亲，三种学英文路线图，你选哪一种？WHY?

新叶

春子一直是三语宝宝，应该读那个经典之前英文听说都没问题的。
子仁的英文应该有英文环境，而且儿童英语绘本这块也是经常读的，并且学了phonics，不好放一起比较
布丁家的读仲是锦上添花的，已经打下了儿童英语那块听说的底子后开始读的，他到英国后据说英文好于母语是英文的孩子

新叶

将英文经典当作点心给小孩子喂喂我觉得是可以，不顾儿童时期孩子的心理需要，完全靠这个经典的学英文的方式，即使孩子有了读的愉悦感（不说这是否是发自内心的），孩子长大后，一定会有心灵缺失的地方。

国学入门

    谢谢楼上几位妈咪的提醒，春子、元元、子仁、布丁等孩子虽然也有读英经，但是和第一种情况结合起来进行的。春子的母语是英文和汉语，元元读莎士比亚前听说早已过关，子仁呢，就像他妈咪所说是结合了第一种情况，目前照他的年龄看英文也是不错的。布丁我了解一些，也是有了听说的底子才开始的，再加上他经常出国，甚至有 机会看真正的莎士比亚戏剧演出，所以英文更是没问题。

     除了这几位宝宝以外，其他宝宝是不是应该就是单纯以英经来英语入门的吧。

     也就是说，第三种和第一种情况兼而有之的孩子的英文程度应该比单纯的第三种情况的孩子的孩子要好很多吧。

学而妈妈

汇报一下，我家孩子是第一种情况还在进行中，不敢说“长期听妈妈读绘本、讲故事，进而听故事、读小说，看英文新闻期刊，长期看动画、电影，看CCTV 9, CNN STUDENT NEWS，NBC NIGHTLY NEWS”，但是英语渐渐上道了。

第二种情况，也就是“长期听、读、背大家认为枯燥的教材如新概念或其它教材”，小学期间我们没有这么做，不想让孩子失去学英语的兴趣。不过我们打算在上初一下学期开展一些新概念的朗读和背诵，因为大孩子可以开展一些自主性的学习了。

第三种情况，也就是“英文零基础，用莎士比亚作品或别的英文古文典籍做教材学英文。”我们没有零基础开始，但是，随着理解能力的加深，英语程度的提高，孩子在老师的带领下渐渐接触莎士比亚作品了，他们没有读原著，而是用儿童版表演话剧，孩子们很喜欢。

这个选择题让我想起一个笑话：一个老人说：“现在的孩子和我们一样，也上大学、结婚、生孩子，只不过顺序倒过来！” 可见顺序还是很重要的哟。起步--巩固--提升，还是循序渐进的好。

小润妈

这是我们家孩子的英语学习楼，http://bbs.etjy.com/thread-182863-2-1.html
第21楼我自认为是精华的
我家孩子进论坛时英语英语已学了一年多，到目前学了三年零三个月。
基本上解决了阅读国外同龄孩子的原版书问题，青少年美剧很爱看，正在读加州五年级的语文教材，纽奖书还没开始，不过相信顺着孩子的兴趣，随着他年龄的增长，这些将来都会有涉猎的机会。

其实我对中文读经没有异议，有争议的无非是采用啥样的方法进行。毕竟中文是我们的母语。
但是我对学英语用英文读经入门一开始就是持怀疑的态度，为什么呢？因为英语毕竟不是母语，通过磁带跟读本来就不利于形成画面感，再加上读的还不是现代英语，而是连学了多年英语的大学生都很难听得懂的古代英语！学习的方法也很有问题，只是一味的跟听，连英语的基本音素都没教给孩子，所以当孩子听了一年两年后，嘴里发出咕噜咕噜一大串难懂又含糊的东西时，我还真的是挺痛心的。
这种学习还有一个大问题，那就是抹杀了孩子的学习兴趣，孩子需要与他年龄相仿的阅读作为滋养，这些都没有。

英文读经作为入门，用了孩子宝贵的学习语言的黄金期，毕竟孩子时间很有限，做了英文读经就势必挤占了其他时间。将来妈妈们等到孩子上了小学，到了中高年级，上了初中，发现时间越来越少的时候，会对孩子过去用掉的大量英语读经的时间做何感想？

在第一种学习进展顺利的前提下，学有余力时配合英经的学习，我认为还是可行的

。

xxbzh

电视看碟听广播听磁带听歌曲是学不来语言的。语言的习得靠交流、互动，语言必须与它所指的意义密切结合，孩子才能学会语言——不敢苟同。

我觉得，看电视看碟听广播听磁带听歌曲肯定能学会语言的，而且重点在听，听故事，听小说，听广播剧，听电视剧，听电影，听名剧，听诗文等等都能提高语言能力，而且效率高，省钱。

今天，我儿子学机器人的时候，我遇到一对母子在背诵新概念2，我听那孩子背得艰难，发音大概是他自己揣摩的，不太地道。我忍不住对他说，你还不如先把书丢在一边，好好听几遍录音，听过了再背诵就很快了，或者你直接听故事和小说，比新概念更有趣。这时候，走过来一个人，也许是少年宫的老师，也许是热衷培训孩子的父母，对那孩子和母亲说，别听她的，这个阶段就是要背的，哪有不背书的？后来那母亲告诉我，他儿子在少年宫学了新概念1，现在又学新概念2。这样算下来怎么也有小一年了，银子花了多少不说，时间也耽误了不少，孩子还是既不会听也不会说，更别提读和写了。

以我儿子为例，仅仅一年多的听书，让他从几乎完全不会听说读写到热衷于听说读写，现在，他就在我旁边写小说呢。

虽然有语法错误和逻辑不通，但是，孩子写的热情很高。

最近两个月，他也开始喜欢说，学校组织去博物馆，遇到老外，他与人家聊天，同学们戏称他接见外宾。


所以，我觉得，对于我们这样没有语言环境的孩子，听应该是第一步的。听懂了会想读，读懂了想写，最后才是说。

至于英文听典，也不是坏主意，前提是家长和孩子的资质好，家长引导孩子听先，然后再读，完美复制之后才能有完美输出的可能。

[ 本帖最后由 xxbzh 于 2011-10-22 20:43 编辑 ]

蓝田

非常赞成xxbzh的观点。
先听，把耳朵没有陌生感，说语言就容易了。

孩子的心里有很多想象的空间，让他们有个将来回忆时感觉美好的童年最重要。

oye妈妈

国学入门 2011-10-22 14:42 威望 +1 haha,这顺序要是倒过来可就麻烦了，谢 ...
国学入门 2011-10-22 14:42 金钱 +1 haha,这顺序要是倒过来可就麻烦了，谢 ...


呵呵，顺序不好倒过来，但顺序是可以打乱的，过去果然先结婚、再生孩子、最后上大学的可是比比皆是的哦。

其实倒过来的也未尝不可，奥巴马的妈妈就是一个例子，先生孩子、再结婚、最后再继续学业，不仅学有所成，还教育出一个非常优秀的儿子。

[ 本帖最后由 oye妈妈 于 2011-10-22 22:22 编辑 ]

wherezhang

我选第一种，我们这几年一直都是这么学的，受益匪浅。绝不会做第二种，我更信任自己对孩子的了解。第三种在时机合适的时候会加入，但绝对不会在他不能理解的时候就进行。

wherezhang

有位朋友的观点值得讨论：

电视看碟听广播听磁带听歌曲是学不来语言的。语言的习得靠交流、互动，语言必须与它所指的意义密切结合，孩子才能学会语言

我认为用看视频听音频的方法学英语是非常有效的，但有一个前提，就是孩子要能有基础的一两百单词和基本句型的概念，然后用动画片由浅入深地看和听，能够很好地启蒙。我们家就是这样做的，除了视听，基本上没有费什么劲，直到学Phonics才开始有学习的感觉。

如果没有这个前提，一个单词都不知道，也听不懂句子的结构，那真的是看多久都没用。我们在中班时基本就是准备玩习得，买了他狂感兴趣的托马斯小火车的碟，天天在家看英文，听不懂也照看，如此几个月，一点效果没有。
后来用机灵狗，学了大半，积累了几百词汇，但是学了的单词知道，没学过的就一窍不通，也够累的。
到中班暑假时才开始先学GOGO这部教学片，把基本句型搞清，每个句型都反复跟他对话练习。
然后再看动画，才感觉到明显的变化，不用我教，他自然就慢慢懂了许多。这才是我想要的效果。

我们家从来没上培训班，也没找过外教，除了在家里跟我聊几句，基本没机会用英语。但是他听得多了以后，自言自语的时候都会说英语，有次夜里迷迷糊糊地还问我“What time is it?”
今年暑假出国旅行，跟爸爸的同事们交流一点也不露怯，非常自信，能把自己的想法用自己能驾驭的简单句子表达出来，让我颇有些意外。本来还打算上外教课练口语，这下就算了，还省钱。

语言必须与它所指的意义密切结合，这点我同意，但我举的例子也说明，不是非得在交流中才能学到语言。动画或是有声书是给孩子反复地提供各种场景，在固定场景会有固定类型的语言出现。慢慢地，孩子就会把两者联系在一起，这就是我们家的“习得”。