决定今天到幼儿园了解这段时间我在幼儿园的学习情况。
妈妈从幼儿园回来之后很感动，说错怪我了，说我太乖了。原来老师说我们只学到了15课，后面的课文只放过几遍磁带，没有学过。妈妈说我太自觉了，太懂事了，我都自学到后面的课文去了。妈妈对爸爸说：“有了这么乖的儿子，还有什么可求、可担心的呢？”
妈妈还问老师我有什么缺点，老师说我有两个缺点：挑食。太小气。优点是接受能力快，反应快。爱举手回答问题。


从拼图说起
2004年12月18日 星期六 阴
今天我和林林又到感统中心玩，阿姨让我们拼中国地图，林林比我拼得好，会拼好几块，我不会。爸爸说这没什么，我拼白雪公主的故事拼图就很厉害，林林就没我熟练，他说这主要是因为我以前没接触过，如果我多练习几次，也一样会拼得好。其实，我玩拼图游戏挺行的，上个月，爸爸从2*2，3*3，4*4逐渐地让我拼些图，还告诉了我一些方法，我慢慢的学会了，也喜欢上了拼图，爸爸给我买了一些拼图玩具，我都会玩了之后，又带我上中国联众网玩拼图游戏，还下载了一些拼图游戏软件，我都会玩，后来爸爸说经常玩电脑对眼睛不好，不让我玩了。
爸爸对感统中心的阿姨不是很满意，他说，感统中心对孩子的成长有好处的，但这些经营的人的教育水平太低了，不了解小孩的身心发展水平，例如，教我们拼中国地图的时候说“黑龙江要放在北面，”我们怎么能懂这句话？又让我们玩一种1-30的让路游戏，要我们考虑这，考虑那，爸爸说我们最多只能玩10以内的让路策略游戏，还有阿姨考我们一些10以上的加减法，还是直接问11-4=几？，不是向爸爸那样问我：有了两个苹果，妈妈又给了我3个，我现在有几个了？
不过今天最开心的是我可以上电视了，他们这里拍广告，我还成了小演员了。我以前只上过家里的电视，1岁半时，我在爷爷、奶奶家，大伯给我摄了像，寄给远在重庆的爸爸、妈妈看。这一回我真的要上电视了。
晚上，爸爸妈妈和我玩丢色子的游戏，我已经能从10开始倒数了，加法、减法不是非常熟练，1个加几个我能马上答出，几个加几个我要数点子。倒述数字两个的我非常熟练，3个的基本上会，前天爸爸还考了锐锐哥哥（8岁）3个数的倒述，他还只比我好一点。倒述文字，要差一点，2个的基本上熟练，3个字的有时候对，有时候错。爸爸还考了锐锐哥哥写春天来了是什么样子，锐锐哥哥还没答出来，我在一旁唱歌：春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来。我还说，春天来，燕子要飞来。
爸爸还经常考我和小朋友一些问题，我的表现还可以，比如让我们把右脚后跟放在左脚尖前面，我会做，比我大一岁多的小朋友还不会做。比如问我们要用电的，里面放了很多好吃的，里面很冷的东西是什么，我能答出来，他们有的答不出，有的比我慢。最让妈妈吃惊的是，一次和小朋友看见视力表了，阿姨要帮我们测，开始我们都不会，阿姨教了我们之后，我知道了E的开口向哪边，就向哪边比画，比我大1岁的哥哥都始终不会，我马上就会了，不过，我的视力不好，才1。2，妈妈说再也不让我长时间地看电视了。


怎样正确使用幼儿学习资料
2005年1月11日 星期三 阴
看来，每天坚持做同样一件事情的确很难，因为种种原因，好久没写日记了。这段时间，爸爸主要给我看《幼儿画报》、《右脑训练营》《WAWAYAYA》。最大的感受是现在的幼儿学习资料很多，有一些也很好，但即使是最好的学习资料，也必须经过爸爸、妈妈的加工才行。如《幼儿画报》讲的很多故事，孩子愿意听，但大多数家长讲了就讲了，没思考自己的孩子什么地方没懂，通过听故事，到底有那些收获？爸爸就发现我虽然听懂了故事，但有很多词其实我不懂，如绑架、恶心、发了芽、聊天、任性等，爸爸这两天专门和妈妈一起给我表演什么是绑架、恶心、发了芽、聊天、任性，通过游戏化的表演，我都能理解这些词的意思了。讲完故事后，爸爸还提一些问题让我答，如以后我如果被绑架了，我该怎么办？为什么红袋鼠要扔糖、鸡毛？为什么说月亮没有被吃掉，其实是怎么回事？起初我也不会答，或者答得不好，例如我答：以后我如果被绑架了，我要打坏人，和他打架。但爸爸给我多讲了几遍故事后，我基本上能正确答了。看《右脑训练营》也是这样，爸爸不停的和我参与到其中，而不是简单地让我一个人看，而是和我一起分享答题的快乐，并不断地鼓励我，还提一些碟子中没有的、更符合我的思维习惯、思维水平的、我更能听懂的问题。


不要轻易请别人看孩子
2005年1月10日 星期二 阴
上周五发生了一件让爸爸、妈妈担心的事情。爸爸妈妈晚上有事，托文文的爸爸暂时看着我，我被文文的奶奶带回她家里玩，晚上8点多钟，我一个人从她家里出来了，往我的家找妈妈。文文的爸爸发现我不在了，急忙出来找，又没找到，赶紧给爸爸、妈妈打电话，爸爸、妈妈非常着急，动员了好多叔叔、阿姨来找我，他们担心我一个人出来，万一被坏人骗走了，或者过马路撞上来来往往的车子怎么办？文文家到我家，虽然我比较熟悉，但有1000米左右，又要拐好几道弯，更为重要的是，到我家必须横穿马路，而那条马路是我们那个区的主干道，有很多来来往往的车子。他们找了一阵子，也没找到，更着急。若我真的出了事，爸爸、妈妈和文文的爸爸、妈妈要扯皮了，最好还是不要轻易请别人看孩子。


儿童思维的传递性
2005年1月23日 星期天 阴
皮亚杰认为，整个前运演阶段（2-6岁）的儿童认知具有以下特征：思维尚未具有可逆性、尚未具有传递性、尚未具有守恒性。传递性是指事物之间因相互作用而产生的因果关系往往要通过中介物传递。处于前运演阶段的儿童还认识不到这种传递性。例如，给不到6岁的儿童看三个不同形状的玻璃杯A、B、C。在A中装有红色液体，C中装有蓝色液体，B中是空的；然后在一块幕布的遮掩下，把A中的液体倒入B，C中液体倒入A，B中液体倒入C（使得A与C中的液体交换）。等幕布拉开，儿童看到结果后会说，A是直接倒入C，C也是直接倒入A，并没有借助B。
      今天爸爸也给我做了这个实验，起初我也说是直接倒的，爸爸让我按我的想法实验，我试了试，不行，爸爸操作给我看，我做了几遍，成功了，我非常喜欢这个游戏，玩了几遍，可外婆不让我们玩了，说冬天容易把衣服打湿。
我的思维真的尚未具有传递性吗？起初我不会，讲了之后我会了，算不算我初步具有传递性了呢？去年暑假，发生了一件事情，爸爸带我和一些叔叔去饭馆吃饭，我们是做叔叔的警车去的，吃饭中途，夏阿姨带我出去玩了，回来的时候她故意逗我，说爸爸已经走了，不要我了，可我肯定地告诉她，爸爸没走，阿姨问我为什么？我说警车还停在门口，车还没走，爸爸他们也没走。这件事情又能说明我有初步的逻辑推理能力吗？思维初步具有传递性了吗？

儿童思维的可逆性
2005年1月22日 星期六 阴
皮亚杰认为，整个前运演阶段（2-6岁）的儿童认知具有以下特征：思维尚未具有可逆性、尚未具有传递性、尚未具有守恒性。可逆性是指改变思维方向，使之回到起点。处于前运演阶段的儿童不具有这种可逆性，所以对关系的理解往往是单向的。例如，问一名4岁儿童：“你有兄弟吗？”他回答“有。”再问“兄弟叫什么名字？”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗？”则回答：“没有。
可我是一个平常的人，但对关系的理解却不是单向的，例如我知道舅舅是睿睿哥哥的爸爸，又是外公、外婆的儿子。很多两层关系的问题，我也搞得清楚，如舅妈的儿子是谁？我的姨妈是齐齐的什么？
还有大人们玩的猜拳游戏，我现在也会玩了。有一天，我划拳总划不过妈妈，我想了一个办法：我跟妈妈说：“妈妈你出布、我出石头，让妈妈赢，好不好？”妈妈高兴地答应了，她果真出了布，而我出剪刀赢了她，妈妈还说我赖。可这件事说明我会动脑筋呀！但这能说明我具有初步的可逆性或者传递性吗？



儿童思维的守恒性
2005年1月21日 星期五 阴

皮亚杰认为，整个前运演阶段（2-6岁）的儿童思维尚未具有守恒性。守恒性是指认知主体能认识到：客体的外部形态虽有变化，其原有的某种属性（如长度、面积、容量、重量等等）仍将保持不变。处于前运演阶段的儿童不具有这种守恒性，所以对容量的理解往往是单维的。例如，给4岁或5岁的儿童两个同样大小、同样形状的杯子A和A’，由儿童用两手分别向两个杯子放入同等数量的木珠，儿童知道此刻两个杯子中的木珠一样多；然后实验者将A’中的珠子倒入另一个高而窄的杯子B，问儿童A、B两个杯子中的木珠是不是一样多？这时候，部分儿童说，B中的珠子比A中多；另一部分儿童则说，A中的珠子比B中多。为什么会出现这两种不同答案呢？皮亚杰认为，这是由于处在前运演阶段的儿童思维还未具有守恒性，考虑高度时不能顾及宽度；反之，考虑宽度时，又忽略了高度。心理界有时也把这种现象称作思维的“单维性”。
记得以前（大约3岁时）爸爸给我出过类似的题，两根筷子并排摆，我知道一样长，一个横着摆，一个竖着摆，我却说不一样长。前几天，爸爸又做了一个实验，两个同样大小、同样形状的杯子装一样多的水，然后把一个杯子的水倒入一个碗内，问杯子里的水和碗里的水是不是一样多，我说不一样多，爸爸给我讲了一样多的原因后，问我搞懂没有，我还是似懂非懂。看样子，2-6岁的儿童思维尚未具有守恒性是真的，不知其他的小朋友是不是这样？但皮亚杰认为儿童思维的守恒性与传递性是在同一时期达到的，这又与前面的情况矛盾，为什么呢？

我的第一次恐惧
2005 年1月20日  星期四  阴
晚上看电视的时候，妈妈换了一个频道，在放《倩女幽魂》，刚开始时，我还觉得好看，可后来那妖怪出来时，我十分害怕，直忙喊：“ 我怕，我怕。”边喊我边朝卧室里躲，表情也十分恐惧。爸爸说这还是第一次看见我怕成这个样子。我一向都是胆子比较大的，2岁时看见小狗，我还去欺负他，用脚踢他（有记录片可证明，至今这段录象带还在呢？）后来我开始怕狗了，知道狗要咬人了，我也只不过是在有狗的时候让大人牵我走，我也不曾怕成着样子，况且，我以前见过多种多样的妖怪，什么奥特曼里的、卡不达里的，我见得多了？搞不清楚今天怎么这么害怕。


麻将的玩法
2005 年1月15日  星期六 晴
今天赵叔叔请客，很多小朋友又可以在一起玩了。吃完饭，妈妈去打麻将了，我也和其他小朋友一起玩麻将。爸爸先让我们用麻将摆三角形、正方形、长方形等，再让我们几个比赛，每个小朋友从麻将堆中数8个出来给爸爸，看哪个最快？然后依次9个、10 个、11个直到14个，基本上都是我最快，文文好象不太会，林林会，但比我慢了一点。不过，爸爸要我们用麻将摆一个长颈鹿时，我们都说不会摆，只有文文大胆的说：“让我来”，虽然她没成功，但爸爸还是表扬了她，我也不甘示弱，我第一个摆好了一个长颈鹿，爸爸又让我们再摆一个自己喜欢的东西，我摆了一个警车，爸爸问我为什么要摆一个警车呢？文文马上说：“因为长颈鹿不听妈妈的话，警车来把它抓起来。”我马上说因为长颈鹿做了坏事，警车来把它抓起来。爸爸表扬了文文，说文文比我们想得要快些，要好些。林林今天也有一个地方表现的比我们好，在吃饭之前，我们都围着桌子座下了，爸爸出了一道题问我们，这一桌有多少家人，林林看了看，说有3家人，而我和文文不知道。看来，每个小朋友都有自己的优点，思维方式、长处也各不相同，宝宝们的爸爸、妈妈千万不要认为自己的孩子比别人笨，越小的孩子，聪明程度差别越小，即使有，也只不过是思维特点不一样。长大后，差别大了一些，但这个时候的差别很大程度上是智力类别上的差异，甚至只不是表现方式不同而已。如能考上重点大学的，只能说明他的言语智力、逻辑智力的确不错，但不能说没有考上重点大学的就不聪明，很可能他们的言语智力、逻辑智力也不错，只不过没表现在学习上，而表现在了其他地方，当然，也有可能言语智力、逻辑智力是比考上重点大学差，但他们的节奏智力、交往智力、动觉智力、内省智力、视觉智力并不一定比考上重点大学差，毕竟，现在的高考很大程度上只能考出言语智力、逻辑智力来。
说到视觉智力，又想起爸爸用麻将出的一道题，爸爸用麻将摆了一个立体模型，让我们不数，看知不知道到底有几个麻将，文文答的时候总看不见被遮住的麻将，因为爸爸以前给我考过类似的题，我知道要把藏着的麻将看出来，8个以下的我一般都知道，摆多了，我只有一个一个地去数，而且还容易数错。看立体图形，我以前也接触过，比如走立体迷宫，简单的我也会，不知道3-4岁左右的孩子立体视觉能力到底是哪个水平？



我的第一次考试成绩（3岁半至4岁孩子的测试）
2005 年1月16日  星期日  晴
我快4岁了，爸爸妈妈说看我到底学得怎么样了，今天他们拿了一份试卷考我：
3岁半至4岁孩子的测试
1.        从图中找出缺少的部位(象鼻、椅腿、胳臂、耳朵、胡)，每图2.5分。
以10分为合格：
全会，12、5分
2.挑出哪个不能吃：香蕉、苹果、桃子、桌子、梨；挑出哪种不能穿：大衣、帽子、鞋、毛衣、娃娃；挑出哪种不能煮：冬瓜、西瓜、茄子、扁豆、白菜；挑出哪种车不能跑：小汽车、风车、缆车、公共汽车、火车，每2.5分。
以10分为合格
全会，10分

3.认识几何图形：圆、方、三角、长方、椭圆、半圆、梯形、菱形、五星，每种2分。
　　以10分为合格
全会，12、5分

4.自己画一个完整的人(大人完全不提示)少一样要扣分
全会，10分


5.(1)举起右手，摸左耳。(2)伸出左手，摸如膝盖。(3)摸右肩膀。(4)再用右足尖碰左脚后跟。(5 )用左足尖碰右脚背。做对1处得3分。
　　以10分为合格
有时候12分，有时候15分，暂且12分吧

6.拼上切开2--8块的图(切3块有两种方法)切开4块以内，每种1分，5--8块，每种2分。
　　以10分为合格
全会，10分

7.模仿折纸做狗头(2分)，做双船(5分)，做风车(8分)
爸爸、妈妈没教过，但我会折飞机、降落伞，算7分。
8.将圆划分为2份(2分)，4份(5分)，6份(7分)(不从圆心划分只记1)
　　以5分为合格

7分

9.分人的性别，及熟悉的小朋友和大人的性别，分清每1个人1分。　　以5分为合格
5分
10.背诵儿歌、唐诗，每首吐字清楚5分，不清楚4分，会背英语儿歌发音清楚无错误得6分，不清楚4分。　　以10分为合格
英文没教过。10分
11.玩过家家搜集玩具(每种1分)，邀请人物(包括玩偶)(每种1分)
10分

12.会穿完全开尽拉锁的上衣(6分)，结上领扣(4分)。
　　以10分为合格
6分
13.单脚连续跳过20x20厘米的格子1个(3分)，2个(5分)，3个(7分)
7分

14.接过抛来的球，距离1米(3分)，2米(5分)，3米(7分)(3次当中接住两次加3分)。
8分

15.投沙包(15x15筐放在地上)距1.5米(3分)，距2.0米(5分)，距2.5米(7分)(3次当中投中2次加3分)　　以5分为合格
8分

总成绩：119分
结果分析：
　1、2、3题测认知能力，应得30分；5、6、7、8题测手的精巧，应得30分；10题测语言能力，应得10 分；9、11题测社交能力，应得15分；12题测自理能力，应得10分；13、14、15题测运动能力，应得15分。共计可得110分，以90--110分为正常范围，120分以上为优秀。70分以下为暂时落后，可在3个月内再测定一次，如果两次都在70分以下，应到当地儿童保健部门复查鉴定，以便早期作干预。如果哪道题不合格可在3个月内逐渐锻炼再次复试。如果哪道题成绩突出，或整个栏目的比分达2.0，可跨越本年龄组试题，直接练习下一年龄组栏式题以求深造。
我得了119分，离优秀还差一点点，努力吧，爸爸、妈妈还是比较满意我的成绩。
总结：体育方面非常不错，逻辑方面中等偏上，言语方面中等，节奏智力方面良好，空间智力方面优秀，想象力方面一般，观察力方面A等，思维的敏锐性、流畅性好，新颖性一般，记忆力中等。


远方的问候
2005 年1月18日  星期二 晴
今天很巧，中午四叔从上海打电话回来了，晚上大伯从北京打电话回来了，我和他们都通了电话，爸爸说我的表现还可以。和四叔通话时，我说了一句：“四叔，我们放假了在湖北见面好不好？到了湖北再见面”。和大伯通话时，我主动问大伯那里停电了没有（因为这段时间我们这里经常停电，今天晚上又停电了），大伯问我停了电了我们是不是不能看电视了，我告诉大伯，我们不喜欢看电视，我们要电来学习，我很认真地说：“我们爱学习。”爸爸在旁边听了都笑了。以前我接电话的时候还很喜欢说上几句，最近，我都开始讨厌接电话了，可能因为，每次爷爷、奶奶、大伯、四叔他们打电话过来时，爸爸、妈妈都应他们 的要求强迫我接电话。后来我越来越不愿意接电话了。
我还问了大伯昊昊弟弟的情况，到现在为止，我还没见过昊昊弟弟，我一直都想见他。

打电话
2005 年1月17日  星期一 晴
自从上个月我会打电话后，这段时间我经常自己打电话，通常拨的是爸爸的小灵通号码和家里的电话号码，可奇怪的是，每次我都会打电话，但爸爸要我背出电话号码是多少时，我却背不出来，爸爸还说我记忆方式有点与众不同，例如记63355527，我是按1个6两个3这样记的，我问林林的电话号码后再拨打，也是这样记的。在家里的时候，我和爸爸、妈妈还玩打电话的游戏，我们经常一个在客厅、一个在卧室还拿起电话、手机讲半天，可妈妈说太浪费电话费了。
  

4岁儿童的记忆力有多大
2005年1月24日 星期一 阴
今天晚上，我和爸爸、齐齐他们他们一家出去玩，路过一家餐厅时，我跑过去告诉爸爸：“小时候，爸爸带我到这里吃过饭。”爸爸感到很吃惊，因为那是发生在7个月以前的事情，我居然还记得很清楚，而且还记得当时是爸爸把我从外婆家接过来到这里吃的饭，连这样的细节我都还记忆犹新。可爸爸问我还记得还有哪些人一起吃的饭，我已经不知道了，不过爸爸认为是不是因为这些人我本来就不熟悉，而且后来我很少他们见过面。爸爸还经常问我还记得小时侯我在湖北和爷爷、奶奶呆在一起的日子吗，我一直都回忆不起来了。去年时还问我还记得坐飞机吗（大约1年前），我也搞忘了。问8、9个月前发生的事情（如问去过重庆野生园没有），我也记不起来了。我3岁左右时，爸爸也曾考过我到底能记得好久以前的事情，如我还记得7个月前在湖北时姑妈给我买的一双鞋。但也有一些例外，如至今我还记得2年前大伯给我买的一件衣服，不过，我现在我还穿这件衣服。据此判断，一般情况下，4岁儿童的记忆力是不是最多能记得7个月前的事呢？其他的小朋友是不是这样的呢？大人们一般记得最早的事情是5岁左右的事，为什么人4岁时能记得3岁的事，5岁时能记得4岁的事，而到了5、6岁时，就停止延续了呢？又怎样才能使人能记得5岁以前的事？

yanguang

真实的幕后blog是已过而立之年的一位父亲，偶遇这一网站，觉得何不为孩子写日记，一来孩子长大后可以送给他，二来将培养孩子的成败得失和大家分享，对未来的。年轻的父母有所启示，三我觉得一些专家的儿童发展观念存在问题，我想以自己的孩子发展为例，为教育家。心理学家门提供科研素材。当然，最大愿望是网友们可以监督我尽到做父亲的责任，可以帮我指点家庭教育的方法。希望网友们鼓励我，一，我的电脑知识不是非常熟悉，打字有点慢，二。我的工作决定我有很多应酬，三我觉得自己的毅力比较差。如果哪天没有写日记，希望大家提醒我补上。

前车之鉴

感觉很好，请继续，我再慢慢研读，感受主人公体会自己，体会孩子，体会那些体会。
我们都面对这个年龄的孩子，只是我面对的多些，让我们一起共勉。

yanguang

我被绑架了
2005年1月12日 星期四 阴
前两天，爸爸、妈妈给了我玩《幼儿画报》上的游戏，我觉得很好玩，爸爸为了加深对绑架的理解，还热热闹闹的表演给我看。今天我告诉爸爸，绑架很好玩，我要爸爸再绑架我，我愿意被绑架，爸爸没办法，又和我玩这个游戏。不过，今天他玩真的了，起初，他用皮带将我绑住，我还觉得很新鲜，很好玩，高高兴兴的跟着爸爸到了卧室，可爸爸越来越严厉，说我被绑架了，不准说话，不准动，还让我站在墙角边，我老老实实地呆在那里，过了几分钟，还没人理我，我心理很难受，这时，爸爸又过来严肃地告诉我不准动，我有点害怕了，我一下哭了出来，可这时候爸爸还是严肃地说，不准哭，还哭坏蛋就要打我了。我更加害怕了，爸爸赶紧说给妈妈打个电话，喊妈妈拿钱，就把我放了。然后爸爸假装给妈妈打电话，妈妈从客厅进来了，我的绑架终于才结束。他们赶紧安慰我，说是假的，我才没哭了，他们又问我，还觉得绑架好玩吗，还愿意被绑架吗？我说不愿意。可是，爸爸的这种体验式教育对吗？这种体验式教育是不是对一个3岁多的孩子太残酷了？一个3岁多的孩子有必要了解“绑架”这些词真正的含义吗？一些不懂的词还有什么更好的办法让孩子懂呢？

yanguang

我可以结婚吗
2005年1月25日 星期二 晴
晚上爸爸看《汉武大帝》时，看见一个迎亲的场面，爸爸问我：“你知道那么多人在干什么？”我看见有很多人，他们又提着很多东西，就答到：“在买菜。”爸爸说不对，然后告诉了我是怎么回事，又问我，你想结婚吗？我说想，爸爸又问我想和谁结婚，我毫不犹豫地回答：“文文。”“为什么呢？”爸爸反问我。“因为她漂亮！”我理直气壮地说。爸爸说不行，长大了才能结婚，我告诉爸爸，我长大了，现在可以结婚了。看来，大人们还是少问一些成年化的问题的好。

yanguang

前车之鉴+-->引用:前车之鉴 感觉很好，请继续，我再慢慢研读，感受主人公体会自己，体会孩子，体会那些体会。
我们都面对这个年龄的孩子，只是我面对的多些，让我们一起共勉。

看了你的一些帖子，觉得要有你这么好的老师就好了，做你的学生真幸福！

gracelzq

很好，很有意思！

poyujia

<div class="postcontent" id="show397303">谢谢分享！</div>