点点滴滴，纪录儿子的中学生活

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看来除了利益的驱动，老师的占有欲、控制欲也很强大。当然，这绝不仅仅是老师本身。
中学，尤其是重点中学，就是要完全根据学校的精神，服从老师的意志，采用老师的方式，全面的塑造学生，改造学生。
好粗暴，真霸道，很无奈，太悲哀。
和好友聊过，海淀那边的师大附也是一样。我觉得这很可能应该是时下比较正统的教育模式，是一种关怀，一种期望。想有所改变，会有一种逆潮流而动的感觉，太难了，需要太多的勇气与牺牲。

ww_dm

确实是的，我也感觉到老师有一种“我说的都是为了你们好，就得按照这个去做”的霸气，
当然我也能够感觉到她是爱孩子们的，所以她希望按照她的方法和指引达到中考的最好成绩，
这是她多年来追求的目标，也是她所认为的孩子们应该追求的目标。
在这个过程中，孩子们当然要吃些辛苦的，作业反复做，卷子来回考，摇头背诵、低头默写----
而这就好像那个匆匆忙忙赶路的人，虽然到了终点但却错过了沿途的风景

ww_dm

开学第一周，还不算太紧张，作业的量基本适中，
但是儿子的效率实在是有问题，3:30放学大约4点到家，通常到我下班回来6点多的时候，作业才刚刚开始写
这之间的两个小时一般是看看动画片，也读读闲书，同时吃点水果什么的，有两天是自己做了几个热狗搭配着牛奶吃了
我一再建议他早早把作业消灭好踏踏实实地安排喜欢的活动，可从未见效。
我转而要求他如果不想做作业就干脆去打打球，等我们回来了一起吃饭，饭后再开始写作业，小人儿也没有兴趣
我很是头疼，因为他放学时家里没人，仅靠我打打电话催促一下实在是鞭长莫及，几天的实际情况也证明了我的电话全等于对牛弹琴，
我还没有想到好的办法，目前仍是束手无策。

ww_dm

昨天晚上召开了家庭会议，谈谈这个学期我们面临的几个主要问题，

首先是关注身体，包括运动、营养和卫生三个方面。
运动方面要重视学校体育课程的要求，部分完成不十分理想的项目要及时反馈给家长，在家里适当练习；现在身体正快速成长，必须抓住这仅有的一次机会，充分摄入营养，保证供给，所以想吃什么直接提出要求，我们尽量营养搭配，不大想吃的要克服一下，垃圾食品力争减少，进食需既保质又保量；牙齿和眼睛是身体的重中之重，它们会服务你的一生，所以必须用心养护，有几个月没有做眼操了，要恢复并坚持下去。另外脑门的青春痘需要控制，不然有逐步蔓延之势了，所以每天必须保证洗至少一次脸（让您见笑了，这个家伙经常说“今天不想洗脸，因为昨天都洗过了”， ）

二是时间管理，提高效率。上学期学校要求养成“合理利用时间、提高学习效率”的习惯，我们的一个进步就是养成了戴表的习惯，初步有了一点点时间观念，对几类常规的作业能够预估大约需要多少时间来完成。接下来需要继续强调和培养时间管理的习惯，主要是通过制定计划和执行计划来实现。期末语文考试的复习和寒假作业的完成都是我们对制定计划和执行计划的演练，效果还不错，特别是看到两个朋友在返校前痛赶作业的反面典型以后他更加看清了做好计划的好处。
下周试试对每日作业做好计划，争取改变拖拖拉拉的现状，节省出来的时间全部自由支配。
本周早晨起床磨磨蹭蹭，导致出门赶车匆匆忙忙，警告、限期改正。

三是分担家务劳动，经过讨论和筛选，他选择了每周一次刷洗马桶，我们一同动手实习了一遍，明确了擦洗的工具、流程和验收标准。这项劳动是承担家庭义务的一部分，做好了是应该的，没达到标准扣除电脑游戏时间。

我爱飞飞

原帖由 ww_dm 于 2012-2-19 21:22 发表
“今天不想洗脸，因为昨天都洗过了”

这不是我儿子常说的话么？

看您这么一说，我就放心了

苹果我爱

哈哈。我儿子也不洗脸啊。我提醒了。就抹一把了事。前一段时间有青春痘稍稍露头了，他舅舅说：“外甥啊，你要是不好好洗脸，痘痘会更多！”

我一直以为就我家的丐帮弟子有问题，看到你家的也这样，放心一点了。

oye妈妈

我们家的也不爱洗脸，但很爱泡澡。每天都在浴缸里泡半小时，什么也不干，就是躺着，哼着小曲，常常起来的时候，头发都没潮。

ww_dm

合着男孩子们都这样啊，我这心里平衡多了嘀说

我儿把北京天*文馆馆长当做偶像的，朱馆长就是一脸的青春痘后遗症，
我挤兑孩子说，你是想把你的脸按照偶像的标准去培养是吧？！

ww_dm

昨天回家，做晚饭的时候，给儿子讲了讲之前发生的美联航返沪航班拒载中国夫妇的事情，
我用了倒叙的讲法，
在美联航关岛飞上海的航班上，中国夫妇因为行李安置问题与机组人员发生争执，结果被荷枪实弹的美国警察以“航空安全”为由“请”下飞机。飞机随后起飞，他们的不满12岁的女儿独自乘机回国-----
我说了事情的梗概，故意停下来，等着看看他的反应，
儿子等了几秒，见我没继续，催上了，“接着说啊，他们吵什么了，后来呢？”
我盯着他，放下手里的东西，搂着他的肩膀说，
儿子，我觉得你长大了哎，如果是半年以前，你听了前面这段，
肯定是怒火中烧、义愤填膺的吵，“为什么呀？美国人他们凭什么呀？！---”
你瞧，现在你多冷静啊，知道需要了解更多的细节才能判断谁是谁非了，
这就是逐步走向成熟的表现啊

后来，聊完事情的前因后果，我们讨论认为，沟通很重要，沟通的过程中应当尊重对方，尊重别人才能赢得尊重，
另外情绪的管理也很重要，同机的乘客反映这对夫妇登机时就在抱怨，可能是安检或出境什么的不太顺利。不能及时的调整自己的情绪，就导致由一个不快引发了另一个更大的不快。

ww_dm

昨天，同事发给我一个链接，是关于90后人大学生钟道然出书《我不原谅》，抗议中国的教育体制
http://edu.sina.com.cn/l/2012-02-21/1150212535.shtml

看了以后，感慨良多。尤其是其中两段摘录，让我想起了我家曾经上演的一幕，
虽已时隔数月，想起来心里还是有种撕扯的痛。

　　★“我没了想法”——这便是中国大多数学生的真实写照。这就是中国大多数学生十几年呕心沥血“被教育”的结果。我们唯一会做的就是在“说说你的想法”的题下默写出“标准答案”，然后在“姓名”栏大笔一挥签上自己的名字，表示这是“我的想法”，然后屁颠儿屁颠儿地交卷子等着发回好成绩。

　　★老师对上课的理解从来就是“我把我的想法”输入你的脑袋。上课实际就是你当水桶，老师拿着水管往你脑袋里灌水的过程。说得露骨点儿，上课就是老师在做一个“大脑置换术”，把自己的大脑嫁接到各位同学的头盖骨里。

十分相似的，我家儿子曾经为了“说说你的看法”这样的阅读题目大发雷霆，

他说，我写的当然是我的想法，那评卷的老师凭什么给扣分，他能够判定这不是我的想法吗？！
起初我试图跟他辩论，还半开玩笑地说，题目的意思其实是“你猜，出题老师认为你该有什么看法”，
而评卷是有标准答案的，是老师们认为大家应该有主流的感受，
儿子的愤怒没有平息，反倒越来越激动，开始嚎啕大哭，当然这是个导火索，之前孩子已经积压了很多压力了，
“---为什么所有人的想法都得一样？为什么我就不能有自己的看法？凭什么我明明写了自己的看法他却给扣分？！---”

他越是激动我反倒越是冷静了，孩子的诉求没有什么不对的，
在分数的重压之下他仍然不愿意妥协、仍然希望表达真实的自己这有什么不好？！
他这样做是需要多大的勇气啊，我支持他，我不希望他变成一个面对一张破纸口是心非的孩子

我告诉他，只要你愿意，你就可以这样做，但是你这样做也要承受后果，就是你的阅读成绩肯定会受到影响。你可以坚持自我、可以不服从主流，但你选择了这条路必定要遭遇比别人更多的磨难。


看着儿子因为愤怒和激动而眼泪横飞的那张稚嫩的小脸，我心疼极了，就仿佛看到了两个不匹配的齿轮在转动中磨合得金光四射、血肉模糊------