[Speedy Reader]开贴记录一下孩子的英语学习进程

dawnch

可怜的孩子！

把一本书、一篇文章、一道题，总之是文字的东西读出声来，这是朗读；
把一本书、一篇文章，一道题看懂了，这是阅读。

举例：
如果老师让学生朗读课文，那么学生就要读出声。如果读的声音大，那叫高声朗读；
如果老师让学生阅读课文，那么学生就会低头看课文，出声的话还可能会被批评了。

朗读和阅读的区别在汉语里还是好办的。
有点复杂的是英语里的read，它包含有多个义项。
1. to look at written words and understand what they mean，相当于汉语里的阅读；
2. read and speak, to say the words in a book, newspaper etc so that people can hear them，相当于汉语里的朗读。

[ 本帖最后由 dawnch 于 2012-3-13 12:20 编辑 ]

大大姑娘

从榴莲那里搬过来的虫老师对听写的说明：

『外教那边没有写这方面的要求。
因为在美国用这套课程的孩子可能是六七岁的样子，还不要求他们写什么东西。

但我们孩子的情况不一样。
如果在用这个课程的同时加上一些写的训练，会对他们应对学校的功课方面会有帮助的。

三个操作原则：
一、拼读先行，只对已经拼读过的部分进行听写，只对已经用过的训练内容进行听写；
（前面榴莲给孩子听写的内容好像不是训练内容上的，比如pencil，目前的训练内容好像还是单音节的吧？）

二、听写的时候，按照训练资料的顺序，至少在这个阶段，不要打乱单词的排列顺序；

三、量力而行。
进行的量、和频度，都要看孩子的具体反应。
如果孩子觉得比较困难，那就先从几个词开始，以后慢慢增量；
如果孩子比较抵触，那就算了。

听写的要求在QQ，以及传资料时都提过的。
看来没人听！

会听不等于会说；
会说不等于会读；
会读不等于会写。

听、说、读、写，这四个能力，要达到四会，都是要通过训练的。』

今晚回去如果Helen愿意，可以试试看。—— 前提是我的发音不能错，或者，就用音频来听写？

大大姑娘

阅读理解，在我们的孩子心目里，就是做题，很多阅读理解题。
话说，前几天Helen还说本来觉得 很喜欢的一篇文章，做了那么多题分析来分析去的，就越来越不喜欢了。
记得我小时候也有这样感受，好在我还是喜欢读书。
可是，我觉得目前这样的阅读理解训练已经对Helen的阅读兴趣起到了负面作用。
老师要求家长买课外阅读习题回家做，我挑了一本最薄的，而且只要老师不检查，我也不要求她做。
不知道这样的做法对吗？

说到底，学的最终目的都是为了内化成为自己的东西，做题如果不适合孩子，还有其他合适的方法吗？

dawnch

阅读，读得懂不懂，自己才知道。
但别人，比如老师，想知道你读懂了没，懂到什么程度，对某部分是怎样理解的，人家又不可能跟每个同学聊天去谈读过的每本书、每篇文章什么的，那么题目就是一种检测工具。

用来检查对所阅读情况的题目，就是阅读题，这些阅读题里那部分检查理解情况的，就是阅读理解题。

阅读原本是个人的事情，不需要被检查。
但语文教学中阅读是一大块，怎样培养和训练学生的阅读能力，这就需要借助各种各样的题目。
这是阅读训练的工具，不是阅读的本身。

dawnch

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大大姑娘 2012-3-13 12:29 威望 +2 阅读总是和理解在一起，而且，也总是和 ...
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看不见后面的话。
阅读和理解不一定是同步的。
“每个字我都能读出来，但就是不知道意思。”是会有这种情况的。
我们的汉语是表意文字，可能会比较难想像能读但不理解的状态；
英语是表音文字，能读但不理解的情况是比较常见的。
而且还会有“每个字我都能听清，但就是听不懂”的情况。

大大姑娘

整句话是“阅读总是和理解在一起，而且，也总是和大量练习题在一起”。
其实，我希望要的是这样的课：
老师在课堂上启发和引导孩子的理解能力，但课后的阅读就不要布置大量题目，而是让孩子读过适量（不能太少）文章后写自己的感想或是心得，或是仿写、缩写、扩写，鼓励孩子大胆表达自己的观点，不要求是统一的正确答案，只要是自己思考所得就好。
可目前的情况是，孩子没有时间读多少书，却要求每读一篇文章就要做很多习题。题目的答案还是整齐划一的。
把阅读直接与大量作业联系起来，使孩子对阅读的兴趣急剧下降。

进入高年级后，Helen的课外阅读基本停止，我为此很焦虑。
这是我之所以反对老师如此做法的出发点。

大大姑娘

昨晚没有开始听写，因为作业写到将近9点，感冒还没完全好，就让她早点上床了。
听她说昨晚过了5页，还是不许我旁听。

明天的练习是提前发的还是到时直接测试？

大大姑娘

昨晚读了一点Amelia Bedelia，确实是能读出来，但是读不懂。
书虫预备级貌似比较适合她目前的水平。

今天因为有编程课，放学回家会比较晚，练习题的准备时间少，正好锻炼一下她的应急能力。

大大姑娘

周六晚上本来是每周看片的时间，担心我预约的聊天Helen不喜欢，我就说是想自己听听的，当然也欢迎她参加。
没想到她一点也没提影响看片，反而有点期待看小朋友们和外国大哥哥聊天。
我以为自己的听力总比Helen好些，没想到也不过如此。
没听完我就实在忍不下去，不到一个小时就撤了。
Helen能听懂的也很有限，可她居然听完后还继续旁听后面的自由谈。
期间她大叫我去听绕口令，都是前段时间weesing里听到过的，她说John说起来特别好玩儿。
后来说他们聊起了折射率一类的东西，她实在不懂，那时也快到10点了，就让她退出睡觉了。

PS：Sunny的发音实在漂亮，是怎么练出来的呀？

Eva2002

Helen真不错！
向你们学习！以后多交流。