奥数学习

安然紫晶

我的孩子就参加了华校学习，是从全市各校推荐6000个孩子中，通过考试方能上的。孩子为此感到骄傲，并且认真学习。
    现在，社会上有种风气，就是对奥校大加鞭挞，对各种竞赛一律反对，北京市就将已经有20年历史的迎春杯竞赛给禁掉了。似乎奥校是罪恶之源。这也有点矫枉过正了吧。
    看看现在的课本，极为简单，用孩子的话讲“一年级讲这些，二年级还讲，简直是把我们当成了弱智。”，小孩子确实是吃不饱呀。我有能力给他讲新课，但是毕竟不系统，教学方法也不能符合这个年龄段的孩子，再就是没有同伴，没有竞争，小孩子学起来也缺乏动力。基于这些原因，加上老师认为他有能力做到，所以，我们也支持他去考。
    现在看来，华校的学习，对于他确实存在很大的益处。
    1。在本校，他几乎没有对手，各项考试没有难度，所以助长骄傲的情绪，在那里就知道人外有人，山外有山，这种实际的教育，比我们说的都有用。
    2。华校的学习，类似于大学的学习，需要孩子主动学习，才能有所成效。于是孩子养成每次上课前一天预习，课后复习的好习惯。上课积极与老师沟通，课下主动答疑。这对于他将来适应更高阶段的学习颇有助益。
    3。华校的学习，确实要花费很大的精力。至少要比别的孩子在数学上多处2天的学习时间，这就要求他做事要抓紧时间，提高学习效率。平时作业的正确率有很大程度的提高，因为他明白改错既要耽误时间，又换来老师的批评，不合算。平时上课也能集中精力了，基本杜绝了上课看课外书的习惯。做到专时专用。
    目前来讲，孩子对这些还是有兴趣，每做出一道题，都会欢呼。可以为一道题，写一个晚上。这种干劲能保持多久，我也不知道，但是尽可能鼓励他。

    凡事对这个孩子合适对另外的孩子未必就好。我们周围也有孩子参加各类的奥数班，孩子确实很痛苦。有些平时考试也只有6、70的孩子，家长没有从孩子的基础知识入手，而是拼命拔高，无异于拔苗助长，挫伤了孩子的自信心和学习的热情，这时，确实应该不要再学了。这已经陷入了恶性循环。但这不是奥校的错，而是家长不能根据孩子的特点，积极引导的恶果。

    常常有人指责“奥校”学习是束缚了孩子的个性，浪费时间也没有培养什么世界顶级人才，是计划体制下的产物，只是为了夺取金牌，争取虚假的荣誉。其实他根本就搞错了华校的目的和其意义。 数学学习，对于将来搞工科的人，其重要性非外人所能理解到，书到用时方恨少，现在的科学技术无一不是建立在各种数学基础上的，随便翻开一本专业书，都可以印证我的话，我们的数学不是多，而是少了。不是深，而是浅了。我们的孩子学习数学，不是培养什么数学家，搞什么发明，而是培养数学素养。就如让孩子会一种乐器，是为了培养音乐修养，而非音乐家，是同一道理。
数学教育，对于将来搞文科的人而言确实是浪费时间，他们只要会用计算器算对钱就够了。而国家的建设是需要千万个工程师。所以高中才要分文理科。大学也要分各种专业。这时是适合孩子的年龄发展特征的。

    在此之前，每个孩子应该接受基础的教育。培养各种素养，包括数学、音乐、体育、品德。。。这也是现代社会的需要。也是在为孩子的将来打下一个宽广的基础。只有地基深广，上面的楼才会高。我们没有必要指责奥校、华校。也没有必要把素质教育放在嘴边。一个孩子有能力，并且愿意，家长和老师当然要鼓励。如一个孩子喜欢跳舞，就应多多鼓励，创造条件帮助他。这只是特色教育的一个方面。为那些将来准备做工程师的孩子们打开一条成功之路。为什么要压制，要拿统一的框框来呢?凡是对孩子未来有好处，我们家长就应该做，孩子的成长本没有一定之规，而在于家长发现孩子的特点，因势利导。

    现在有一种非常功利的想法，就是有用的才学。那么谁能预知什么对自己将来有用？一个作家，不需要化学吗？如果他是侦探小说家，恐怕不但化学要好吧，至少应该是个杂家。看看现在的所谓主持人，有多少是纯文科出身？至少是自己所主持内容的行内人，否则满嘴是外行话。所以说只有知识广博才能有所成就。

    拿我的孩子而言，不但对数学有兴趣，而且对历史、宗教方面的知识也很有兴趣。学得宗教、历史，能明白过去和现实发生的种种事件，比如以巴冲突的根源，中国现代和过去发生事件的背景。使他思考问题不会偏颇。他的作文就非常有思想。比古论今，文采飞扬。数学对他而言只是学习的一个方面。文理平衡发展才将给孩子一副飞翔的翅膀。
      
   
    “寸有所长，尺有所短”，能使孩子充分发挥，才是一个明智的家长。此帖由 寒风独立 在 2005-09-14 16:28 进行编辑...

jerryhai

关注一下！孩子长大了，“奥数”离孩子已经很近了。

寒风独立

安然的贴，就是独到、精辟。
她的贴，我总是要反复地看、仔细地看。　
可以看出，她对孩子教育方面有独到之处，现在看来，也是比较成功的。
从她的贴中，可以看出，她在教育孩子方面，很好地把握了“赏识教育”的精髓，比如在这个贴中，提到

引用:<<!--quote1-->这种干劲能保持多久，我也不知道，但是尽可能鼓励他。

对于别人提出的理论和方法，她都能进行合理地分析，拿出自己的观点，而不是人云亦云。

不少人问我，赏识教育如何进行啊？安然就给出了实例。
安然：　给你加金币，以表达我对你的感谢。想给你加声望，没能加得上，不知是怎么回事。希望你空的时候，多来本专题表现你的观点。

安然紫晶

谢谢斑竹的夸奖。
我是工科出身，深感数学之重要。在这个论坛，相信学文科的家长居多，对于我的观点未必能感同身受。一个孩子，如果想站在高处，将来在工程上有所作为，坚实的数学基础是必须的。就是经济学家，也要具有良好的数理统计的基础，才能分析出经济的运行脉络。
数学，不只是演算，而更为重要的是思想的运用。很多想法如果只应用于纯数学，就不能称之为一种素质，它应该溶化在头脑中，自觉地应用于方方面面。即给孩子以工具
同样，人文的教育也是非常重要。它从另一个方面培养孩子。参透古今，看明世事，不至于在未来生活中为许多不良事物所诱惑。遇到坎坷，丧失目标，陷入沉沦。即给孩子心中一个目标和动力。

有了这两样，我想已经足够了。

sparrownu

安然紫晶的贴的确很独到,可是现在的家长是爱孩子也不是害孩子,像你说的孩子学的东西多了有好处.那得要孩子能接受得了.可是你身边的家长一看你的孩子学的那么多,自己孩子没学那还行,一定要学.不学还了得.把孩子逼的很可怜.我女儿的身边就是有很多这样的家长和孩子.

安然紫晶

sparrownu+-->引用:sparrownu 安然紫晶的贴的确很独到,可是现在的家长是爱孩子也不是害孩子,像你说的孩子学的东西多了有好处.那得要孩子能接受得了.可是你身边的家长一看你的孩子学的那么多,自己孩子没学那还行,一定要学.不学还了得.把孩子逼的很可怜.我女儿的身边就是有很多这样的家长和孩子.

如果家长不能适时和适合地指导孩子，那是自己对孩子不了解。孩子总要长大，必然要学习各种知识，包括课本内的，也包括之外的。孩子应该各有各的优势，才能将来在社会上生存。考试成绩只是现阶段对孩子的一种衡量，受到挫折的孩子，更需要家长找出他的优势，充分发挥，才能重建信心。大家都知道田忌赛马的故事，如果以自己孩子之短比人之长，是家长的失误。也是教育的大忌。

至于学习多少，当然要根据自己孩子的能力了。如果家长看人家孩子学习的多，会心里发慌，然后采用不适当的方法强逼，这样当然要痛苦了。不过，反过来看，如果没有压力，恐怕这世界上应该没有多少人会写汉字吧。所谓痛苦，基本上都是舆论造成的，家长心疼出来的。如果让他任意看动画，吃冰激凌，啃麦当劳，恐怕没有人说孩子很痛苦。难道我们的父母看不到，孩子所享受到的，正是我们整天辛苦工作的报答吗？凭什么他们就不能努力学习为自己的未来铺就幸福之路？

jianghu

难道我们的父母看不到，孩子所享受到的，正是我们整天辛苦工作的报答吗？凭什么他们就不能努力学习为自己的未来铺就幸福之路？
太精辟了.好文章,受益了.06
07

wwyhxx

问点实际点的问题：我女儿六岁了，在上幼儿园大班，对一年级的奥数题感兴趣，可不可以让她学啊？

静看雪舞

支持！我也着手辅导孩子吧！
^_^

zyao

孩子厉害，家长也很牛耶