钱理群：北大等在培养利己者 他们掌权比贪官危害更大

shwyyan

原帖由 子云008 于 2012-5-5 10:49 发表
在河南，我是不敢指望小学体制改革了
    昨天看的一篇帖子，郑州我们这个区小学班级平均在58人，包括郊区，而郊区有些班也就三十来个人……也就是说，市区的班级普遍应该在70人以上——看来我们小区对应的 ...

做好我们自己，创造好的家庭环境，抓好家庭教育，在我们力所能及的范围内，改变多少是多少。也许等到您孩子上学的时候，教育体制会有翻天覆地的变化也未知。教育已经走到了一个重要的节点，虽然我无法预言哪一年变革，但天快亮了。

Martina-Mm

原帖由 shwyyan 于 2012-5-5 13:30 发表


做好我们自己，创造好的家庭环境，抓好家庭教育，在我们力所能及的范围内，改变多少是多少。也许等到您孩子上学的时候，教育体制会有翻天覆地的变化也未知。教育已经走到了一个重要的节点，虽然我无法预言哪 ...

    在论坛，看到这么多有想法、爱孩子的父母，就忍不住对前景充满希望。但回到现实，看到的多为现世乱象，又往往充满虚弱与无力感。。。

    想起了去年年底时韩寒的一篇博文，是谈微博的：

“我越来越觉得很多东西的结果，其实并不是不同人的改变，而只是同类人的聚集。在我的微博马甲里，你觉得这个政府糟透了，时日不多。在别人的微博马甲里，你觉得生活挺安逸的，一切都好。所以，你所关注的一切，就是你所看到的世界。而这个世界更新的越来越快，你都来不及下载。”

但不管怎样，只要同类人聚集的越多，力量就越大，就越有可能发生从量变到质变。

ccpeter

原帖由 新叶 于 2012-5-3 13:08 发表
各国的大学对此基本上是束手无策或者熟视无睹

教授把中国的大学抬得太高了，发达国家的大学培养的目标是未来行业的领导者，他们出现问题是前沿问题，他们解决不了，没有谁能解决的了。
而我们大学出现的问题，是在烂泥坛中无法自拔的问题。这如何能相提并论？这是其一。

其二，大学培养的学生：“高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。”

这是谁培养的？不是大学培养的吗？不是大学的教授学者老师培养的吗？不是大学的教授学者老师创造的大学学习环境培养的吗？

难道是大学生都主动学坏的？

如果大学的教授学者老师，不是“高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。”这样的低俗品格，怎么能培养出来：“高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。”的大学生？！

中国古语：近朱者赤，近墨者黑，BIBLE：智慧人同行，必得智慧；和愚昧人作伴的，必受亏损。

把大学生培养成这种低俗品格的人，说明大学生是与智慧人同行，还是与愚昧人作伴，不是一目了然！


BIBLE:“瞎子岂能领瞎子，两个人不是都要掉在坑里吗？” 教授学者老师不是让大学生掉坑里了吗？民族的未来不是掉坑里了吗？更不用说现在正在培养的，以前培养的，又好到哪里？

先知说：不可说谎是人的基本律法。在国内的教授学者老师，这些谎话说多了，说者不知道自己的责任，分不清说的内容，听者根据自己跟着感觉走。所以大家都知道不过是说说而已。

ccpeter

等待教育改革，我不相信。

教育改革，归根到底是教材的改革，没有教材的改革，现存的应试中难题，变态题还是会围绕着学生的整个学习，所以都是走形式的。

而小学教材的改革，由于我们没有智慧，不知道应该学习什么，不应该学习什么，所以最近的小学教材改变都是抄美国的，比如现在的数学，科学教材。中国历史，地理，古文抄不了。

抄还不是大大方方的抄，而是偷偷模模的抄，，抄也抄不明白。比如：让国内三年级的学生学习美国一年级的科学课程，又比如：数学的退位减法，美国使用的是regroup,中国使用的是点点。

如果遇到大数，中国数学没法使用，而美国的regroup就可以解决。比如：

123000125012000-96856452478569=？各们家长有兴趣可以试一试。

所以真正的教学改革，只有一个标准，就是小学教材全部抄国外，(买版权，翻译)（除中国历史，地理，古代汉语和现代语文之外），否则所有的小学生还只是小白鼠。可是这又怎么能作到！

按国外对中国经济和社会发展的预测，是相当的悲观，更没有教改的时间了。

子云008

中国初等教育的问题不是教材的问题。