[转帖] 李希贵：阅读是语文教学的生命

zty1122bb

入的跟出的不成正比
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将阅读与作文或其他所谓语文成绩成比例挂钩实在难为孩子，也难为自己，太功利了一点。
阅读首先是愉悦，是启迪，至于能否觉悟，并在某些方面有所释放，这还要看方法是否适合，时间积累是否足够，孩子性情心智是否相契合。
正如前面版主所说，阅读的内化因人而异，而养成阅读是终身受益的。
如果仅仅为了提升某一阶段的语文成绩--如中考、高考，那恐怕还需要另外筹划，更有针对性。

athna

四楼的情况，我家小子似乎也有这种危险趋势了，上初中后，学校有要求阅读的书目，同意要摘抄好词好句，要写读后感，孩子似乎越来越不喜欢看那些书了。但无任务的阅读，孩子还是很喜爱的。

阅读的内化与输出应该怎么做会更好些呢？希望大家也能来谈谈。

勇者无惧

谢谢推荐。
看了原文，看了有人跟帖：
我是李校长的老乡，上初中时李校长担任我们市教育局长，当时他老人家提倡减负、素质教育，结果时，语文基础全部不考，只考大阅读、作文，结果上高中之后重新补习字、词、音，因为高考考这些呀。
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这话，我信。
我家孩子也爱阅读，阅读量不低。现在呢，还得从基本的字词补起，因为基础不扎实，很多字不会写。

chenlili75

非常好的文章，谢谢分享

婧珂妈

这篇文章很好，阅读在语文学习中非常的重要，孩子泛读到一定程度，就要适当的讲讲精读的方法，之后在领略了读书方法的基础上，再继续读下去，这样才能获得更多的知识。

TRACYMA

受教，我们目前读得不精。

朵儿2007

泛读是基础，大量读的基础上，一要注意语言的积累，，二要，分析阅读，也就是要精读。

amanda_lmy

“内在有能力，不代表一定能发挥出来，当孩子对一件事情很懈怠或者厌烦的时候，他（她）表现出来的能力会大打折扣。”
这个观点我同意，但咱们作为家长的尽量引导孩子走适合他们自己的路，我想就应该是尊重他们吧。但大的范围之内，坚持走自己的路，真的需要很大的勇气和坚持，走的路两边到处有人在拉你，打压你，骂你，责怪你。坚持走自己的路不容易

amanda_lmy

嘿嘿，经常是激情高昂的写了一大堆，敲了发表帖子，结果告诉我字符验证不准切，长篇大论白丢了。

[ 本帖最后由 bluebirdfriend 于 2012-9-17 17:51 编辑 ]

amanda_lmy

掌握一些基础的语文知识还是很重要的，看样子什么东西必须掰成两方面来看