学会等待，静候花开——慢孩子的小学生活

kiwi_sz

一年级的上学期已经接近尾声，开学以来的这几个月里，尽管很不愿意，可我不得不承认檬檬是个“慢”孩子。“慢”是指她的动作慢——穿衣服慢，做作业慢，吃饭慢；另外她的思维发育也似乎比其他孩子慢，尤其对数学题接受起来更慢。我从最初的失望到淡然，也经历了好几个阶段。有句话很符合我现在的心情：“从心开始，用爱沟通，学会等待，静候花开”。所以，来这里开个楼，静静的记录檬檬小学生活的点滴，无论是喜是忧都将是她成长的足迹，陪伴她的过程也是对自己的一种修炼。
        教育是需要静静等待花开的，尤其是檬檬这样的慢孩子，需要付出更多的耐心和爱心，我知道终将有一天她会绽放出属于自己的光彩。

[ 本帖最后由 kiwi_sz 于 2011-12-14 22:31 编辑 ]

kiwi_sz

        有很多话想写,几个月来的经验也好,教训也好,感觉女孩子学前还是要系统的训练下思维方式,不然陡然进入一年级可能会有段不适应的过程,男孩子相对来说就不用太担心.
        现在我们学习最大的难点是数学,这真是出乎我意料之外.一年级的数学题照说应该很容易,上幼儿园的孩子都能搞定,可偏偏檬檬就搞不掂.最容易犯的错误是加法和减法没分清.比如:7个苹果,拿走了3个,还剩几个?她知道还剩4个,但会把算式列成4+3=7(个).按理说,错了也不怕,只要针对弱点加以纠正就能改过来,可这一招在檬檬身上也不见效.也不记得跟她讲了多少遍,讲到妈妈都要抓狂了还是照错无误.减法的概念她张口就能背来,可一到应用的时候就会用成加法.
        我一直不明白为什么改不过来，直到后来看了儿童数学心理发展的一些资料才知道用加法来计算减法是儿童数学思维发展的正常阶段,只是一般在学前就能顺利过渡,可能是檬檬的思维发展比较慢,滞后于其他孩子,所以才会频繁出错.想通这个道理之后就比较淡然了,想想自己小的时候也很糊涂,可慢慢长大后劲就爆发出来了,不用着急,给她时间去自由发展吧.

[ 本帖最后由 kiwi_sz 于 2011-12-15 09:22 编辑 ]

kiwi_sz

        现在特别能理解那句话：“爱孩子就要无条件的接受她”——哪怕她不是牛蛙，哪怕她甚至比正常孩子发展的更慢，可世界上那么多孩子中，只有她是我的孩子，会甜甜地叫我“妈妈”，每天给我倒好刷牙水，在牙刷上挤好牙膏。真的！从上小学起孩子就开始慢慢远离父母的身边。这边的高中都是要住宿的，也就是从现在开始顶多只有8年半的时间能朝夕相处了，是不是应该多珍惜?
        不过也不能坐视她掉队而不闻不问.对于她动作慢的缺点,妈妈也想了很多办法,主要是计时。家里的墙壁上贴满了各种各样的表格,每天穿衣服、吃饭、做作业、洗澡、做家务的时间记录在表格里。只要能坚持3天有进步，就发一张妈妈自己做的小奖状，积满一定的奖状可以满足一些小愿望。当然，简单的盖红花也行，但奖状可以更详细的记录表扬的理由，以后更方便整理和回忆。
        任何小事都可以成为表扬的理由,如读完一本中文书、口算100分、拉琴坚持三天“立手指”,或者能在规定的时间内完成任务等等。到今天为止，已经积攒了43张,也兑现过几次,有一次檬檬的要求是去吃TCBY的冰激凌,好在南方的冬天暖和,还是让她如愿以偿了.有了激励机制，檬檬就非常愿意配合妈妈的各种要求。
         再接着分析她动作慢的原因，答案当然是“做少了”。这可能是家里有老人的孩子的通病。于是，妈妈跟奶奶认真的谈了几次，虽然奶奶仍有些不忍心，但总的来说还是愿意配合。一个月前开始，檬檬生活自理的事情大人绝不插手,除此以外还要承担一定的家务活（现在是收全家的衣服，折好放回衣柜）。刚开始的时候檬檬会抱怨“为什么所有的事情都要我做？”或者是“我要干的活可真多！”后来跟她讲明了最多只有8年半的时间能呆在家里，现在让她做的一切都是为了以后分离后她能生活得更好,孩子就顺理成章的接受了现在给她安排的任务，再也没有抱怨过，每天都坚持做完她份内的事情。应该说目前的效果还是不错的,早上起床穿衣服洗漱吃早餐的时间从最开始的50分钟缩短到25分钟（当然偶尔还是会拖久一点），做作业、洗澡、做家务也基本能在晚饭前完成， 进步还是很明显的。

[ 本帖最后由 kiwi_sz 于 2011-12-15 09:49 编辑 ]

胖墩儿

原帖由 kiwi_sz 于 2011-12-14 22:52 发表
有很多话想写,几个月来的经验也好,教训也好,感觉女孩子学前还是要系统的训练下思维方式,不然陡然进入一年级可能会有段不适应的过程,男孩子相对来说就不用太担心.
现在我们学习最大的难点是数学,这真是出乎我意 ...

嗨，我家孩子也这样。正愁呢。原来如此。

kiwi_sz

  跟同样苦恼的家长握个手!我之前一看到她犯这种"低级"错误就会着急上火，觉得怎么这么简单的题目都不会，现在就明白了，对孩子来说没有简单或者难的区分，哪怕大人看来再简单的内容她不理解的就是难，而要让她彻底的理解就需要不停的反复从具体到抽象的过程。这就是为什么很多学前的孩子不会算4-3等于几，但你要她从4颗糖里分走3颗，她却很快反应出她只剩1颗太少了。
         从抽象到具体是个非常重要的过程，数感就在这个过程中培养出来的。我最大的误区就在觉得这些"具体"太简单，没有让檬檬在学前接触太多，想直接跨入抽象，可现在才顿悟这种跨越是不可取的，虽然已经晚了一点，但现在弥补还来得及。有事要出去，先写这么多。

[ 本帖最后由 kiwi_sz 于 2011-12-18 11:09 编辑 ]

叮叮妈

每个孩子特点不一。我们是男孩子，最大的难点在于语文默写。

kiwi_sz

我们写字倒是挺省心,因为檬檬喜欢,不用妈妈催促自己会把课后的字写会,我只要抽查笔画顺序就行了,每天除了作业之外还要练一页字.虽然很喜欢写,但写字速度很慢,一笔一划的,我几次想下决心把写字课停掉,免得耗费太长时间.但都没付诸实施.

写话这一块暂时也不用操心,看着图能拉拉杂杂写出很多废话来.老师对她的写话持鼓励态度,所以她的热情也高涨,有时候在家也要口述写话让我记录,人家还开了微博,就是打字太慢,严重浪费时间,被我厄令要积4张小奖状才能打微博,没那么容易得到了,孩子会更珍惜,提起打微博都兴奋的不得了.我对她要求不高,一年级能把话写长写通顺就基本达到要求了.写作嘛,首先要能写长,其次再要求精.

[ 本帖最后由 kiwi_sz 于 2011-12-17 23:26 编辑 ]

kiwi_sz

        说起檬檬的数学思维真是有点哭笑不得，刚开学不久考试有一题：图上画了5只猫，4条鱼，问一只猫吃一条鱼的话还差几条鱼？她在缺鱼的那只猫下面补画上一条鱼然后列算式5-5=0，真让人又好气又好笑。
又有一次，刚发的试卷上有一题：4个相邻的数相加等于10，请问这4个数分别是几？我问她知不知道什么叫“相邻的数”，“知道”，“那你随便说两个给我听听”，“椰树和椰树”，妈妈当场石化中……
前不久学校搞文明礼仪周，要家长回家带小朋友背熟文明礼仪120题，题目出的很烂，文字生涩难懂，我们没准备去背只是读给孩子听，其中有一句是：与异性交往时要端庄大方。问檬檬“异性是什么意思？”“不知道”“就是性别不同的人，你的性别是什么？”“李！”妈妈再次石化……

kiwi_sz

        可以看出檬檬就是那种心智还没开的孩子，还处在懵懂的状态，没有找到学习的乐趣和方法，特别是数学是一头雾水。总是把"苹果有8个，梨有5个，苹果比梨多几个？”的算式列成5+3=8，怎么都改不过来。如果不用列算式只写答案就一点问题没有。学前我们也做过百花思维训练和全套的阶梯数学，当时之所以没发现问题，就是因为不用列算式。

        后来跟爸爸讨论这个问题，爸爸的意见是她的思维模式就是用加法来计算这道题目的，因为加法容易一些，人总是趋易避难的。这就是孩子思维发展的一个过程，要耐心的等她长大一点就自然能解决了。爸爸还举例，每次给孩子检查口算题时，遇到减法他也都是用加法去验算的，但我就没有这种体会，因为一看到12-9就知道是3，不用去算，就像认字一般看到“12-9”就读成“3”。每个人的思维过程都是不同的，细想想也很有趣。

kiwi_sz

    最近老师开始在班上测试口算，100道20以内的题如果加法偏多的话速度就很快，班上最快的是3分多钟，檬檬从第6一直上升到第2，最后一次拿回来的测试纸是3分29秒，第二名；但如果减法居多的话速度就明显降下来，老师要求10分钟达标，檬檬大约是9分半这样的，速度还是提不上去。现在每天在家用口算软件给她练减法，每次25题，10以内的要求30秒达标，20以内的要1分钟达标。
口算软件很多，推荐一下现在用的这个绿色版，可以选择出题范围，自己计时打分，很方便。