元元初二已经结束，进入初三了:)

英语小蚂蚁

看到三无人员,忍不住"噗"地一声把水洒键盘上了.

元是真心单纯啊,哈哈

hlp525

元元今天一放学就兴奋地告诉我，前几天踩她脚的男生今天在班级门口把元的好朋友D绊倒,D同学愤怒地从地上爬起来，二话不说，对那个呵呵乐着的男生猛踢了四脚。事后，D知道了元的事，对元说，这也算帮你出气啦。元元说那个男生以后不会招惹她和D了，因为元被他惹哭过，而D是女侠，他不敢再惹。元还开玩笑地让D做她的保镖

mumu9897

哈哈，这个倒霉的小子！感觉这个小男生也有点可爱的，表达的方式在他们这个阶段可能是反的呢！可爱的元元，有这样好的妈妈，帮她面对这样那样的事情！我们家的机灵狗一级跟读完了，听了元元读的，没法比啊！也是接近八岁了，努力！

77fanqie

元元妈妈，我想问下，元元在阅读过程中遇到不认识的单词是会查字典，还是猜一下意思，就跳过。还是精学的材料全弄懂，泛读的就随意。
我家孩子一直是泛读为主。虽然阅读量很大，可是我觉得她实际的单词量提高，或者单词的确切意思都有些问题。
希望元元妈妈给我些建议，是不是需要加入精读材料，或者泛读的材料也需要仔细搞词义呢，非常谢谢。

[ 本帖最后由 77fanqie 于 2012-11-21 05:43 编辑 ]

hlp525

原帖由 77fanqie 于 2012-11-21 05:29 发表

元元妈妈，我想问下，元元在阅读过程中遇到不认识的单词是会查字典，还是猜一下意思，就跳过。还是精学的材料全弄懂，泛读的就随意。
我家孩子一直是泛读为主。虽然阅读量很大，可是我觉得她实际的单词量提高，或者单词的确切意思都有些问题。
希望元元妈妈给我些建议，是不是需要加入精读材料，或者泛读的材料也需要仔细搞词义呢，非常谢谢。

如果基础单词量不够，光泛读不够的。最好选择一些内容精读，不一定很难，在反复多读的基础上，把单词听写或默写下来。

泛读也重要，要继续进行，对于影响孩子理解的重点单词，最好能查一查，速度放慢一些，以孩子能较好理解为标准。元元最近看的书难度较大，她会边看书边查单词的，用的是电子词典。

紫竹林

一定要来道个谢的，刚来论坛就看到元元的贴子，最开始不会用，还以为没有后续呢 。后来就一直追贴到这儿来啦。我家宝贝儿6岁，从8月接触论坛开始学英语啦，机灵狗1已经能自己指读了，不过跟读的功夫不到家，准备往向进行一年后再来跟读和听写。元元姐姐要在前面领路哈，我们慢慢追！

我爱花生米

我最近也是和77fanqie 一样的困惑，正想请教呢。看来我家的也需要精听一些。我家女孩马上7岁了，四岁左右看到元元妈妈的记录跟着一路走来，也是先看视频，然后听故事，今年6月份开始裸听mth，大概意思能听懂，但是其实很多词她不知道确切意思。因为不太喜欢mth，现在换成jbj和ready freddy，同样的问题，能听个大概，有不少词她没学过就不知道意思。
我觉得孩子的词汇量现在是个瓶颈：1、总体词汇量偏少，所以口语表达就经常会没词用；2、也有很多听力词汇没有真正内化成自己的，听到了知道意思，但是口语中说不出来；3、阅读刚刚起步，只能看极简单的读物，所以想靠阅读来增加、巩固词汇好像不行。
我看到不少妈妈们的经验是多听词汇就多，但是我感觉只听不讲（特别是她没听过的词不讲）孩子还是很多词没掌握。而且讲过的当时已经掌握的词过段时间也会忘记。
看元元妈的回复似乎元元当初也会把听的材料里的生词摘出来单独讲解弄懂？那么这些词后期又怎么巩固？像我现在给孩子听的jbj、ready freddy等需要这样精细地去学吗？（这些故事里面的词汇还是挺多的感觉精学得花很长时间）元元妈有空请您指导哦，多谢了。

hlp525

原帖由 英语小蚂蚁 于 2012-11-19 22:08 发表
看到三无人员,忍不住"噗"地一声把水洒键盘上了.

元是真心单纯啊,哈哈

有一次，在班里，男同学们聊比较成熟或成人的话题，发现元元在旁边，一个男生说，别让元元听见了，另一个人回应道，没关系，说了她也听不懂。

元元告诉我，她真的听不懂，也不想听。

haohaizi23

元元真心可爱啊！
孩子们的话题也真有趣。

hlp525

元元小时候起步的时候，我用的方法很笨的，就找简单的，有发音规律的资料，反复听，跟着读，很多遍后，让孩子指认单词并跟读，最后孩子对单词熟悉得不能再熟悉了，开始听写，落实到笔头。

自然拼音一类的资料，如机灵狗，phonic kids等，适合孩子学习基础单词，慢慢地，孩子还能形成听音写单词的意识和能力。

之后，拓展单词时，选材可以广一些，体验英语，儿百，SF，哈考，加州等都可以用上。记得我当时用的也是笨办法，听音频，跟着读。 单词反复再现，就印到孩子脑子里啦。

泛听音频，和看视频也要继续。

精泛结合着，两条腿走路。