清清成长录（04年 男 小学三年级 阅读、英语、国学、机器人、编程）

imlucky

现在上海一所公立小学读三年级。

至今还没有上过课外辅导班，全部教育不外从家庭、自学、学校获得。
从幼儿园开始，一直读喜欢的书。到目前为止应该已经读了至少500万字的书了吧。以后慢慢列书目。

补记过去的一些情况如下：

04年出生。

2岁半开始上幼儿园。
从中班开始，在幼儿园内学了一、二年的手风琴。（其实只是玩了玩）
大班开始在家简单学了下认字。至上小学前的暑假初步认识1500字（不会写），初步认识拼音。
期间初步接触计算机编程。

6岁（2010年）上小学。

差不多从上小学开始，正式学习英语。
目前，英语发音很棒，听力有了初步基础，听懂最简单的英语动画片已经基本没有问题。

从上小学开始，寒暑假学习开明和商务的民国老课本，认识了不少繁体字，读了民国的一些白话文课文，也初步接触了比较浅显的文言文。

今年（2012年）暑假开始玩机器人，进一步学习了编程。

[ 本帖最后由 imlucky 于 2012-9-21 11:48 编辑 ]

imlucky

在幼儿园时我们了解到有一种专门为儿童学编程开发的语言：scratch。
清清接触下来很喜欢。这是一种把编程的语句搞成像积木一样的儿童“玩具”。积木的缺口和凸起排除了很多不正确的编程语句编排，又让孩子感觉像搭积木；结果又能产生神奇的计算机执行效果。

可以编很简单的程序。深入下去，能让孩子学到一些编程逻辑，像是循环等。

清清玩scratch，到后来，编了2个程序，一个是开枪打螃蟹的射击游戏，一个是给自己过生日的一个动画程序。

[ 本帖最后由 imlucky 于 2012-9-21 11:49 编辑 ]

imlucky

上幼儿园前已经开始读书——无字书。（没记错的话，有本叫《洞里洞外的老鼠》，还有个成套的无字书。）

这么早开始阅读，主要是为了培养读书兴趣和习惯。

结果这个目标非常成功——读喜爱的好书自此一直是清清最大的爱好之一。

我们开始是从网上给他精选了国外知名的彩色绘本童书。（当时实体书店还买不到。）

继无字书后，开始看简单的有字（少量）彩色绘本。
尽管还不认识字，他还是很喜欢看这些书，一遍遍看。还看着图编故事。（我们鼓励，有利于想象力的培养。）
也喜欢让我们讲这些书的故事。这时我们会边让他看图边给他讲书上的故事。有时候他好奇我们怎么知道这些更多的故事内容的，（或者注意到这些文字，）我们会告诉他，除了从图上看出来的。还有的故事内容是因为我们认识字，读这些文字知道的。清清对这些字当然也就充满兴趣，要求我们读给他听，这样还记住了一些字，有时候他还去猜某个字。他对认字有了兴趣。

上幼儿园后，他才开始正式学认了少量汉字。

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回答一下“大卫不可以”的问题：“也想教孩子一些程序语言，又怕孩子理解不了，这个看着真不错。请问哪里有卖的？ ”

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不需要花钱买。这里直接可以下载：
http://scratch.mit.edu/download

这个“玩具”编程软件的主页：
http://scratch.mit.edu/
还有一些例子等。
（清清有2个程序也在上面。具体位置不记得了，上次去发程序还是一年半前）
您孩子编了程序也可以发上去存放和展示。

[ 本帖最后由 imlucky 于 2012-9-21 11:52 编辑 ]

imlucky

这阶段的书都是我们了解了以后帮他挑选的，希望对这个阶段的爸爸妈妈们有用：

小白系列
贝贝熊系列
小熊和最好的爸爸系列
小熊比尔和爸爸的故事系列
小兔汤姆系列
兔子帕西一家的奇妙经历系列
小熊毛毛的美好生活系列
中国少年儿童出版社的 亲子双向阅读丛书 一套（鼹鼠莫迪、小熊布迪 什么的）
狐狸村的传奇系列
儿童情感教育绘本《我的感觉》一套（《我好害怕》等）
野蔷薇村的故事系列
彼得兔的世界系列

漫画：
《父与子》
译林世界连环画漫画经典大系的《小国王》、《亨利》

至于当时幼儿园收钱帮我们买的书订的杂志，基本都是垃圾，至少不是精品。当时每次收到直接放废纸回收暂存处了，这里统统略去。

imlucky

这阶段还有一些书的，等想起来或者见到，再补充。

先留个地方。

声明一句：所有的书，全部是他有兴趣读的，或者等有兴趣再拿出来给他读的，没有一本强迫他读过。
当然，引诱的情况是有过的。
其实差不多每次都是把他读一本书的胃口吊起来，再让他读，让他觉得这是给他一个奖励或者满足。

[ 本帖最后由 imlucky 于 2012-9-21 10:24 编辑 ]

imlucky

幼儿园里先后一共教他认了50－100个字。

大班时，家里开始正式教他认字。因为他一直看书，他喜欢问字，当时他实际已经认识一二百字了。

认字用了一个计算机软件，软件选定了2500个汉字。
我们是分了好几次进行的。

第一次好像是认到500或者300字（抱歉我忘了，不过道理一样）。因为我看了过去（古代到民国）蒙童教育认字的情况，所以心里有了底，结合现在计算机的手段，在孩子这一试，果然行得通。方法是：
1，在计算机上先建立一个文件夹，把2500个汉字放进去。

2，再建立若干个子文件夹，编号01、02、03。。。。。。把孩子认识的字、或者当天新学的字，从上一步的文件夹移到一个子文件夹；

3，确定一个数字，每个子文件夹只放这么多字。从01开始，满了就转放下一个子文件夹。
比如，假设是10个，那子文件夹01装满10个就转到装02，02满就装03，依次到下一个子夹。
每天就复习或者认这么多个字。（比如10个、15个，看孩子的发育水平、接受能力而定）

4，从简单的、孩子容易认识的，或者已经初步认识的字开始。
充分尊重他认字的意愿——他想先认某个字，往往有他的道理，可能是他读书经常遇到；或者他喜欢或好奇某个字；或者他认为某个字他容易认。。。这样他更高兴也更有印象。
还可以把熟悉的和新的字混合学习，凑满每次的数；
所以每次都跟他一起选字——他认识的字、今天他想选学的字、我为他选而他也同意的字。
如果一个字孩子学不会或者老是掌握不好，就放掉；

5，一段时间后，复习一下
复习时，掌握得很好的继续保留在子文件夹；
掌握不好的再移出来。
注意保持前面若干的子文件夹满额；

6，复习可以不止一次。
我们通常2～3次。

根据他认字的情况，我们给他认到一定的总数，就结束一个集中认字阶段。

不集中认字的阶段，孩子一直在看书，很欣喜他认得很多字，书看得更懂了。其实同时也复习了新认的字，也对认字更有成就感，对继续学新字更有欲望了。
阅读的书自然也可以扩大范围，如此不断良性循环。

[ 本帖最后由 imlucky 于 2012-9-21 11:45 编辑 ]

imlucky

彩色绘本以后，进入字多、图少、甚至不是彩色的阶段。可能算桥梁书的中高级阶段吧。这阶段的书往往我跟孩子去书店一起挑的。

献丑介绍我们怎样挑书的。

先粗挑：现选一大堆我们认为内容不错的书，往往有几十本；
然后精选：在这堆书中，我们一起在书店继续看上半天。有分工：儿子负责从中挑出他喜欢的；我负责排除大部分版本差的，留下好的。
由于我们选的大部分书是国外名著的译本，一般一本书我们需要从4、5本中才能选出好版本。通常还需要提前做功课，了解有哪些值得了解的版本。（由于国内出版现状，大部分的版本是胡抄乱改而成的，不能不慎。）

[ 本帖最后由 imlucky 于 2012-9-21 18:28 编辑 ]

imlucky

留空，以后翻出再填内容

imlucky

这部分就书就比较散了，多数不成套。只能列出些零散记得的或者现在还在书橱里留着的。

列那狐的故事 拼音美绘本 北京少儿
成语故事 凤凰出版社 名著早早读 注音版的
悦读千字文 注音版（主要看里面罗列的中国古代故事）
格林童话 世界经典文学名著彩图本 注音版 连环画出版社
柳林风声 （同上）
西顿动物故事 （同上）

一千零一夜 经典插图版 浙江少儿
不一样的卡梅拉 系列 二十一世纪出版社
我怎么办？ 系列 世界知识出版社 (挑了其中若干本）
人类的故事——给孩子们的（上下册）（不是房龙的那本）

提醒一下，这时孩子的眼睛发育还在不能看小字阶段，选书还必须排除字小的版本，哪怕内容很好。