教养坏习惯：明贬暗褒护犊子

井中月

　　有一次，我带孩子去玩，遇到这样一件有趣的事情：两个3-4岁的孩子正在沙坑玩沙子，这时有位妈妈带着同样年龄段的孩子路过，孩子看见就非要玩。这位妈妈又是承诺，又是威胁，孩子就是要玩。不得已，这位妈妈只好让孩子去玩沙子。
　　
　　可问题是，母子俩都没有带沙坑玩具，这位母亲不甘心自己孩子空手玩。于是，拿起旁边孩子闲置的玩沙子小铲子，就递给自己的孩子玩。旁边孩子的妈妈看了一眼，也没有吭声。过了一会，玩具的小主人想用自己的小铲子，就走过来要。可这个小男孩不仅不给，反而拿小铲子扬沙子。结果，来要自己东西的小女孩哭了，她妈妈赶紧过来劝慰。
　　
　　连我都没有想到的是，小男孩母亲竟然说：“我这孩子太调皮了，说什么都不听，连我都拿他没有办法！”说完又对孩子说：“不就是一个玩具嘛，回头妈给你买。赶紧把玩具还给小朋友，给她赔个不是！”参见《教养坏习惯：以孩子为中心》。
　　
　　对此，大家认为这个小男孩会道歉？我想，各位朋友肯定能猜到答案，呵呵。
　　
　　现在许多孩子生活在蜜罐中，很多都是属于“含在嘴里怕化了”的情形，父母这样的心态非常可以理解，毕竟谁都希望自己的孩子能茁壮成长。加上目前竞争毕竟激烈，优质资源有限，只要对孩子有利东西，就会有家长带着孩子去明争暗抢，生怕自己孩子会吃亏。于是，为了自己孩子不受到 “委屈”，各种护短行为也就出现了。就像上面说的那位妈妈那样，不管是有意还是无意，都对孩子有不良影响。
　　
　　对孩子护短，很多是因为父母怕丢面子。比如，有人说孩子的短处，家长明明也知道，可拉不下面子，非说自己孩子不会这样。要说这些明“事理”的父母，也知道掩耳盗铃把不能掩盖孩子的本质，可偏偏控制不住自己的虚荣心。父母只图一时之快，难道就不怕孩子也学会撒谎和欺骗？等有一天，估计又到处去找后悔药了。参见《点评一位妈妈教育孩子的方式》。
　　
　　有些父母虽然好一些，看见孩子有问题，也总是批评的。可是，当遇到孩子的哭闹或满地打滚的“上古神兵”，父母也就“识时务者为俊杰”了。这也是一种的护短，发现问题而不解决，一次次的妥协，让孩子明白怎么对付自己的父母，而且“善解人意”的孩子会“虚心”接受批评的，可既然有那么多的利益所在，孩子又何必去改？
　　
　　有意思的是，许多父母非常愿意承担责任，比如，孩子出现问题，立即会对所有人表示是自己教子无方，把孩子造成的“损失”算到自己头上。要说这是很好的，是父母认识到问题。可是，回到家里或者是孩子犯错误事后，由于各种原因父母却没有了下文或对策！而孩子被父母“包庇”下那个美，自然下次犯同样问题也就不奇怪了。参见《渔王教儿子捕鱼带出教育问题》。
　　
　　最可怕的护短方式是明贬暗褒护犊子。某些有自恃的父母，明明知道孩子做错了事情，也会对孩子进行批评，可其轻蔑的语言和姿势，透露出高人一等的姿态。同时，嘴笑眼冷、话里带话地表示这些“错误”其实是无所谓的，甚至还给孩子撑腰！只是为了显示自己的“修养”，以及不和“下人”一般见识，虚伪的“道歉”还是有必要的。
　　
　　在孩子的成长过程中，几乎是一个错误接着一个错误，这是孩子必经的学习和直接体验。犯错误不可怕，可怕的是孩子不能从中学到教训，或者是承担对应的责任。孩子是非常聪明和敏感的，也非常会察言观色，他们直接以行为结果为导向，知道什么样的行为，会得到父母的赞许和认可，或者是变相的保护。久而久之，孩子就不会把这些错误当成错误。参见《让孩子认识错误比惩罚更重要》。
　　
　　说的这，使我井中月想起一件事情：前不久，我在某小区看到一个2岁多的女孩，走路身体前倾、双手向前伸，极其不稳，总感觉要摔跤的样子。当时我就猜测这是从小在学步车中长大的孩子，一问，果不其然，那位妈妈也后悔的不得了。孩子没有摔跤的体验，以及正确学会平衡，怎么又能学会走路？对待孩子的错误，何尝不是如此？参见《教育孩子，父母要学会舍得》。
　　
　　过分保护孩子，怕孩子“摔跤”，是对孩子极不负责任的做法，使孩子完全失去对错误的“免疫力”。要说这些是父母心疼孩子，到也能解释、解释，可问题是，难道孩子已经“发烧39度”，家长为了保护孩子“体温”，而再去加一床棉被？既然没有那个父母会这样去法，那仅把发烧换成错误，为什么就换了做法而不怕孩子“烧”傻了？
　　
　　所以，面对孩子的错误，父母要认可和接纳，既要孩子从中吸取经验和教训，也要学会承担对应的后果和责任。也只要这样，孩子才能茁壮成长。而护犊子的短视行为，在短期内确实保护了孩子，多少占了一点便宜。可从长远来看，这是未来孩子出现众多问题的根源之一。现在孩子小，会很感激你保护了他，但将来也会非常怨恨你小时候“保护”了他！（作者：井中月，一个懂得尊重他人的人）

shwyyan

拿人家的东西用，要说一声，这是最起码的礼貌。这个妈妈自己做人都不够格。

hunter2332

生活中这样的人太多了

你带来的幸福

还真遇到过这样的人