以学习母语的方式学习英语

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　　上个月Ryan从加拿大过来，每天有半天的时间在我们这里。 英文是Ryan的native language，Ryan在这里的这一个多月把我们的英文环境带了出来。特别是Phoenix，只要没有其他孩子在场，Ryan和Phoenix的交流是全程英文。之前我虽然也知道Phoenix的英文词汇量大面广，但还是低估了五岁两个月的灿灿的英文水平。  她每天跟Ryan唧唧喳喳，完全的英文思维，脱口而出流利的口语表达，让我都有些目瞪口呆了。　

基于很多家长对孩子的英文学习很有兴趣，在加上0－6岁确实是学习语言的最好时期，我在这里跟大家分享一下Phoenix学习英文的历程---像学母语一样地学英文。

首先强调一点：在学习能力和学习方法上面，孩子是大师，孩子是天才的学习者。如果你要去教孩子那无异于外行人教内行人，只会弄巧成拙。  所以不要去教孩子，不要去破坏孩子天生的学习能力和学习习惯，我们需要的是观察孩子，适时地丰富她的环境。

首先看看孩子是如何学习母语的。

多数孩子是在1岁－2岁这个阶段开始讲话的， 然后在2岁左右有一个语言爆发期，好像突然间什么话都会说了似的。其实在孩子开口讲话之前，他们足足花了至少一年的时间来听，来吸收。孩子学习语言并非鹦鹉学舌似的我说一句， 然后他跟着说一句。我们传统的鹦鹉学舌式的英文学习方法是根本性错误的方法。很多父母、培训机构在英文培训上功利性强，希望马上见到效果，在学习英语的时候更倾向于要孩子知道一个词就要会读那个词，这反而把整体的语言分裂成一个一个的单独词，这样的训练会破坏孩子未来的英文思维能力以及对语言整体运用的能力。

因此学习语言， 听是关键。

有研究表明人们在掌握语言的过程中，接受性语言能力（即听读能力）的发展总是先于表达性语言能力（即说写能力）的发展。说和写的能力只有在大量听和读的基础上才能逐步发展起来。从这一意义上讲，儿童在没有掌握大量语言听觉的感性体验的情况下，过早地把他们引入规范的说写轨道，无疑违反语言发展的自然规律。幼儿初学母语时，当他们口头表达能力仅限于单个词语时，却已能够听懂成人讲的比较复杂的话语了。

外语学习虽然不同于母语习得，但就儿童学习外语而言，同样遵循着以上规律。

婴幼儿24小时生活在母语环境中都需要1-2年的时间才开始讲话， 如果家庭中没有讲英文的人孩子对英文环境的时间要求就更长。至少需要2-4年的时间。 所以如果家长急功近利，想短时间内就取得效果的话后果反而是孩子厌恶英语，不愿学。  灿灿从1岁多看动画片的时候开始听英文， 到接近4岁的时候才开始到词语的爆发期。到了这个阶段由于是自己想要表达，学起来就非常地快。5岁的时候基本上能够很流利地用英文表达。对英文的敏感度非常高。 象Ryan在这里的时候，有时候他突然冒出来的一句话我反而会一下子摸不着头脑，可是灿灿却能马上领会。

像学习母语一样地学习英文。

要点１，　建设丰富的语言环境

要点２，　听是关键。　不急于孩子说英文，　而是顺其自然，　多听多玩。　培养孩子对英文的感觉。  语言是需要体会的，而不是用头脑去思考。

要点３，　不要直接教，而是使用比较自然的方法。语言要跟图像、动作联系起来

要点４，　立足于生活，　立足于孩子身边的事。　

建设丰富的英文环境

其实Phoenix学英文完全是无心插柳之举。 Phoenix一岁多我们开始帮她找动画片看的时候，发现国内的动画片确实不敢恭维，从画面到音乐，从形式到内容都不是懂孩子的人制作出来的。而象《天线宝宝》等等这些动画片越看越有味，特别是我们开始了对幼儿的教育研究之后更发现这些动画片的可贵之处。因此Phoenix从一岁多开始看动画片她的视听材料就全是采用国外的东西，而中文配音我又嫌矫揉造作，因此Phoenix看的碟一直都是英文播放。直到她5岁的时候我们才挖掘到上海电影制片厂80年代制作的一批动画片，那批动画片画面、配音、音乐都相当不错， 这时灿灿才开始看一点国内的动画片。

由于没有以学语言为目的，Phoenix五岁前我们选碟的标准是：画面慢、缓； 音乐轻柔；内容温馨、活泼。 Phoenix爱看《天线宝宝》、《芝麻街》、小熊维尼系列、《查理和萝拉》《Pepper pig》等等。 迪斯尼系列、Dora系列的我觉得画、音都太跳跃，灿灿想看的时候也会给她看，但会有意把碟收起来，不让她看太多。建议这两个系列可以4岁或是5岁以后再看。 《白雪公主》这类有巫婆等等的建议至少要5岁以后才看。

Phoenix　两岁半开始玩电脑，由于国内的儿童网站确实是找不出合适孩子玩的东西，　一如既往地我们只玩国外的网站．　我的任务无他，就是帮Phoenix找合适的东西．　然后由她自己选择她要玩的东西，我再观察她喜欢的东西，进一步找这一类的活动让她有拓展的空间．　

Phoenix两岁左右开始看绘本．　我便开始给她搜罗英文绘本．　当时美国有一个lookybook.com网站．里面的绘本非常好，什么类型的都有，有从生活习惯上的，有孩子之间如何相处的，跟家庭其他成员的相处的绘本．甚至有给孩子讲有关死亡方面的．　那时候Phoenix　每天下午睡完午觉起来我们就坐在电脑前，给她讲一到两个故事．　可惜这个网站在去年初不知什么原因关闭了．　但我又找到ｔｕｍｂｌｅｂｏｏｋ这个美国国家图书馆的网站，这个网站更好，书好，配音好．　灿灿看这个网站的书的时候，第一遍我要跟她一起看，她听不懂的地方画面上有的用画面指给她看，画面上无法体现出来的，我会用英文夹杂点中文给她解释一下．　以后的时间她就自己看自己听．　

（未完待续）

doudoubean7

等待下文。想问下楼主是外语专业的吗

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续文请看我们新浪的博客

http://blog.sina.com.cn/s/blog_632d677701017o77.html

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从听到说，心灵的交流是语言学习的基础和动力



前段时间看了National Geographic拍的一部科教片《Science of babies》讲到：婴儿在前几个月能分辨成人无法区别的外语细微差异，但在数月后会失去语言全才能力。 当接触母语的时间越来越多，婴儿的脑部开始制造母语联结，对其他语言的敏感度则逐渐消失。 1－2岁的婴儿语言能力会变差。婴儿会在成长阶段失去某些能力，这是为了要精确其他能力。 因此在孩子一岁前可以不刻意地给他听一些英文的歌谣等等， 这些在孩子的潜意识里面会留有印记。 1-2岁的时候孩子会“专攻”自己的母语，这个时候让孩子多听多玩英文的东西就好，不强求他说。  



回想起来，因为我之前在一家美国全球采办公司工作，有机会买到很多出口国外的玩具。  灿灿一岁前那些会发出声音的玩具不仅有英文还有法语、西班牙语。可能在那个时候灿灿就积累了一些外语的语素环境。



等到4岁左右，孩子的母语掌握得很好了，对英语又有一定的积累的时候，自然而然孩子就开始想说了。



我另外一个朋友的孩子情况跟灿灿差不多，也是在四岁左右开始爆发英文词汇期。去年我带灿灿去香港找他们玩的时候，灿灿和那孩子两人讲话必夹英文。



其实在灿灿的英文词汇爆发期前，除了看动画片玩电脑给她读英文故事时我会跟她讲英文，生活中我们基本上还是用中文。因为我也不想自己多跟她讲英文，毕竟怕自己还是会有些口音。一直到差不多四岁的时候，突然间，灿灿就像刚开始讲中文一样，就一串词一串词地讲。讲英文来了兴趣，  这时候我开始跟她讲英文。 发现灿灿基本上都能明白我说啥。而且我可以跟她讲很长的句子， 语速也可以很快。



我们的English talk 立足于生活中的一些场景。比如，每天早上我们一起去儿童之家的路上，我们就用英文聊天。看到窗外有什么就讲什么。我印象最深的一次是有一天，我们下楼的时候，没看到Sunny，我们儿童之家的一个老师，她每天早上都坐我们的车一起去上班。平时她都会早于我们在楼下等。那天下楼的时候没看到她。我就跟灿灿说：“Sunny is late today。”话音刚完， Sunny 从车的侧面闪了出来。我说：“Suddenly Sunny jumps out。”那个场面和那句话连接在一起让灿灿觉得特别好玩。于是一路上都要我讲这个故事。我一讲到“Suddenly Sunny jumps out。”灿灿就边重复边哈哈地大笑起来。灿灿就这样一个片段一个片段地把语言和生活连接起来。



什么样的环境下孩子母语学得比较好

婴幼儿时期，孩子开始发出咿呀学语时，父母积极回应并且给予孩子鼓励。　孩子语言能力会发展得比较好。　而在这个阶段，如果父母忽略、取笑孩子的语言或急于纠正孩子的发音，　孩子在语言上的发展会偏迟缓。　
跟孩子讲话的时候简单、活泼，多用手势。　
不要直接教孩子讲话，　用比较自然的方式。　不要直接纠正孩子讲错的地方。　
有一次在网上看到有家长讨论孩子讲错了怎么办。我的观点是不要纠错。幼儿学习语言的主要目标是要传达一个念头，而不是词语。孩子会把语言信息先存起来，积累到了一个阶段，一下子就都讲出来了。如果碰到孩子讲错的地方，可以刻意多讲几次，让孩子模仿。借由重复的方式来纠正孩子的错误。不要让孩子难堪。学语言是用来享受乐趣的，而不是一项学习任务。孩子越喜欢沟通就能学得越好。



我们跟灿灿聊天的时候，很注重眼神的交流，给灿灿多讲话的空间。  这样灿灿学会了别人讲话的时候留心听，更重要的是她学会了如何与别人有效的交流。  我们很注重聊天时候心灵之间的交流，也就是说跟孩子用英文讲话的时候切忌功利心态，语言的基本作用是交流。心灵的交流比学几个词汇学几个句子重要的多。如果你能注重和孩子心灵上的相互流动，语言不过是一门工具罢了。如果本末倒置，不仅跟孩子的关系僵硬了，语言也难真正学好。这也是为什么有些孩子母语学得好学得快有些孩子即使是母语也表达不清楚的主要原因。跟孩子聊天不只是在帮孩子培养词汇能力、表达能力，更在于和孩子建立一种信任关系。



未完待续　（全文请看我们在新浪的博客　http://blog.sina.com.cn/s/blog_632d677701017og6.html）

[ 本帖最后由 wjp526 于 2011-7-24 14:21 编辑 ]

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本帖移至儿童英语论坛　链接http://bbs.etjy.com/thread-231808-1-1.html。　不在这边更新了。