别让不真实的“浸泡式”英语教法忽悠你

韩博士

现在社会上教英语的方法太多了，令人目不暇接，昏倒。如果不是我自己知道中国人该怎样学英语，并且有着把自己和儿子都教成英语母语水平的经历，我也会和大家一样感到非常困惑的。

如今学英语上面的一大困惑是到底要不要学语法。有些教育机构打出“浸泡式”教育的旗子，说自己的教法是像母语一样的英语思维，是先进的教法。既然已经“浸泡”了，当然也就不必学语法了，他们说学语法是中式并且是过时的英语教法。有的以英语为特长的学校也深受其害。课本只用美国的原版课本，里面语法太少(母语的孩子学语言不重视语法，他们有足够的语感）。结果孩子们用这种所谓“浸泡法”学出来基础非常薄弱。

为什么这种所谓“浸泡式”的教法行不通？关键在于它不是真的浸泡。在中国，大多数人都不可能真的“浸泡”在英语中，更不可能依靠机构替你浸泡。跟着机构一周泡上两小时，能叫“浸泡”吗？假设一周里人清醒的时间是100小时，其中在英语里“泡”了两小时，这叫“浸泡”吗？这叫“蜻蜓点水”。而且，有的用“浸泡法”的机构或学校真的把自己骗住了，觉得已经和母语者一样“浸泡”了，所以就不需要用中国人学英语的方法了。结果呢，既没有像英美人那样真的天天泡在英语中，又没有老老实实地学语法，最后孩子们学出来两头不靠。

关于有坚实语法基础的好处，我有着自己的切身体会。我在美国本土的GE公司工作多年，工作之一是负责我们系统平台的全球技术推广工作。这项工作要求听说写都是英语母语水平，不仅需要大量的口头沟通，也需要高水平的英语写作。公司负责市场沟通（Marketing Communications）的美国专职写作人员（Writer）会来协助我，写出大量技术文献。虽说我和专职的写作人员同是母语水平，但是大家比起对方擅长的不一样。我因为在中国长大，24岁才去美国，我更擅长语法等等，所以经常要为美国写作人员改句子结构。他们依靠语感讲话口若悬河，比我们显得更厉害，反正语法有失误大家也不在乎。可是一到写作这种需要硬功夫的地方，美国人语法上的弱点就暴露无遗，即使是专职的写作人员。所以我凭着坚实的语法基础，即使是在美国人自己的语言上亦透露出一技之长，就成为在美国高端工作能生存残酷竞争的看家本领之一了。

外语语法的学习因为涉及逻辑，对智力开发还特别有好处。当然学语法也不用太早。等到孩子9到10岁，进入我的教育体系中所说的逻辑时期，就可以开始了。太早，孩子的理解力弱，会事倍功半的。

来自韩博士的中美教育博客 http://blog.sina.com.cn/drhan123

风雨故人

看到这篇文章，有一些问题想求教韩博士：

1、我在这个论坛潜水较久了，感觉儿教的父母多半是自己在家辅导孩子学英语的。而这些父母里面，英语很好的虽然有，但不太多。大家多半是先教孩子音画同步，了解单词的意思（口语），然后用大量的儿歌和绘本、甚至动用动画，让孩子“浸泡”在英语里。其中有些父母考虑到动画视频对孩子眼睛的伤害，发明的应对策略是先看一遍，再把动画转成音频给孩子反复听，直到滚瓜烂熟为止。请问这种方式的“浸泡”，您怎么看？

2、看到您质疑中国孩子使用美国教材，这个想法和在论坛上开商业版的dawnch老师倒是不谋而合。她也认为美国教材的梯度太大，语法较少，中国孩子学起来有很大难度。具体的解决方案，您觉得是什么呢？先选用恰当的ESL教材，等孩子具有相当的英语水平了再使用美国教材，是否更好？

3、您提到您教儿子学英语非常成功，能否介绍一下大致的方法？

鼎鼎妈妈

谢谢哪位管理人员把韩博士挖来儿教，终于有人来说英语语法了，好开心。

曾经对那些所谓的“浸泡”、“母语的方法学英语”等有自己的看法，一直想写一下关于英语语法的作用。

但一直没时间写帖子，另一个重要的原因就是不敢写帖子，真的很担心被口水淹死。因为自己没有资格，因为既没有英语出色的牛娃，也没有类似海外的经验等等，所以，估计写了帖子只会引起口水战。

现在韩博士开了头了，特别是语法的学习部分，希望您能在儿教就您的经验来好好说说。

我爱飞飞

鼎鼎妈妈是不是有点过虑了？

我和老虫谈到过语法的问题。她跟我说过，论坛的孩子可能达到相当流利的口语，但语法错误真的不少。她“面试”过的孩子不少，想必这个说法不是空穴来风。

只是她碍于身份，不适合多说——我们都喜欢说“快乐学习”，语法往往是最不快乐的一环，是不是？
照这么说，也说不定，在儿教提语法，可能是有点四顾无人心茫然的“政治不正确”之感 。

其实我儿子的学校也学语法的，只不过是融合在英语课里的，不单独提出来刻意强调而已。

人家说外来的和尚好念经，韩博士可绝对是外来人口，空降兵，说不定可以帮我们来个突破呢？

[ 本帖最后由 我爱飞飞 于 2012-5-1 21:26 编辑 ]

xxjc2011

我很好奇，外国人真的不学语法吗？可是我看美国教材里还是有语法这部分的教学，只是每一课的量都很小，但循序渐进的都还是有啊！如果按照美国教材学个6年下来，语法应该也学差不多了吧！我不是专家，别砸我

xiejiali

最近也在头痛孩子语法方面的学习，这个帖子是个及时雨，好好学习！

ww_dm

最近正愁，儿子的英语越来越觉得牙碜，
听得不错、说的不错，就是写得一塌糊涂，主要问题就是拼写和语法，
前排抢个座位，听听博士的建议-----

瑜珈

外国人不学语法？怎么可能呢？

为什么儿教提语法提得少？

我觉得教语法并不是家长的重点任务，语法自有学校老师教，中国老师不是特别擅长教语法吗，这个任务理所当然留给学校老师。相信我吧，到了初中，你不想学语法都没门。老师不仅要让你背那些语法规则，还要让你抄呢，可是如果没有语言积累，这样抄语法背语法有用吗？

什么时候学语法？

我觉得孩子有了比较好的英语基础，有了比较好的语感以后学更好。这时候学语法，才会去理解，去印证，而不是死记教条。儿教的孩子绝大多数都还小吧，此阶段的任务就是大量输入培养语感，而不是要把语法问题弄得倍儿灵清。

我所说的家长不必教，是说不用系统地教、单独练习，但也并不是说一点都不能提，而是可以在亲子阅读时点到为止、潜移默化，想起我以前是如何让孩子记不规则动词过去式的，我是在跟孩子一起读绘本时在不规则动词过去式的原文上面写上动词原形，当一次次碰到的时候，孩子自然就积累下来，根本不需要集中强记。其它的一些简单的语法问题，都在阅读中接触，不需要让孩子做什么习题去强化练习。到了初中阶段，学校的语法练习卷子自然有得你做的

综上，我的观点：语法问题，家长你不要着急，听力阅读基础打扎实了，到了该系统学语法的阶段，学校老师一教，差不了。

欢迎拍砖。

[ 本帖最后由 瑜珈 于 2012-5-1 22:45 编辑 ]

dawnch

语法是语言的规则，语言没有语法是胡言乱语。
学习一门外语不学习语法是不可思议的！

但问题的焦点是，该怎么学语法？
论坛很多孩子走的是习得的路线，用人工的手段营造英语的环境，比如看原版绘本、看卡通片、听卡通片上扒下来的音频、听书、和外籍人士在线聊天等。
问题是，习得能否代替语法的有意识学习？不需要通过有意识的学习，靠上述方法能否让孩子从人工语言环境中吸收到语言规则进而达到准确运用语言的效果？

我带着探索的心态去看论坛的孩子们，他们年纪小，但口音纯正，听力很好，口头上可以比较熟练地用英语表达自己，有的阅读水平已远超过同龄的美国孩子。
我非常想知道，这些孩子的英语，还有没有我们汉语语言习惯带来的负牵移？
他们对英语语言规则掌握的面和准确度达到什么水平？

我从孩子们那里观察到这些：
child--childs， 或者 childrens;
She doesn't  -- She don't;
You are -- You is
I am leaving, I leave. -- I am leave. （这个在口语较流利的孩子中不明显）
然后还有过去时态不会用或者乱用
......

通过观察说明，习得不能解决所有的语法问题，语感并不能带来良好的语言习惯，外语学习仍然是需要有意识地进行语法学习。

以下是上面帖子的一些问题：
1、美国孩子也要学语法。有些学校，在阅读课之外会单列“英语课”，内容就是语法；象大家所熟悉的加州教材就有配套语法内容。但他们的语法学习与我们ESL学生是有一些区别的，毕竟是因为教材所针对的学生不一样；

2、语感是不能代替语法的，这也就是为什么ESL专业老师存在的必要。很多我们所认为的英语语法错误其实在真实的英语环境中只是说话风格的问题。比如：Teacher don't like you. 在我们看这句子是绝对错的，但在恰恰在具体的语境中它是对的；还有 beautifulest, badest ...... 这些我们都认为是错的东西在日常生活中确实有成立的可能性的。

3、中国学校的老师并不象我们想象得那样擅长教语法。充斥着语法术语的语法课不一定是真正的语法教学，而背语法规则并不一定是学语法。语法是语言的规则，不会使用规则也就是不会使用语言。背语法规则而不会在实际中运用，特别是做题都对，但说不出、写不出，这不是语法教学应有的效果。

我自己认为：
1、语法学习一定要以运用为目标，语法通过运用形成语言能力，又通过运用加深对语法规则的理解和体会；
2、语法学习要建立在一定的语感基础上才会有效，不然就算做题做得能，但口头上说的仍然是错的；
3、学习策略上，尽早地通过家庭教育给孩子打下良好的语感，能听、能读、能说，这是非常重要的。在力所能及的范围里增加一些语法学习是好的，但如果放手让孩子跟着学校英语课程的体系，孩子也会学得很轻松。关键是家长自己要沉得住气，不要见孩子跟外籍人士在网上聊了一两年之后仍然有大量的语病而着急。
4、调整好自己的心态，不要拿英语母语的标准去要求自己的孩子。
尽管通过人工的方法用大量的资源给孩子营造了一个英语语言环境，这样出来的孩子的英语水平的确是很惊人，但也需要现实地看到，孩子们的英语仍是达不到英语母语的水平的。不仅达不到，而且还差很远！

英语学习一定要有现实的态度，要为孩子定立现实的目标，不然，投入大量的时间以追求所谓的“英语母语水平”是非常浪费的！

孩子们年纪还小，路还很长，世界很大，要做事情还有很多，学英语并不是唯一的事情！

[ 本帖最后由 dawnch 于 2012-5-1 23:50 编辑 ]

鼎鼎妈妈

英语学习一定要有现实的态度，要为孩子定立现实的目标，不然，投入大量的时间以追求所谓的“英语母语水平”是非常浪费的！

孩子们年纪还小，路还很长，世界很大，要做事情还有很多，学英语并不是唯一的事情！

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老虫说得太好了！

理智的态度、现实的目标、恰当的投入、合适的方法（绝对不是单一的方法），才能高效地产出。

甚至，学英语的方法根子不在英语而在学习习惯，所谓功夫在.....外。