[转]孩子不想上学，怎么办？

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编辑：李芬芬  文：孙燕(心理学硕士，国家二级心理咨询师)


读者来信说，读初二的儿子突然不愿意上学了。儿子平时的成绩还算优秀，母亲百思不得其解。不想读书，那就是缺乏学习动机。家长先要弄清楚，“什么原因”让孩子不想读书，不是“为什么”。因为当你问孩子“为什么”的时候，言外之意，孩子这样做是不合理的。

有的孩子真是不适合走一般的读书之路，而有自己特别的梦想、特长或爱好，这就需要和孩子一起去探讨他/她的生涯规划。人对当下缺乏动力，往往是因为看不清楚前面的方向。当孩子清楚、认可方向后，自然就有了学习动力。有的孩子觉得读书无用，尤其是当家里物质条件较好时，用马斯洛的需要层次来分析，就是生理需要和安全需要都已经满足，其他就是爱、归属与尊重以及自我实现的需要了。家长可以和孩子谈谈，找到能调动他们动力的切入点。孩子不想读书也可能因为一些鸡毛蒜皮的小事，比如和个别同学的关系，某个老师的一句话……把孩子说的事当回事，孩子才会把你说的事当回事。

和孩子对话，不是要"搞定"，而是平等地沟通，也许你跟孩子聊学习，孩子会说:“我不知道为什么活着。”有一位资深的中学老师认为现在孩子不想学习是缺乏信念所致，青春期正是思考人生的时候，孩子想这些问题很正常，也是好事。

每个孩子内心都有一种要成长的动力。家长并非要制造出这个动力，而是要帮助孩子把内在的动力激发出来。

来源：《心理月刊》2012年五月号

[ 本帖最后由 1717 于 2012-4-30 16:56 编辑 ]

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ARCS--一动机激励模型
美国著名心理学家约翰·凯勒(John Keller)认为，激发学生学习的动机可从4个方面着手，即:注意力(Atention )、相关性（Relevance)、信心(Confidence) 和满意( Satisfaction )，简称ARCS模型。
模型的主旨:首先要引起孩子对学习任务的注意和兴趣;其次使孩子理解完成这项任务与自己密切相关;第三要使孩子觉得有能力完成任务，从而产生自信;最后让孩子产生完成任务后的满意感。
家长可以用个人化或情绪化的材料唤起孩子的感知，用提问、反论激发孩子的探究欲望，用形象化实例增加学习的情趣。要与孩子共同制订目标，说明学习效用。在学习上给孩子决策机会，帮助孩子将成功归因于自已的努力和能力。还要给孩子提供机会，让孩子在自然、真实的环境中运用新学到的知识与技能，用表扬、正面反馈、象征性奖励等办法，促进孩子在心理上产生满意感。

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