[学琴日记] 弹琴说爱话小妞（06.1）

niu06niu

弹
琴（钢琴）
说
爱（爱好， 喜爱）

[ 本帖最后由 niu06niu 于 2011-11-11 15:28 编辑 ]

niu06niu

妞生于06年1月，
很小喜欢听见音乐手舞足蹈，
大些听见什么就跟着哼唱，
后来看弹奏钢琴会专心的看很久，当时还在坐小推车，
再大看见钢琴会爬上去乱按一通，很陶醉，
后来看简谱记住了小星星主旋律，看见有能发声的东西，都能整出这个主旋律来，包括钢琴，电子琴， 儿童玩具钢琴，玩具吉他，带音阶按键的玩具，玩具扬琴，电脑上的模拟琴键。。。。。。
上了幼儿园做操的歌， 吃饭收玩具睡午觉的背景音乐，她都会唱，
到了中班，老师开始小组钢琴，一周有一次3分钟的弹琴机会，她自会整体都想着这件事儿，可以以腿，以桌，以床为琴练习，班里有小朋友在课后请老师单教，因为也在她们教室，她听到人家弹玛丽有只小羊羔，就自己认谱，自己在琴上弹。
不时带妞去钢琴城，看老师怎么上课，她说没有幼儿园老师好，但每次会去琴城2-3个小时不出来，到每个琴房去弹几遍玛丽有只小羊羔和她会的小汤1的每一条， 还有待售的钢琴，立式的，三角的。
妞妈看妞爱学钢琴决定课外学钢琴。
琴城老师试听了，妞说幼儿园老师教了，她会弹，不用钢琴城学。
同学介绍的民族乐团的指挥，去了人家，结果人家近2个月忙，就不了了之了。
楼下新开的艺术中心，老师是中国音乐学院的专职老师，妞也说不如幼儿园老师。
半年下来，幼儿园的进度还没到玛丽有只小羊羔， 因为一周一次3分钟的弹琴时间，如遇班级活动就免了，而且进度要6个小朋友一致。
慢不是问题，问题是看妞去琴城弹玛丽有只小羊羔时的手型简直是惨不忍睹。
妞妈决定课外学钢琴刻不容缓。
妞妈心里急，但表面上要随意轻松。
一个周六楼下骑自行车，骑过去经过，骑回来又艺术中心，问妞，这里开门了？咱们进去看看。 就约了第二次的试听。
没想到，妞很喜欢这个美丽的孙老师。
太好了，开课！

[ 本帖最后由 niu06niu 于 2011-11-11 15:35 编辑 ]

niu06niu

妞开始上钢琴课。
新课每周一次，半小时， 不难实现。
练琴要成为每天的功课，可绝非易事。
希望她能坚持，并一生热爱钢琴。

其实上个学期幼儿园就开始了钢琴小组课，
妞妞表现出了很高的热情，
每次老师教的内容她在家都会主动练习很多次，
因为家里没琴，
她就以桌为琴，以床为琴，以书为琴，进行练习。
没教过的《玛丽有只小绵羊》，
她提前认谱，记谱，到钢琴城去就弹这个，
让她很有成就感。
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兴趣是最好的老师！
家长的责任是要维护好孩子的这份可贵的热情，
多给孩子创造机会，使之可以走得更远。
每次想向孩子发火的时候，就提醒自己，
弹钢琴确实很难，练琴很枯燥，应该给孩子更多的理解。
依孩子的个性找到适当的方法，多想变通的方法，让孩子以游戏的心态玩儿钢琴。

niu06niu

虽然还有很多问题，
老师说：要慢慢来，而且难得妞心态好。
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纠正动作，手把手的教，
妞还趁老师离得近，
直勾勾的看人家老师的耳环，
小女孩儿好爱美！
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妞上次课后去琴行练琴4次，
2次去了，琴行关门，
1次没去，是从小朋友家玩儿回来太晚了。
当初给妞约的一周一次课
就是希望学琴练琴本是怡情，
不要影响到妞的日常生活。
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妞爸有一次陪妞去练琴，
看她光弹do一个键
都能边唱谱边弹
很多遍
还叫爸爸坐她边上看她弹
十分得意

niu06niu

课上30分钟
先用了2分钟和老师沟通我希望的进度和上课的风格；
先回课，妞弹了上次学的2条，老师指正，改过后， 老师陪妞弹，再给妞伴奏；
接下来的4条，妞会，老师先教指法，又陪妞弹了好几遍；
见妞喜欢老麦克唐纳， 自己只会弹单手的部分，老师马上积极的教双手的部分，还陪妞又弹了几遍；
老师还很负责的，挑了2条妞没弹过的曲目，让妞认/读谱/视奏，还陪妞弹。
妞课上得很过瘾，弹得很高兴！
其间，妞走神儿多次：
1。偷偷看老师， 只看脸不看手，
2。见老师吃口香糖，左看右看，还找教室外老师要来吃，
3。爬上琴凳一次，差点儿打开琴，看琴槌，
4。妞还趁老师翻页，乱弹了好几次，
5。课还没结束，妞就溜出去了。
我就趁机问老师，老师也觉得妞喜欢弹琴。
老师给下一个学生上课，妞还在外面看，走的时候还进屋跟老师道别！
回家，妞又说，老师真好看！
还说，她不喜欢妈妈陪她弹琴时说她，
她喜欢钢琴，但她觉得小提琴更好听，
她只是喜欢弹钢琴，尤其喜欢乱弹。

niu06niu

课前：
第三次课进度很快，所以妞练学过的3首曲子，也自学了4首新曲。
但是加入了4指， 单指控制很难，其他的手指就也使劲儿，结果手型就没法保持了。 而且4指的独立性差，力量弱，妞就让3指和4指一起站在同一个琴键上。
我就马上指出问题，再练没改善，我就又说。这下可好， 妞就哭开了。。。。。。真是声泪俱下呀! 不过妞鼻涕眼泪一擦，还接着练。但是只要我一说，她就又哭上了！等情绪发泄了，出门擦把脸，自己还回来练。
第二天妞本不想去练琴，磨来磨去，还是去了。又是弹一会儿，哭一会儿；哭一会儿，弹一会儿。
第三天又是这样。离开琴房时，妞还跟老师说，第二天要来上课。
周五课上：
我先跟老师沟通了一下。老师让妞先弹了上节课学的几个曲子，也发现了妞的手型和触键的问题。老师指出妞的问题，妞倒是没哭，但是明显不爱听，立即不专心听老师讲解和示范。老师纠正妞的手型，妞还做鬼脸儿。试了几次不同的单指练习方法， 老师还在妞手指上画了触键位置， 弹琴在琴键上留下了印记， 和老师画过的手指弹琴后留下的印记比较。这下妞有很大的改进。时间也很快就过去了，老师就交代，要课后要先练4指和5指， 然后练曲子。
课后：
周六出去玩儿一整天，很累了，回家吃过晚饭，妞还是坚持去练琴1个小时，中间都打哈欠了。回来的路上还开心得数天上的星星。
周日，妞还拉上爸爸一起去练琴， 说要去弹三角钢琴给爸爸听。

niu06niu

这几天妞妞弹琴的时候都没哭，
可是昨天在床上看谱的时候就又哭了，
要妈妈抱着, 哭得特别伤心。
还说：“我总是记不住！”
“我总是要数线和数手指头！”
“我应该要一遍就记住！”

niu06niu

课前：
1。这周是每天都去练琴了。值得表扬！
2。手型问题有很大改善。
3。为纠正手型问题，每次先单练双手3， 4， 5指，弹所有学过的曲目； 再重点练习老师课上留的3首曲子。
4。最后两天还自学了3首新曲， 各边认谱边弹了2-3遍。
5。出现了新问题：看谱同时反应相应的手指， 跳过唱谱，结果要不就弹得节拍不足，要不就3个四分音符就只弹了2个。
课上：
老师表扬了妞的手型， 说好很多了。
强调妞要边唱谱边弹。

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课前：
因为假期出游，很久没有碰琴，反而让妞对钢琴多了一分渴望。 在南昌路过一家很小的琴房，妞主动钻进去就弹了好几首。 回到北京当天就说要去练琴。但也出现了折指，3天不练手生呀!
课上：
1。妞弹了5首上次课的曲子，然后在老师的伴奏下又弹了一遍，很有感觉。而且妞还转E大调弹了划小船，得到老师表扬，小得意了一下。
2。妞弹了4首自学的曲子，老师说没什么问题，算过了，还给伴奏了一遍。其中一首是小汤2的《十个小印第安人》。
3。老师教了两首新曲， 小汤1最后一首和小汤2的第1首，示范弹奏，和妞同时弹，同时唱谱。刚开始小汤2的第2首， 妞说要大便，就跑了。
老师看还有5分钟才下课，就跟妞妈布置了作业，还推荐了乐理的书。
30分钟课结束。老师给妞课堂表现评了优。
补充：
上次课后，小汤1就要学完了。
问妞还喜欢钢琴吗？妞说现在喜欢，但等她老了，就不喜欢钢琴了。（霍洛维茨演奏舒曼的《童年情景之梦幻曲》时，现场很多老人都留下了眼泪，妞不解。）
问她还去上钢琴课吗？妞说不想去了。
又问她下次还去孙老师那儿上课吗？她说要去。 孙老师就是妞现在的钢琴老师呀！ 所以妞自己说还要去练琴。
估计妞目前对钢琴是又爱又恨。只要妞还爱钢琴，继续！

niu06niu

课上：
1。回课：2老，2新，3自学，妞先视奏，再老师伴奏各2遍。
2。新课：
a. 《太阳升起》：b， bB， 节奏，双手配合。
b. 《轻轻地划》：F大调， 右手位置改变， 双手配合。
3。老师颁发小汤一的证书， 合影。
课后：
妞爸和爷奶课结束时到琴行一起祝贺妞完成小汤一。
妞给大家演奏了若干曲目，还录制了一首代表曲。
课前：
每日到琴行练琴，有时20分钟，有时40分钟，有时90分钟。
连琴行的老师都说，妞还挺爱练琴的。
先练熟上次课新学的曲目，还自学了3首新曲（《捉人游戏》，《穿过树林》和《长号手》），最后还会弹奏《轻轻地划》的低音部分， 和妞妈弹的高音部分合奏的很好。 中间还不时的弹奏以前的曲目。
课外：
1。去MM家显然比钢琴课重要得多，所以妞的钢琴课只得临时改期。
在MM家很晚了，MM爸爸提醒MM练功。MM挑了唱歌，然后兴致来了，就打开钢琴弹起来。 妞就凑过去，看着MM的谱子就弹了起来， 然后发现了琴上放着的小汤一的部分，就很过瘾地挨个弹起来。
2。妞说要用自己的钱交钢琴的学费。去年年底妞还说要用自己的钱租钢琴呢。