我和孩子开心学语文

山居

孩子还在继续听《三十六计》，听到第21计了。
陪孩子听故事的时候，连爸爸都说，这故事讲得真好，语言丰富，干净利落，多听对孩子的口头表达好处多多。

渐渐发现孩子对“爱”的感受了——最重要的是陪伴，其次是态度，其他的当然也要，但这两者最最重要。
只要和我在一起，哪怕是和我上课，他都喜欢。

这两天孩子的时间不多，去了趟书店，发现了几本可能会喜欢的书，准备下次去图书馆借来看看。

今天在家里整理书柜，孩子趁机搬出以前订的《小爱迪生》，又读了一本。《动物记1：我眼中的野生动物》也读了一篇，关于狼王的故事，读完告诉我说，狼王死了，是作者设陷阱抓住了它，它不吃死了的动物，就活活饿死了。我问他可不可惜，孩子说“它本来就杀死了很多动物，又不吃，只是为了杀着玩”，但还是“有一点”可惜。还感叹说：“如果它不是狼王，而是狗王，那多好啊！它可以杀死多少狼啊！……”
絮絮叨叨

[ 本帖最后由 山居 于 2012-3-20 23:26 编辑 ]

山居

找出一本绕口令。孩子昨天上午还撇撇嘴，说里面都是无聊诗。结果晚上跟爸爸还读得很开心，笑得前仰后合的。读了26页。
问孩子为什么好笑，他说：“因为爸爸读得好笑啊，所以开心……”
可见家里有个普通话不标准的人在那里绝对是个活宝，会活动的宝贝，随时可以拿出来娱乐众生，倾国又倾城。
无论如何，愿意读书是好事，即便孩子说那是无聊诗，至少在他捧腹狂笑的同时，这些文字也跟着笑声，潜进他小小的心里啦：

山居

三十六计听完啦。

讲得好的中文故事不多，这下子又没有存货了。。。也许再回到小鲁中国历史去，也说不定可以试试中学版hlp525推荐的东周列国故事？我先下载听听看。
给孩子选择好的有声书也不是容易的事。
讲故事要绘声绘色，人人都知道。但更多的有声书还停留在朗读阶段。字正腔圆，声音甜美，但声音和故事结合不紧，无法真正抓住孩子的心，让人无奈。

孩子找到以前订的《小爱迪生》杂志，坐在那里读了一本。
继续看绕口令，看到喜欢的，就跑过来考我，看我能不能读出让他捧腹的效果。

山居

今天孩子到家洗完澡就睡觉了。
睡前故事，是昨天开始念的《洋葱头历险记》：

一天一章，今天是第二章：
http://www.dreamkidland.cn/cpth/yct/002.htm。——这个译文和书中的个别字句不完全一样。

好书的确经得住时间的考验。
小时候读过这本书，是删节版，是连环画。
我小时候很为书中的洋葱头着迷，到现在都还会画呢。
但内容，久了，已经只剩模糊的印象了。
给孩子读着，久违的记忆启封，与当下的现实神奇的融合在了一起。
南瓜老大爷每年勒紧裤腰带，攒下的每一块砖，都是为了他梦中属于自己的小房子——不是宫殿，只是小房子而已。
结果，刚刚盖好房子，只能容他坐在里面连站也站不起来、躺也躺不下去的小房子哦，就被番茄骑士赶来强拆！
他说：我得到了老伯爵的许可。
骑士说：老伯爵死了，现在你没得到新伯爵的许可。——换届了，前朝的事，你以为现在还作数？
哦，孩子听故事，好听。
我读故事，有意思。
这样的书，真可以读它一辈子呢。

中间不是很识相的问了孩子几个问题，因为刚刚念完下面这一段聪明的对话，孩子正格格的笑个不停，所以倒还答得顺口：

“我还没干活，”洋葱头回答说。“我如今还在研究学习。”
　　“你研究什么？你的书本呢？”
　　“我研究坏蛋呐，老爷。如今我面前正好站着一个。有个研究坏蛋的好机会，我是怎么也不放过的。”
　　“哦，你研究坏蛋？这倒有意思。说真格的，这村子里全是坏蛋。要是你找到个新的，就让我看看他。”
　　“很高兴，老爷，”洋葱头回答说，调皮地眨了眨眼睛。说着他把手伸到左面口袋里，掏出一面小镜子，这是他平时照太阳影子用的。他走到番茄老爷紧跟前，在他鼻子前面转动着镜子说：“这个坏蛋就在这儿呐，老爷。您爱看，就好好看看他吧。认出来了吗？”
　　番茄骑士经不住引诱，就用一只眼睛瞧了瞧小镜子。不知道他本以为会看见什么，可是自然，他看见的只是他自己：一张火红的脸，上面是一对凶恶的小眼睛，还有一张跟扑满口子一样的大嘴巴。
　　番茄老爷这才明白洋葱头是在拿他开玩笑。甭提他有多生气了！他的脸顿时红得发紫，两只手一把抓住洋葱头的头发。
　　“唉哟哟！”洋葱头还是他天生的快乐脾气，哇哇叫起来。“嗐，您在我镜子里看到的这坏蛋，他力气有多大呀！跟您保证，他一个人就顶得上一大帮强盗！”
　　“坏蛋，我给点厉害你瞧瞧！……”番茄骑士嚎叫起来，用力把洋葱头的头发一扯，一撮头发就留在他手里了。

我问孩子：“洋葱头心里的坏蛋是谁？番茄骑士所想的坏蛋是谁？他们想的坏蛋为什么不一样呢？”
孩子当然不会说是屁股决定脑袋了。但表达方式虽然不同，他显然明白不同地位的人，想的是不同的事情。
这就够了。再多的，就靠他在生活里慢慢感悟了。

山居

孩子无人陪伴，经常陪我在外面做事。
把那本《动物记1》丢给他，我就去上我的课了。
书的封皮很素，完全不是他的那杯茶，而他可能已经彻底遗忘了周日坐在窗前读的那个狼王故事的封面了，所以拿着书的时候，脸色颇有不豫。
我这边上着课，内容不是我喜欢的，也颇有点挣扎，要不要干脆走出去陪他。
他突然旁若无人的走进来，凑到我耳边说了句“我没想到这本书这么好看”，又掉头扬长而去。
我呆了呆，突然觉得很轻松，收拾了东西也出去了——既然课没意思，何必浪费生命。孩子教了我——别人推荐的东西好，就大大方方的收下，谢谢他，如果不是呢，就爽快离开，也很好。
出了教室问孩子：“我看你刚才不怎么想看这本书啊？”
他说：“是啊。但是我随手翻开一页，发现这本书特别有意思，就看下来了。”
我一看，得，上次才看了第一篇，这次已经翻开大半本了。怎么可能？
孩子解释说，他随手翻开的内容太有趣了，以至于他不愿意停下，于是翻到那个故事的第一页，就读了下去。
等我上完第二堂课，跟孩子回家的时候，他给我说了说刚刚读的那个故事，是一条叫乌利的黄狗的故事。它杀死了很多很多的羊和其他的动物，因为它小时候被它的主人遗弃了。最后这条狗被它的主人和他女儿杀死了，因为它还想杀掉主人的女儿。
听完他高度概括的“故事”，我问：“你觉得它应不应该死呢？”
“应该，”孩子毫不犹豫的回答，“因为它杀死了那么多的动物，还想杀死主人的女儿。”
“但是它杀死那些动物是有原因的啊。”
“那它也不能杀死那么多的动物。”

事实也是如此。生活会伤害人，但是不是可以因为自己受了伤害，就去仇视和伤害别人呢？
孩子的想法很简单，很直接。
我喜欢。

山居

今天孩子读了一些英语书，中文书的阅读时间就少了些。

临睡觉了，孩子跟我手牵手的往他房间走过去，边走边问：“妈妈，我们是世界上最好的母子吗？”
哇，都是世界上最好的母子了，我还有什么好说的？只能热泪盈眶的答说：“是啊，是啊。”
“你今天要给我念《洋葱头》第三章了。”儿子急转直下。
糟糕，今天发现书页中有大段空白，已经把书邮回去退了，这下可抓瞎了。
临时去书柜抱了一堆书过来，孩子挑了本《芬兰童话故事》：

第一个故事，《征服九头龙的勇士》显然是早期的童话了，内容血腥恐怖。孩子听着听着就恨不得把头钻到被窝里去。
还好，他相信我的判断，当我告诉他后面没那么可怕，无非那个人死了而已——就又硬着头皮听下去了。

讲完故事，问他：
你觉得两兄弟哪个比较聪明？为什么？
既然你觉得哥哥比较聪明，他为什么也被杀了呢？
如果你是他们之中的一个，你希望自己是哪一个？
你觉得冲动做事情好不好？你有没有救人用的油，可以把死去的人救回来呢？

山居

看来昨天晚上的睡前故事广告做得好，今天孩子回家做完作业就开始读书。到洗澡前读完了166页。

爸爸给念的睡前故事，还讲了个笑话，儿子笑得格格的。
唉，父子亲，父子亲。虽然孩子几度说不喜欢爸爸，但只要爸爸真的肯拨冗与孩子在一起，几分钟就好得成了哥们儿啦。

榴琏

洋葱头很有趣的， 我家一年级就读过拼音版， 你让孩子自己读。 前段时间我们说开始了第二遍。 没几本书能让她自己读二遍的。

shwyyan

山居兄，我猛然想起，未必是我问题少。因为我和孩子经常聊天，谈他喜欢的游戏，谈他喜欢的书，谈他学校里的事情。这是闲聊天，可能有些问题不经意间问出去的，我自己也察觉不到。您提的问题很有水准，这孩子将来思考问题的能力一定很强。

shwyyan

原帖由 榴琏 于 2012-3-23 08:20 发表
洋葱头很有趣的， 我家一年级就读过拼音版， 你让孩子自己读。 前段时间我们说开始了第二遍。 没几本书能让她自己读二遍的。

别逼着孩子读那本书，或者是那本书必须读第二遍。要找孩子发自肺腑喜欢的，正常而言一定会有，除非一直而来读书是个任务。如果是这样，我建议您把选择图书的权利下放给孩子一段时间，任由孩子选择。