爱优思英语网络课堂——课程体系、课程总览

dawnch

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申请测试、加入课程，看这里：

http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=246168&page=1&extra=

特别声明：

出于对学习效果的考虑，六岁以下的孩子一般不建议加入网络课程

[ 本帖最后由 dawnch 于 2012-2-2 11:56 编辑 ]

dawnch

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对加州教材的使用，以及课程设计

毕竟加州不是给外国人学英语的教材，因此我们认为用这教材需要在使用上有一点设计。

加州教材1-6，我们是这样安排、这样使用的：

加州1-2，仍是在口语训练阶段。是以阅读为基础的口语训练。
阅读为谈话、讨论提供素材。
但这并不是“读课文+提问题”这么简单！
里面兼顾成段表达的训练、句型语法训练，还有更多......

三年级，开始加入写作内容；
三－五，整个趋势是向写作侧重，向非ESL转变，练口语已不是课程的目标了。

到六年级，整个课程是非ESL课程，不仅仅是教材，而是从教学流程到课程目标，都已是美国本土化的。
当然区别仍是有的，那就是课时。

基本上这个G6的特点是：
（姑且说是目前这个G6班的特点吧。因为针对这个班的孩子，原来是打算用七年级以上的教材而不是用G6的。后来是考虑到招生的方便才确定用G6的。）
1、这个课不会花时间在词的解释和句型用法上，因为这已经不是一个外国人学英语的课程。学生的能力比较成熟，点到为止，足矣。

2、G6也不是自由阅读的课程。很难有什么课程可以解决阅读量的问题。相反，参加G6的学生的前提条件之一就是要有相当的英文原版资源的阅读量，已具有很好的英文文字的敏感度、相当大的词汇量，以及较高的句型运用熟练性。听力口语方面就更不在话下。
（其实G6同学课外所阅读的材料的语言难度实际上是高于G6的课文的。）

3、G6的重点是写作。有一些东西，是自由阅读不容易解决的。特别是在英文写作上。英文写作具有较强的技术性，比如一个段落应该有怎样的结构，一篇文章的结构又是怎样，都是有明确的技术指标的。这与汉语写作习惯区别是比较明显的。并不是把口头的东西写在纸面上就算是英文写作。
这些是自然习得所不容易得到的，仍需要有意识的学习和训练；

4、为什么要学G6？
如果孩子能在听说读写四方面都切实搞到加州三，孩子在校的英语考试成绩不用管也不会差的。95分以上应该是没问题的。
然后看一些书，听一些东西，用一些Skype聊天课，这语感也就够维持的了。语法方面跟着学校课程慢慢走也就行了。
虽然不能发展多少，但也不会退多少。
加州止步于此，OK了！

但为什么还要学G6呢？
提高语言层次等等虚的就不说了，说点实在的：
如果孩子有出国打算，无论是想初中、高中，还是大学再出去，通过这个课程可算是对美国的教学方式的预习；
这个课的重点在于写作，如果想在托福考试的写作部分有好的表现的话，这个课会有比较完整的英文写作训练；
如果孩子想进入美国大学学习，通过这个课的写作技巧的训练，在应付大学的作业、论文方面会比别人更有优势；
再一个，整个语言思维更深层次的转换，这个太玄，按下不表！

再一个，TESL教材重语法，加州课也有语法内容。但TESL教材与母语教材在语法方面侧重是不一样的。
有一些内容是TESL学习中未能得到重视的，在进入了加州教材较系统的学习后，可能会发现自己缺的不止是一点点。


备注：
[名词解释]：
上文所述“学加州”、“弄加州”，包括“学G6”等说法，指的是在一定的教学方案下有意识有目标的学习。
泛读，或是“读课文+提问题”等课型不属于本名词定义范围。  

[ 本帖最后由 dawnch 于 2012-1-31 00:29 编辑 ]

dawnch

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美国快速自然拼音   

American Speedy Phonics Class



This class is a two part class combining intensive one-on-one phonics training with active and enjoyable group classes. The goal of this class is to produce free readers – students who can read almost any word perfectly without the need of an electronic dictionary. The one-on-one intensive phonics training is composed of 150 drill sheets that start with the basic alphabet sounds and progresses to 2 syllable words. Students are required to read all the words and sounds perfectly within 1 minute to pass the page. This is the same system used by many Americans who want their children to become free readers at young ages. The second part of the class is a group time filled with games, activities, and fun. This 40 minute class will give the student the necessary tools to excel at passing the speedy reader pages. Each child is different and is paced at their current level. Students will enjoy seeing their progress and mastering English phonetics in record time.

课程目标：
通过精心设计的、系统性极强的训练，使学生不仅掌握英语单词的拼读规则，并且形成实际的拼读、认读能力。
学生不借助音标，不借助电子发声工具，即可准确完美地读出几乎任何英语单词。


课程对象：
针对ESL学生，该课程的学员应该是在英语语音方面有一定基础，但仍需培养和发展拼读能力的学生。

课程收益：
1、掌握准确的发音；
2、见字能读，听音能拼；
3、提高单词记忆能力，解决单词记忆难关；
4、帮助解决多音节单词拼读；


教材介绍：
          Speedy Reader （自然拼音版）
          Speedy Reader是美国本土的阅读训练课程。由美国芝加哥附近的一所私立学校的老师于十年前创作，用于训练和提高本校学生的阅读流利性。后因效果显著，很快在私立学校及home school中流传开。（参见下面的视频）
          与常见的Phonics课程最大的一个区别，Speedy Reader的目的在于不仅见字能读，而且要熟练、流利，强调现实能力的形成。
          其内容编排极富于策略性和系统性。它每一课的内容，都定有明确的达标要求。学生通过训练达到一课的标准后，才可以进入新课程的学习和练习。
          如果某些Phonics课程缺少能力训练的环节，SR将会是很好的补充和提升。

          该教程共有150页，编有练习、复习、测验、考试等内容。虽然每一页都可以单独成课，但又为学生在进度上的个性化差异留出了足够的弹性空间，允许每个学生以自己的进度去完成这个课程。因此就算是同一组同学，每个人的训练内容，以及所用的总课时都很可能是不一样的。

师资介绍：
          由美国资深ESL教师主持教学。该老师目前执教于美国大学，培训ESL老师，曾在中国全日制学校教学八年，并且成功地使用本教程使上百名4-14岁的中国孩子掌握了拼读技巧，形成了见字可读的能力。

课程计划：
1.  1+2模式：每周集体上课一次（40分钟），另加两次十分钟的一对一训练课。即每位同学一周上课60分钟，其中有20分钟是一对一教学；（如有同学在开始阶段有困难，可由中教免费辅导两次。一周上课60分钟，一次四十分钟集体课，两次一对一练习课；
2.  集体课，每组学生不超过六人；
3.  所需课时：由于学生个体化的差异，以及课后投入练习时间、练习量的不同，要完成整个课程每个学生所需要的课时是不一样的。某位学生可能两三个课时才能通过一页的训练，这与一节课就完成了两三页训练任务的同学的进度是相差很大。但就一个中等程度的学员而言，一般用七十个左右课时就可以完成150页的训练内容。
也就是说，学生练习得越多、学习越努力，他就能用越少的课时完成整个课程。
4、每次集体课均有游戏以及其它互动教学活动；


费用：
1、推广期优惠价：6周学时（共为6次小组课，12次一对一课），每小时价格为88元；
（其次班的八周优惠价本来已没有了。目前这六周88元的优惠价是经过争取才得到的！）
2、推广期后将恢复常规价格95元每周；
3、首次只交六周费用即可。优惠期过后，每次交费十课时；

报名流程：
1、通过站短、QQ等与爱优思英语联系；
2、在初步了解孩子情况后，拍下淘宝测试链接，交15元押金（测试后马上退回）；
3、拍的时候备注论坛用户名、孩子英文名及Q号；
4、联系确定测试时间；
5、测试；
6、条件符合者，安排上课时间；
7、交费、开课、安心学习。
测试押金链接：http://item.taobao.com/item.htm?id=13404330083

本次招生的特别声明：
1、尽管该课程的适合人群较广，但本次招生只针对有两年以上英语学习基础、尚未能很好地解决单词拼读问题的小学生；
2、以后会视情况逐步放宽招生范围。




以下视频是一个美国家庭正在使用Speedy Reader教程训练孩子阅读。
这个家庭已成功地用这个方法使自己两个孩子的阅读能力高于同龄孩子







看看Speedy Reader第一班同学们的进步记录
http://bbs.etjy.com/redirect.php?goto=findpost&pid=4268040&ptid=245148

[ 本帖最后由 dawnch 于 2012-2-8 00:48 编辑 ]

dawnch

语法
对象：学生需具备一定的英语交流能力，目前阅读加州教材一年级第三册到三年级之间的水平（听力方面会有一些要求，具体可以拍老虫的试听课测试一下）
上课时间：寒假期间每周两次，工作日上午排课
开课时间：春节后正式开课
老师：Mr.Baker，也是一位超重量级的老师，在大学执教TESL硕士课程。这位老师据说很受某位论坛红孩的喜欢~~
班级人数：十人
价格：正式课价格68元每小时（这是工作日白天的价格，寒假过后转常规课，晚上上课或是周末上课价格会高一点）
  春节之前还可以上两次课，尝鲜价60元每小时。——节后要按正式价格执行滴。有需要的同学请尽速行动哟！
所谓量身定制，意思是不需要死记语法规则，而是加强语法意识，特别强调是在实际运用当中的语法习惯。
这个语法课每次会专注1-2个语法课题，通过大量的实例进行语法现象展示，让学生自己总结、悟出语法规则。并且通过大量的语用训练，使语法成为实际语言能力，说出鲜活的、准确的、恰当的语言。

语法课的价值：
英语并不是能说就可以的了！
Keven在异趣上课的音频很多人都听过了，在他的作业里，我们发现了这些：
I want send a picture because I want him to know that I need my uncle’s picture. I want send a card because I love him.
you always look at my homework and didn’t fill mad.

在其它同学的作业，我们发现：
I’m a China girl, I like painting, swimming and dance, what do you like?
Jane plaied computer games.
Peter writed a letter.
Look! Sam going to the girl’s bathroom, but Sam is a boy.

在其它更高年级的学生里，也有一些很基本款的语法错误，比如：一些“句子”没有一个动词！

这些孩子的语感都非常好，他们不一定需要传统的语法教学，他们所需要的是加强和提升他们的语法意识，在以后说话写作的时候可以自觉地注意自己语法的运用。

关于老师，Mr. Baker:
Mr. Baker是我们这里最早的一批外教。三十多岁，四个孩子的父亲，在中国执教八年，目前在美国大学执教TEST硕士生课程。
在我们这儿负责Phonics (American Speedy Phonics)，和一个综合写作班。
他专业、敬业、风趣、多才多艺，在教学上非常非常有天份！
凡是到过他课堂的学生，都不愿意离开！
在我们的圈子里，他拥有很多粉丝！
Baker 老师的教学视频：

总之，Mr. Baker是难得的一位好老师，他的课是值得上的！


第一次语法课视频：





课程二：科学
对象：同上
上课时间：寒假期间每周两次，工作日上午排课
开课时间：春节后正式开课
老师：Mr.Ruda，退休中学教师，持有美国佛州教师执照，包括有：
English / (Grades 6-12), English for Speakers of Other Languages (ESOL) / Endorsement, Middle Grades Integrated Curriculum / (Grades 5-9), & Reading / Endorsement.  
班级人数：六人
价格：正式课价格68元每小时（这是工作日白天的价格，寒假过后转常规课，晚上上课或是周末上课价格会高一点）
  春节之前还可以上两次课，尝鲜价60元每小时。——节后要按正式价格执行滴。有需要的同学请尽速行动哟！
教学特点：
循循善诱，启发性强，在与学生的共同讨论中进行知识教学。
学生在课堂上参与程度非常高。

关于报名+测试


这个程序，既是报名也是测试了。

1、了解孩子基本情况，确定大致课程方向；
2、拍体验课链接，拍时请一定备注论坛名、QQ号，孩子英文名；
3、联系确定测试时间；
4、测试；
5、测试后返还测试费用；
6、作出课程建议。

语法报名测试：http://item.taobao.com/item.htm?id=8019626393

科学报名测试：http://item.taobao.com/item.htm?id=8019974543

现任学员报名不需要进行测试，直接拍下课程就行。
拍时请备注论坛名、QQ号，孩子英文名，不然我们找不到你呀！

注意，只拍两个课时！

Fun Grammar (好玩的语法)：http://item.taobao.com/item.htm?id=7721810281

不好玩不收钱！   


科学：　　　http://item.taobao.com/item.htm?id=8019639123

[ 本帖最后由 dawnch 于 2012-1-31 01:16 编辑 ]

dawnch

《美国优秀儿童文学作品赏析》

（阅读会B组）

课程描述

课程目标：

1、通过课上阅读、赏析优秀儿童英语文学作品，让学生们感受阅读的愉悦，从而培养和发展英文文字阅读习惯，喜欢阅读、爱上阅读；
2、通过课下制作、写作各种形式的阅读报告，引导、培养、发展学生的英文写作习惯。在读、写、思考之间形成相互促进的循环系统。

课程对象：

学生应当具备一定的英语听、说、读、写能力，而需以阅读及写作的方式进一步提升英语素养。
为保证课堂教学环节的流畅，会根据学生的语言能力及年龄进行分组。

课程收益：

1、发展提升英文文字阅读习惯，喜欢阅读、爱上阅读；
2、更深刻地理解文学作品，由美丽的文字触及心灵的美丽；
3、文化理解，拓宽视野；
4、体会不同的教育、学习风格，享受美式教育的幸福感；
5、近距离领略名师学识、涵养的魅力，其作用可影响到孩子的一生；
6、英语语言能力上的收获。

课程计划：

1、 每周上课一次，每次上课60分钟。最近的时间安排为每周六上午的九点到十点，寒假时间另安排。
2、 每次由老师指定一本书，不要求预习；
3、 每本书的阅读、讨论及其它活动会进行两到三个课时。课上只抽取部分章节进行集体阅读和讨论，更多的阅读会留给学生课下进行；
4、 课堂上阅读的同时，会讨论到人物性格、情节发展、主题思想、人物描写、动机，以及对作品的理解等；
5、 学生按要求提交阅读报告。布置阅读报告形式、手法、角度的变化很多，有可能是纯粹的文字写作，也有可能是手工制作。也有可能，老师会指定某系列的书，如Henry Huggins 系列， Ramona 系列......要求学生自选一本，在课外阅读后，完成指定的作业任务（读书报告、演讲、手抄报制作、情节修改发展......），目的都是让学生在阅读的过程中投入情感和心力；
6、 阅读报告要交老师，老师利用课下时间批改，在下一次回课时只会用不多的时间在课上点评；
7、 更具体详细的课程计划，会由老师在第一次课后作出，并会根据该组学生的实际能力列出书单；
8、 具体上课内容、上课手法会随老师个人的教学风格而有所不同。      

师    资：
          美国专业教师：

1、Ms. Vicky, 资深教师，教龄超过25年，其中十年小学教学经验、五年编写课程经验、十一年大学教授。
                                     其所撰写的课程目前仍被美国国内及国外众多学校使用着。
                                     目前任职于美国某大学教育学院教授，培养未来的教师使他们能够成功进入教育领域并考取教师资格证书。
                                     学识渊博，经验丰富，使课堂由始至终充满着活力。

加州G5开了之后，该课程形式和内容和价格都会下调。

与课程有关的注意事项：

1、这不是学英语的课程，老师也不会把学生当作学英语的外国人。如需语法句型上的学习，请选择核心教材课程；
2、这不是练习口语的课程，和一对一口语课比较，每个孩子在课上都不会有太多“说”的机会。如需练口语，请选口语训练课；
3、这不是学习阅读写作的课程，课程中不会有很多阅读技巧、写作技巧的训练。所需这方面的训练，请选择阅读写作课；
4、这就是一个一起阅读、享受阅读、分享阅读的过程。目的是让孩子爱上阅读，只不过碰巧所阅读的是英文书而已！

与费用有关的注意事项：

1、 每次购买十课时，多买无优惠；
2、 每十次课中，有三次请假机会；
3、 请假缺课，不计费，不补课；
4、 无论任何理由的缺课，每十次课中超过三次的，即按正常扣课时扣费；
5、 第一次交费时间：第一节课下课后到第二次上课前。
        a.  经测试分组后，先上第一节课，上完这节课后再决定是否参加这个课程。
        b.  如决定不参加课程，即可离去，所上的这节课不计费；
        c.  如决定参加课程，请交十节课费用，包括第一节课在内。

之所以这样安排，一是因我们对老师及课程品质的信心，二是因我们对老师的敬重。

我们靠课程的品质来留住学生。

与上课有关的注意事项：
          1、第一次课时间：本周六（12月10日）上午的九点到十点；
          2、寒假时间另行安排；
          3、强烈建议学生上课使用摄像头；
          4、使用耳麦，不要使用音箱；

          5、凡已报读加州六年级课程的同学，不建议再报这个班。

所考虑的因素是：
一、加州六年级的学员已有较好的英文阅读习惯；
二、有关作品赏析讨论的内容，加州课程会有所涉及，虽然不深，但阅读技巧的训练会更系统；
三、加州六年级学员每周都有写作作业，再加上个读书报告，负担会比较重；
四、大家的时间财力都有限，虽然不算是重复投资，但要讲求投资的效率；
五、把学位让给更有需要的同学。

dawnch

课程简介：


1、第一本书：My Father's Dragon；

2、上课内容主要是：带读、纠正发音、解决生词、小游戏。

3、上课时间征集大家意向：如果是晚上时间，只能在周六、日两天；如果是平日上午，则周一到周五都可以。
最快可以在下周开始，也可等到一月放寒假。

4、老师为美国外教Jessica，Bachelor of Science Degree in English Education;
Master's Degree in TEFL;

pelican2009

楼主辛苦了，谢谢了！但愿孩子有兴趣。

happyallen

没想到有如此多的英语课程，快相当于在美国读小学了。时间上很不好协调，假期里时间还好，开学后孩子们平日不太可能上午在家，个人感觉时间安排在周末相对合适。谢谢。

dawnch

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dawnch 2012-2-4 11:46 威望 +2 不用担心，寒假结束后，这些课都安排在 ...
dawnch 2012-2-4 11:46 金钱 +2 不用担心，寒假结束后，这些课都安排在 ...


不用担心，寒假结束后这些课都是在孩子的业余时间的。
平日的晚上，周末的上下午或晚上。

课的品种还没有上齐，选什么课得抓住核心。
基本上我觉得选课有三个阶段三种组合：
1、口语、听力未过关的时候，可以这样组合：前四个课程选一个 + 平时在家听力和阅读的输入；
2、具有一定的英语交流能力的时候，加州1-3 （或是科学、语法、阅读任一）+ 保有一定量的Skype聊天课。在家的输入阅读逐渐开始比重大于听力；
3、英语的口语、听力方面已过关以后，加州4-6 + 选修 语法、科学、阅读任一个；

孩子的成长需要很多东西，我们要心中有数，把各个工作分到各个不同的阶段，一个阶段抓个重点就好了。

凌霜儿2008

好棒的课程呀，特别有活力的老师，超赞！