【SUPER PHONICS】三年级Andrew的学习楼

pozaimeijie

Andrew病了，每天点滴，等好点了，再来。

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没想到瑜伽老师能光临寒舍，还不吝赐教，鸡冻哦……
期望帮孩子找到记忆单词的好渠道，不走或少走我们小时候背单词的艰难道路，才让孩子开始学习PHONICS。但随着接触的英语单词越来越多，好多的特例让我在孩子跟前哑口无言……从瑜伽老师的帖子里学到了很多，也等着新版SWR问世的那一天，好拿着教材跟进您的步伐……

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2012年1月15日 星期日

SUPER PHONICS第一册第六课时V-Z。
今天全程使用PPT，好像我们小时候的“看图识字”，我省去了解释单词意思的麻烦，Andrew也不会为自己有那么多的生词而气恼或气馁。新课完成后对整本书进行了复习，不再追求对单词的识记，却发现Andrew认识了好些个生词，像是得到意外的收获，那个喜哦…… 但同时也想到，如果这些单词不进行必要的复习，会立刻被Andrew抛到九霄云外。决定，在进行第二册学习的同时一定要时时复习第一册的内容！

阅读体验一1-10。与PHONICS比起来，Andrew更喜欢这个，有故事情节，单词也简单，生词量也少，今天读了1-10，边听音频边看书，第一遍纯听，第二遍跟读。Andrew嫌音频太慢，总是等不急跟读时间到就自顾自地读完了，听SUPER PHONICS也是一样的毛病，不知其他大同学有没有遇到这样的问题，怎样处理的呢?

动画片《洪恩GOGO》三集。

睡前故事: 丽声五级-USMAN'S BOOKS.

瑜珈

请不要称我为老师啊，直接叫ID就行了。
把你认为是特例的词写下来，我会尽我所知道的来说说。

小熊的妈妈

SUPER PHONICS的二、三册能不能给我发一下，邮箱459488273@qq.com

pozaimeijie

求助！
学习PHONICS的大孩子家长：
你家的孩子愿意跟着SUPER PHONICS的音频读吗？您是怎样使用音频的呢？我家Andrew不喜欢，嫌太慢，但不跟读，我怕会影响发音、语调什么的，那么，大家有没有什么好办法啊？

Bella老师 发表于 2012-1-20 11:53
Andrew妈妈，如果孩子不喜欢音频，你可以根据孩子喜爱的节奏自己读给他，另，选择教学的时机也很重要，我以前也说过，你可以选择诸如孩子吃点心前的15分钟，在孩子愉悦的时候

Bella老师给出了办法，我还打算让Andrew开始做练习册，这样他就不得不听了，呵呵呵。

movingtouch

过来学习一下大家的先进经验。

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2012年1月25日 星期三

      SUPER PHONICS第二册第一课时UNIT1&2。
      Andrew现在对于单音节词汇的拼读已经相当顺利，几乎可以脱口而出，只是碰到含有元音字母组合的需要顿一下，拼一拼；又鉴于他不喜欢听音频，学习第二册，我们把重心放在了WORKBOOK上。今天是第一次，听着音频做练习，Andrew一边做一边喊“太简单了，我都会！”的确，百分百的正确率一直保持到最后一题，“听句子完成单词”：well，tell都少写了元音字母，成了wll, tll。我指着单词喊他再读一读，他立刻满不在乎地添上了e,然后高喊着“完喽，结束喽”，就合上书一溜烟跑了。是不是Andrew对于音节的构成还没有形成潜意识的认识呢？或者只是想赶快交差？这一点还有待观察……

      阅读体验二1-10。说过Andrew更喜欢读这个，这也是Andrew生病后一直坚持读和听的英语书。读一级的时候我们是以每天加两本的方式递增，但读二级的第一次，Andrew就把十册都念了一遍，以后每天都是十册书一遍。Andrew读的流利度还可以，个别单词不会拼（naughty,hiding,fire engine,basket,rescue）。读的时候，Andrew一味地追求速度，我也不知道他是不是读懂了意思。Andrew的爸爸说我可以通过有意识地让他讲出故事的大意来判断，但我还是认为起初阶段还是以输入为主，过一段时间再讨论输出问题吧。

pozaimeijie

2012年1月26日 星期四

      SUPER PHONICS第二册第二课时UNIT3-5。
      今天学习时间比较长。先是把课本一到五单元中的句子、故事部分读了一遍，仍旧是Andrew的一贯作风——不求甚解，又做了workbook的三到五单元。问题和昨天碰到的一样，听单个的音、词都没问题，一到听句子完成单词就出问题。我思考分析了一下，估计应该是Andrew的词汇量的问题吧。一句话不太清楚是什么意思，硬是要把其中的个别字儿写下来，好像是有点难度。想让Andrew把每单元的句子、故事都背一背，可没敢提，怕他与英语之间刚打消的幕墙再次出现……只能依靠多读几遍了。

      阅读体验二1-10。
      体验读的越久越能感受到这套教材的脉络，反复出现的词汇让Andrew不用背诵故事也逐渐懂得了意思，学会了运用。现在Andrew说话总能蹦出几个英文来，自己也很得意的样子。但有时却太搞笑：Andrew见到表姐大喊“Miss Pig!”(表姐姓“朱”)；唱歌“我们坐在高高的土堆上面”被他唱成“我们sit up up earth”，诸如此类，等等等等。但有一句用的最好也最多，每次喊他过来，他都会回应“Here I come.”

建元

开始明白了，谢谢迫在眉睫