亲，三种学英文路线图，你选哪一种？WHY?

小润妈

在来说两句：
我很庆幸孩子学语言一直走的是正道。

孩子八岁进入培训机构学习时，这家机构的理念就是超前的，用动画学听说，一两年后学习phonics，之后是读写。
来论坛之后基本学习方法没有改变，在使用材料上有了更大的选择性。孩子可以在数量众多的视听资料中选取最感兴趣的，使英语学习几乎和枯燥无味四个字不沾边。

说起枯燥无味，回想起我们过去的学习方法，那是多么惨痛的学习经验呀，抱着书本、字典啃，一上来没有任何基础情况下就是读和写。

由此想到用英经做入门的方法，是不是有点相似呢？当然有个不同：那时候我们已至少是青少年，可是现在的都是婴幼儿！

candyxiao020

我也来凑凑热闹，说几句我们的体会。

我家女儿学英语属于起步晚（小学前完全没接触）、资质普通（一二年级的时候连老师课堂讲的单词都记不住）的大龄儿童。当初就是为了解决学英语的难题，我才找到了儿教这方宝地。那时候我们已经三年级了，我第一次知道“习得”的概念，也第一次见识到这么多有趣生动孩子喜欢的英语学习材料。我们从《体验英语》很快过渡到原版故事和读物，女儿的进步我自己都非常惊讶。（当然，比起论坛的牛娃们实在差太远 ）

现在两年过去了，我们也五年级了，大部分精力用到了奥数，英语每天就只能保持听力，尽量做到每天能阅读。听力方面，我已经放弃跟上孩子的脚步了，因为我踉踉跄跄的，也完全跟不上了。她高兴了，就给我讲讲故事发展到哪儿了，她不说我也懒得问。每天中午还有几分钟听BBC的广播，刚开始听儿童新闻，后来觉得不喜欢，她自己找了英语六分钟、跟我学英语的栏目来听，学了不少据说是英国才有的“地道用法”。

阅读一直是女儿的挚爱，每天再累，睡前她也希望能读会儿英文小说，经常是考虑她的身体被我强行制止。最近半年，读了达尔的一系列和纽奖的Number the Star,Because of WinnDixie,Bud,not Buddy等书，更多的是我在图书馆借的各种儿童系列小说。这个月是Jacqueline Wilson的专场，她的书难度跨越比较大，女儿以前看过几本适合中学孩子的，感觉有些吃力。这次我一口气借了四本适合她的阅读水平的，每本150页左右，字稍大，女儿看起来觉得爽极了，天天抱着啃，担心到期读不完呢。

上面有妈妈说孩子写小说，我家这个也是。只要能有FREE的时间，她就偷偷写她的长篇英文小说，还不让我看 。不过，我偷偷看过 ，主要有些时态错误，但用语却十分地道。我得承认，我学了近20年英语，却绝对写不出女儿的水平。关键是孩子的兴趣已经说明，听说读写我们在齐头并进，在轻松快乐的氛围下，我们的英语——上道啦！

为了兼顾应试的要求，我们也学《新概念》。每天中午睡觉前15分钟，我和她一起学。进展很慢，现在到新二的32课。我也不着急，反正新二学完可以应付中考，我们来日方长，最主要不能让孩子觉得有压力。新二其实很强调写作的练习，不过，我们仅把它当作一本系统的语法学习课本。主要集中在每课的语法要点的讲解。没要求也没兴趣让孩子背诵课文啥的。虽然，昨天才有一个培训机构的英语老师告诉我“不背诵是绝对学不好英语的”，我还是顽固地保留看法。至于写作，女儿平时的天马行空已远超出新二要求的按部就班地照课本写作，当然也就不去管它了。

学了这么久英语，水平到底怎么样？这次国庆我们有机会出国一趟，女儿的英语水平得到了检验。老外们先是以为我们来自香港或者台湾，然后是诚恳地评价“你女儿的英语比你好多了。十岁的孩子英语能这么好，很不错。”我心里当然美滋滋的。成就感啊，不是一点点！所以，每当有人问起，你家的英语是怎么学的，我都会毫不犹豫地回答，只要找对方法，快乐学英语真是会带给你和孩子意想不到的效果。

旦暮

我很赞同你的观点和做法，儿童学外语，听力是关键，电视看碟听广播听磁带听歌曲这些是非常好的辅助工具，但是，使用这些也是有前提的，正如你所说的有些基本概念和句子句型的理解。

关于从听说发展到读写
   
凡有文字的语言，每一个词语都包含三部分：概念、声音、拼写。

这三个部分在大脑中储存在三个不同的区域，三个区域中相应元素之间互相联系。我们学习母语，是先听，再说，然后再读、读多了才写。母语的词汇，首先是靠听觉学来，每个词的声音与概念密切联系在一起。

上学以后，才开始找第三个朋友--拼写。成年人学习外语，尤其在我们那一代，通常主要靠视觉学来，知道很多单词的拼写和意义，但是因为听得少，单词的读音在大脑中掌握不牢固，读音与概念的联系也非常弱。拼写与概念的数据库储存量达到8000的时候，声音在大脑中的储存也许只有1500。因此，许多人都表示能读写外语，听力却跟不上。跟外国人交流，你说什么人家其实都听得懂，麻烦是一旦你听不懂人家说什么，交流就进行不下去了。
   
所以，新概念英语的作者、欧洲外语教学研究会主席亚历山大先生说，学习一门外语，应该把90%的时间用在听上面来。
   
双语养育就解决了这个听的问题：孩子是按照听、说、读、写的顺序来掌握第二语言。

英文读经，零基础，仅仅用CD跟读，跟西方聋哑人家庭教语言的案例极为相似。西方语言学家调查了大量的聋哑人家庭（聋哑父母为了让听力健全的孩子掌握有声语言，总是千方百计找老录音带、录像带等），并做了大量的对比实验，结果都是一样的，只看电视看碟听广播听磁带听歌曲是学不来语言的，因为听的声音与概念没有建立联系。

西方语言学有一个分支，叫做儿童语言习得。它专门研究幼儿掌握母语、认知世界的过程。作为一门科学，是基于大量的记录（录音、录像等）、分析、实验，得出结论来，而不同于我们国家很多所谓专家凭感觉、凭热情想当然说出一、二、三来。

[ 本帖最后由 旦暮 于 2011-10-23 11:37 编辑 ]

悠悠冉冉

我理解，前面旦暮的说法指的是除了听音看视频之外什么都不做，全靠听听看看来学习。这个意见我是赞同的。
因为，即便在我们的母语习得中，孩子也从来就没有单纯的只是在听。这就像你无法让天生的盲人明白颜色的区别一样，我们费尽心机，最多也不过让他们知道冷暖色，而无法让他们把各种不同的颜色区分开。

语言一定要和实际建立联系，这样的语言才是活的，才是能实际应用的。

至于听说读写，这个顺序很好，值得采用。
当然，学习的材料是一定要选好的。

我听说过十一二岁结婚生子的，虽然现在在中国很少见，但的确是有的，尤其是在古代。
但我没听说过哪个妈妈给刚出生的婴儿吃红烧肉让他啃肉骨头的。
吃的东西要精心选择，学习反而可以随便用普通人都不懂的材料，我想我们的父母的确很有实践精神，很敢做事，对后果也一定有能力承担的。
就像全国最年轻的博士一样，他提出是父母让他留京，父母就有义务给他付全款买房，这个要求我就很能理解。父母既然大包大揽安排了孩子的前几年、十几年，从不从孩子的个体出发考虑问题，他们理当为孩子的未来负责到底。

[ 本帖最后由 悠悠冉冉 于 2011-10-23 23:36 编辑 ]

果行育德

楼主呀，你新来的吧，别聊这个话题啦，以前不知道争论过多少回了，咱还是大路朝天各走一边吧，该干嘛干嘛去

这楼我就不发言了，我要表达的观点，老早就在坛子里说过了，还是各家孩子各家管哈。这里随便这个以前的讨论帖转过来，有兴趣的看一下：

英文读经－＜仲夏夜之梦＞，请读完的或者正在读的进来．．
http://bbs.etjy.com/thread-149717-1-1.html

[ 本帖最后由 果行育德 于 2011-10-23 13:33 编辑 ]

悠悠冉冉

我很赞同。这个话题实在没有太大意思，无非各人自己决定，自己承担后果而已。

woaiaoao

感觉还是第一种轻松一些吧。

国学入门

     谢谢楼上各位妈妈的精彩发言，你们在论坛里都是重量级的人物，自己孩子的英文都学得很棒，有的可能生活在国外，对这个话题当然更有发言权了。有一些妈妈倾向于第一种路线，有一些倾向于混合双打型的，她们本身的例子也证明，这些打法很适合她们的孩子。

    搜索了一下关于读英经的帖子，发现，这个话题的确是老调多次重弹，为了这个还真打了不少口水仗。 ，尽管如此，可是，但是。。。我觉得还是有必要再论一论。为啥呢？因为泡坛子的人换了一茬又一茬，可能还有很多后来人没见过这样的争论，她们刚接触一种新的学英文理念，未必会很冷静，有可能走弯路，所以你们这些资深妈妈的发言也许会“一言惊醒梦中人”，能救一人是一人吧。

wherezhang

我们谈不上重量级，只是来得比较早，了解的多一些罢了。

泡坛子，首先要做的难道不是先看遍精华帖和人气帖吗？遇到问题，难道不是先搜索老帖子吗？
要不怎么还叫“泡”呢？

如果没有静下心来，就学不到别人的好经验。

祝你找到合适自己的方法！

月下小楼

这个话题俺也有点审美疲劳了，因此就不说什么了吧