02年苏菲的中文阅读记录

secretgarden114

《夏洛的网》 1、2、3章，孩子读的速度还是有些慢，不能像我一样流利。还是要多多练习啊。

《论语》把学过的复读了一遍，没有时间学新内容了。

巴金《海上的日出》熟读4遍。《春》又背诵一遍。

今天看了 陈琴老师的讲话，深深感觉到精读和泛读的重要性。仅泛读，东西仍然不是自己的，仍然是拿来的。只有把名篇进行精读、

背诵，才能真正变成自己的东西，才能随心所欲的拿出来。这也就是“破万卷”里“破”字的含义了。孩子已经三年级下了，自己醒悟

楼主说得真好，精读和泛读结合得真是恰到好处。我相信，只要这样坚持下去，孩子的文学积累一定会有非常大的突破。
看见楼主的孩子我就想起了我们家小羽三年级的时候，也是和我一起共读了不少古诗文，自己也看了大量的儿童小说。我是个只知耕耘，不问收获的人，只要孩子能乐在其中就知足了。

呦呦奶茶

2012.3.17日

夏洛的网  4、5章。孩子读一页，我读一页。 娃最大的毛病就是读书丢字落字，以及增加字！ 太可怕了，这个毛病。希望每天坚持读

书能帮助她改过来啊。

论语，复习前面的内容，新学5条。 孩子特别喜欢读论语，每天都是主要要求进行论语的学习，呵呵。

海上的日出，巴金。 没有时间读了，只好我给她朗读了一遍。

呦呦奶茶

谢谢鼓励。确实，只要过程，不强求结果。我也在想，我现在每天带孩子坚持，就算到时候对成绩的帮助不大，但是收获了她的阅读习惯，收获了她的阅读量，扩大了她的视野，目的也就达到了。

bluebirdfriend

其实我觉得和孩子共读的过程，也是家长成长的过程。
因了孩子，我们也得以更多地接触这些美好的文字、音乐、故事。
相信楼主的坚持，会让孩子和你都有惊喜！

呦呦奶茶

2012.3.18日

《夏洛的网》三章

看了孩子在学校订的课外读物，给她读了  赵氏孤儿，自己出声读了 法拉第。 她还是很感兴趣的，我说那我们每天都增加一项知识拓展阅读，但时间不够用啊。她说那她就放学回来后，自己先把 夏洛的网 读一些，节省出的晚上时间就给知识拓展。呵呵。

巴金 海上的日出  熟读3遍，我读给她听3遍。今天能跟着背出一些，但是还不成段。明后天再继续熟读吧。

论语 为政篇又学习了4条，感觉论语学的又有兴趣有扎实，学过的她基本上都能够背出来。

今天心里有些忐忑，因为不知道在我这样的安排下，孩子每天要牺牲那么多时间玩，牺牲健康的视力，孩子能否真的从中受益呢？会不会都健康和快乐都牺牲了，却换不回来太多？

呦呦奶茶

嗯，非常感谢您的鼓励！

真的是家长成长的过程啊。我每天都会很显摆的问老公，这个单词啥意思，那个单词啥意思。呵呵。

我现在只是担心自己的安排是否合理，是否能带给她更大性价比的投入产出。

继续潜到坛子里取经是王道啊。

呦呦奶茶

2012.3.19日

《夏洛的网》一章。

巴金  海上的日出  孩子自己朗读录音，很感兴趣。3天下来，孩子已经会背了。今天又把 春 重复背了一遍。明天打算再我读她背一

遍，就学习 巴金的繁星。

论语，爸爸主动过来要求带孩子学论语，估计是他一个人在旁边看电视实在没意思，见我们两个热火朝天的读书，忍不住过来参与了，

哈哈哈。

今天在亚马逊下单买了 上下五千年，考虑抽空开始给孩子讲了，要借出一下历史知识了。

孩子上周写的作文

                  水的奥秘

     一次，我在家里玩水时，一不小心几滴小水珠跳了出来，溅到了洗手台上，圆得像个小包子。我一边看着那晶

莹剔透的小水珠，一边想：“为什么水珠溅到桌子而不散开呢？为什么它们那么团结呢？嗯。。。。。。我还是去问问爸爸吧！“
     
     “爸爸，为什么水珠落到桌子上还是圆圆的呢？“我问道，“啊，那是因为水有表面张力呀，它们都很‘团结’，是不是？”爸

爸见我一脸迷惑便耐心地讲解，“哦，我懂了。”于是，我飞快地跑走了。
     

      又过了几天，我在池塘边散步时，突然发现河中央有几只水蜘蛛轻盈地在水面上“跳舞”，而水只是略微凹下去而已。看到这景

象，我便拿起一块石子轻轻地放在水上，可出乎预料的是石子竟没有像水蜘蛛那样浮在水面上。不管了，回家查查资料去。回到家中，

我翻阅了好几本书籍，终于明白了：水蜘蛛的身体轻，以及水有表面张力，不会轻易让东西扎进这个“集体”里，所以它能浮在水面

上。而石子比较重，尽管水有表面张力，但还是沉到了水里。
               
       我终于理解“表面张力”的含义了，我觉得我们也应该向水学习——团结友爱的精神。

呦呦奶茶

2012.3.20

《夏洛的网》一章内容，30分钟。

《上下五千年》第一个故事，30分钟，爸爸给讲。

《繁星》我读2遍，孩子读一遍，15分钟。

《论语》学而篇结束（有几条没有学），15分钟。

今天版主说我的阅读计划就是乱读，我也纠结了，我这样的安排是否妥当合理呢？谁能给我指点指点哈？苏菲是三年级下的小女孩。

zzfeihua

版主说你乱读，就请版主来给你指点。
版主认为应该读适合年龄的儿童经典，我揣摩她的意思，是觉得你家读的论语和巴金、朱自清等的文章不适合现在孩子心智水平，所以不太赞成。

我赞同版主的理念。现在的孩子应该多读儿童文学。但我想加一点，就是根据自家孩子情况合理调整。我家孩子也是三下，以前也读过两篇论语，当时最大的想法是趁着孩子年龄小记忆力好多塞点东西在肚子里，大了再慢慢理解，因为大了再想背就难了。可是在读的过程中发现论语太枯燥，孩子读起并不理解，我们就停了。。

你逛论坛久了，就会发现，好多家长推荐的孩子喜欢的书，自家孩子喜欢的可能性也大。说明好文真的是经得起时间和读者的考验。我们年龄相仿，不过是男孩子。我家特别喜欢的有窗边的小豆豆，长袜子皮皮，淘气包埃米尔，了不起的狐狸爸爸，查理和巧克力工厂，夏洛的网，小王子，豆寇镇的居民和强盗，哈里波特，猫武士，韩国的我的第一本历史（科学）等系列（漫画书），马小跳系列。不知这些你家试过没有。。版主在亲子阅读也有推荐书单，你可以去看看。当然你最好参考一下和你孩子年龄相仿的女孩喜欢读的书。

我认为别人推荐的或是自己认为好的，可以拿给孩子试，孩子的最终感受才是试金石。孩子特别喜欢，就可以继续。孩子不喜欢，就放弃。。我不认为世上有什么非读不可的书，条条大路通罗马。当然尽量给孩子提供更多的好书选择，也是需要我们家长努力的。。

当然如果家长特别喜欢名家散文想让孩子背诵，也不是不可以安排背诵，但要注意量的搭配，注意孩子不同的阶段精读泛读侧重点的掌握。

梦幻妖精

选的书不错啊，就是海底2w里干嘛要朗读啊