每天进步一点点——小言英语刚起步记录（2005女孩，刚上小一）

jchlxy

今天又“晒网”了，光学校的写字+作业就写了快2小时了，作业不多就是太慢了，做事磨磨蹭蹭+走神+小动作很让我抓狂。经常这样最后什么事都做不了，忍不住生孩子气了。

“真是肝经不通、肝气郁结，暴君！”事后暗暗骂自己，怎么就不能心平气和呢，明知道不应该发火又发了，还控制不住发大火    要看“李跃儿”了，我静心的凉茶！

合理的帮孩子规划时间
又要开始画表、定任务、赚星星、换故事听了。

jchlxy

周记一下了.
2.24: 周五super phonics _u/v/w+练习册
     
2.25: 1.周六phonics      _x/y/z+练习册
            至此也结束了Super phonics第一册的学习.
          2. 钢琴新曲

2.26:周日,我们回老家参加老公外婆的葬礼,学习放水.

2.27:super phonics二,复习短原音a,呼啦啦过一遍,没做练习.
       看了个little fox 的flash.让孩子自己念题目:House of the world.  熟悉的词孩子大概一下就念出,从不追究逐字拼读,类似有了听力词汇自己会去筛选出最合适的读音(尤其有图的时候).在碰上不熟悉的词时(听的少的),就会逐个慢慢念.比如:world中,就卡在or-l上了,提示for的拼读,f_or,于是茅塞顿开,拼出w--orl--d.
       在学习phonics的过程中真的体会到了孩子先有一些听力词汇,拼读过程会更简单.但我在实际过程中还是会尽自己所知道的提醒发音的区别.
       睡前听儿百的:What did they drive.

2.28:复习短元音e.

争取在3月份能够结束super phonics二册的学习.学习还是以教材为主线+练习册+音频跟读.学习过程中结合decodable拼读.在拼读过程中适当提字,解答,对已经学的巩固,对未学的建立初步印象.

听力还是用小故事+flash/动画的方式进行,除了muzzy还没有特别让孩子着迷的,总是东一榔头，西一棒子.
儿百扫尾玩,考虑接上体验6.

[ 本帖最后由 jchlxy 于 2012-2-28 17:16 编辑 ]

木瓜呱呱呱

我家貌似好久不看体验了，还停在三，望体验心叹，幸好只买了1~6,故事趣味性确实差些。

jchlxy

我也只买了1-6级.据说6级后面故事趣味性会强些,6级听玩决定要不要入手.孩子还是喜欢听看过的动画.
peppa pig 和卡由的音频还没提取到mp3.
reading house 没看过的,孩子不愿裸听.第一本Goldilocks and the three bears孩子就是不听,说想到那个女孩就难受.这孩子看什么都"入戏".只好跳过看第二篇了.

jchlxy

拼读过程中,关于英语的变音的简单记录:

英语中的变音现象
SP- / SK- / ST- + Vowel / Consonant
元音有变化的情况
辅音不变的情况

SK + Vowel --- SG + Vowel    例如:sky / skirt / skating / school
SK + Consonant --- SK + Consonant

ST + Vowel --- SD + Vowel   例如:star / step / steve / style
ST + Consonant --- ST + Consonant

SP + Vowel  --- SB + Vowel  例如: sport / span / spin
SP + Consonant  --- SP + Consonant   例如:spring(这个sp加辅音,念p)这个音有待商榷,查了一下太多音频发b音.

相关的网站,借花献佛下:
http://www.pronuncian.com/Podcast/default.aspx?Episode=115
还漏了个补上,可以听听哦
http://52hpjz.com/yingyu/Print.asp?ArticleID=101

[ 本帖最后由 jchlxy 于 2012-3-1 08:25 编辑 ]

木瓜呱呱呱

原帖由 jchlxy 于 2012-2-29 13:33 发表
我也只买了1-6级.据说6级后面故事趣味性会强些,6级听玩决定要不要入手.孩子还是喜欢听看过的动画.
peppa pig 和卡由的音频还没提取到mp3.
reading house 没看过的,孩子不愿裸听.第一本Goldilocks and the thr ...

提取mp3我就用暴风影音自带的批量格式转换的功能，挺方便的。
readinghouse我们也不是裸听的，也是看看书，听一听，念一念，听一听混着来的。现在裸听我觉得就是个耳边风，只不过偶尔有吹进去的被小人记住了。

jchlxy

我们家的phonics最近才稍微正式的提到日程上来.第一册的内容简单,还是按部就班的过了一遍.打算坚持一段时间,要不又找不到感觉了.
周末也学着提一下mp3,也要进步,不能老依赖他爸爸了 .

晚上有练琴,时间便少了.
按着phonics的教程复习了元音i,没做练习册,拼读了SF-GK的3本小书.
念了一遍儿百两个课文.儿百的练习册没用过,拼读加强后可以拿来练练了.
洗漱后孩子抱着心爱的毛毯,自己开了muzzy的音频钻进被窝~~~

Martina-Mm

记得当初我家闺女是非常喜欢Peppa Pig 的。动画第一季看完一遍后，我就把Mp3音频在吃饭时让她听，感觉听对输出的效果更好。论坛音频下载：
http://bbs.etjy.com/thread-165987-1-1.html  供参考。

jchlxy

谢谢大家热心的帮助,peppa pig 的第一季音频开始当背景听.

学习phonic的原音u
遇到了好多问题:
occpupy----------u的音孩子自然拼成"啊"近似CUP的发音
occpuse问我为什么部分发"厄"音
还有but/put, cup/pull,
           june/bule/rule
           student  use....
1:像简单点熟悉的词汇(but/put/cup/pull/bus)孩子可以联系上下文发对也不多追究.

2:符合u+辅音+e 却不按规则的rule /jule,告诉她在l /r /j 后面念/u:/,不可能一下记住,先有个印象吧.

3:对于多音节的词碰到的非规则,也不知道怎么解释,碰上这情况,又只能告诉孩子一个字母有好几种发音时,先记常见简单的吧,慢慢积累找规律吧,多了乱.



贴一个网上搜索的,有点长,看着发晕,慢慢看吧.

英语语音元音字母U的发音规则

英语的26个字母中有A、E、I、O、U五个元音字母，它们在不同词汇中的读音是不同的，下面介绍元音字母U的发音规则。
字母U／u以及U／u与其他字母组合的读音规则如下：
(1)在重读开音．节中，U一般读做：
   ①[ju:]，例如：student use
   ②在字母l、r、j之后读做[U:]，例如：blue rule June
(2)在重读闭音节中一般读做：
   ①[V]，例如：but bus cup
   ②，例如：put full
(3)在非重读音节中一般读做：
   ①[E]，例如：upon suppose suggest
   ②[ju]，例如：communist occupation
   ③在字母l、r、j之后读，例如：instrument
   ④在词尾的-ute，-ude中u读[ju:]，例如：institute attitude
    但是在minute[minit]中U读[i ]
(4)与其他字母组合的读音：
   ①ur，有两种读音：
     在重读音节中读做[a:]，例如：turn nurse
     在非重读音节中读做[E]，例如：Saturday murmur
　②ure，有3种读音：
     [juE]，例如：pure cure
     [uE]，例如：sure
     [E]，例如：figure injure pleasure
　③ui，一般有4种读音：
     [ju:]，例如：suit
     [jui]，或[ju：i]，例如：
     suicide[’sjuisaid]    tuition[tJU:’iSEn]
     在字母l、r、J之后读做[u：]，例如：fruit juice，或者读做[ui]，例如：fluid ruin
     例外的是suite读[swi:t]
　④qu一般读做[kw]，例如：question quite quickly　

[ 本帖最后由 jchlxy 于 2012-3-5 09:58 编辑 ]

jchlxy

音频:晨起frog and toad.当背景放了挺多天了,大致听懂两个没讲过的故事.
共读:体验The blow-away kite
学了ai,ay双元音组合,结合体验4拼读了一下,结果故事听的太熟,孩子大概瞄了点字母的影子就蹭蹭念完.还得用生点的书.
泡脚时闺女自己开peppa pig听,听的嘿嘿笑,先听两天再抽词练练.