清清成长录（04年 男 小学三年级 阅读、英语、国学、机器人、编程）

qmasay

可能清清觉得A-Z 比树屋更有趣吧，所以就不难了。校车是漫画版的，可能他还不太适应，论坛上应该有校车的pdf，你找找看，我这也有几本第一级的pdf，需要的话给我留言。另外如果有5元一本这样的好事，千万吱一声啊。

imlucky

清清的确对A-Z的兴趣更大，很可能是你分析的原因。

校车我想等下一阶段再说，谢谢。
校车也许可免，如果清清喜欢看DK的话。

imlucky

这几天家里的洗衣机坏了待修。清清的干净袜子用完了，今早就教他怎么手洗袜子。示范了上搓板和手搓漂洗整个过程，然后让他自己洗出来4双袜子。清清穿袜子以前每天一双。最近发现换下来的袜子还可以穿一次才会有气味，于是2天一双。今天这样洗一次可以穿一个星期了。
我们还估算了一下用水情况，并跟洗衣机的进行了对比：同样1洗3清，手洗袜子用水不到8升，而家里的波轮洗衣机最少需要96升；手洗一次很快，不到10分钟洗完；比洗衣机洗的干净；但大衣服或者大量衣服，还是洗衣机方便。

听完blackcat2的robinhood

imlucky

晚上散步时问了下清清，答曰，最近看的A-Z、MTH等书，如果朗读一本需要花的力气是10的话，听同样一本书需要的只要0.5
因为听书的时候，不会的词多半也不影响对故事的理解，而且单词发音已经给出。自己朗读时，每个词都需要会发音，然后才是看懂句子，理解意思。不会读的词往往还要查词典。
立马跟清清约定，不会念的，如果不影响理解，可以跳过去不念；意思不明白的，可以根据感觉或上下文猜；如果是一再遇到的词，可以考虑查一下词典。
清清说还有一些词，会发音就知道意思了。我们建议把这样的词也查一下，毕竟就差这最后比较容易的一步就掌握一个词了。

今天把MTH的书收起来了，只留下他正看着的＃7。以后跟图书馆一样看完一本再换一本，否则清清会东翻西看，一天快速地看2、3本。让他念看过的书又磕磕巴巴得厉害。
只留一本书好不好？不知道。好在，可以通过观察效果，随时调整办法。
难确定的问题是，清清默读时的这种快速阅读，我们形象比喻为在书上连滚带爬着只看个情节，一段时间以后，跟让他自行朗读比，哪种的效果好呢？

imlucky

今天清清朗读完MTH＃7。差不多读了4天。据说能懂95％。
这本书的分级等信息：
Sunset of the Sabertooth ( Magic Tree House, Magic Tree House , Book # 7)
Interest Level Grade 3
Grade Level Equivalent 2.8 ，Guided Reading M ，DRA 24 ， Lexile Measure® 350L
Genre Adventure, Series, Fantasy
看完以后又听了一遍。

今天测了清清的阅读能力。光phonics部分，不涉及理解，差不多在4.5左右。

imlucky

下一本清清选了Pirates Past Noon ( Magic Tree House , Book # 4)
Interest Level Grade 3
Grade Level Equivalent 2.5， Guided Reading M ，DRA 24，Lexile Measure® 290L
Genre Adventure, Series, Fantasy
Reading motivation program Scholastic Reading Counts , Accelerated Reader

朗读以后，清清觉得A是比较难一点，生词更多

加州math最近每天1课，决定开始做书上的练习

imlucky

今天清清要求再做一份听力卷子。大概最近他自己也觉得听力在长吧。
就找了08年的通讯杯卷子做了一下。对了下答案，错6题。清清有2题感觉确定，认为没错。跟他一起听了下，好像答案错。
如果有空的话，发论坛请大家帮着确定。

imlucky

晚上散步时，清清说今天的听力卷子，长对话全部听懂了。这还是第一次这样。说明最近几个星期，听力还在明显进步中。
我们一起大略估算了一下，最近每天在家听英语故事等的时间能有1小时以上。比如MTH，A-Z，每个都是近1小时，一下听完。每天还会去听听blackcat、littlestoryteller，时不时看看franklin、jane&dragon等卡通。这是在家上学的好处，不但轻松、有趣，还不会被垃圾“知识”和作业白白浪费大好的学习语言的黄金时光。

最近的单词量每天持续增长。vocabulary我们每天教一点，K已经补完6成。

treasures的上课中断已久，决定明天恢复。因我们是按照加州的教学辅导材料教的，进度很难快的起来。而清清的阅读水平应该在G1以上了吧，这又应该尽快给他升级，学到G2去。

[ 本帖最后由 imlucky 于 2013-5-9 08:06 编辑 ]

imlucky

几天来一直在思考着一些问题，并让清清尝试了不同的阅读学习方式。

拿MTH这样的系列书来说，我们希望孩子用来好好阅读，以稳步提高阅读能力和英语水平。
而根据其他家长的经验和提醒，如果家长提的目标和要求太高，比如要求不会的地方都去弄懂，孩子的阅读兴趣会受影响。
因此就有个问题：兴趣的保持和通过阅读来学习，这二者之间的平衡如何把握？

彻底放手随便他怎么读，还是让他比较仔细地读？
要不要多朗读这些书，好把phonics和英语文章的朗读能力，多多实际操练？

前几天让清清把这些故事书挑几本朗读一遍，清清的积极性明显没有听录音的高。
想过也许他会跟当初看中文书那样，时不时再翻看。
但一直没见他像看中文书这样一遍遍看英文书。

后来想个办法，说请他读这些书，当作给我们听故事。这下清清比较有积极性了。

又试过论坛里草莓老师的办法，一边放录音，一边让清清同步读。但清清说这种方法他太累了，不想这样。即便速度放慢也不愿意。

也许朗读等可以通过treasures的学习来提高，把精读跟MTH等的泛读分开处理？

好在，treasures已经继续进行了，有了它，MTH可以随意些了吧。

[ 本帖最后由 imlucky 于 2013-5-9 14:15 编辑 ]

imlucky

昨天完成mathchapter1
结束scienceK级，今天升级到G1
就是说，清清的英语同时念了GK和G1，math念G3，science刚升G1，课外阅读又念的是G2到G3之间的书，呵呵

最近几天狠玩聪明格的乘除的高级，又迷上这个了。