米饭与PHONICS（06年12月）

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第九周
机灵狗2复习完了。同时复习完的有体验1-2。在复习的阶段，读完了攀登阶梯1，和RAZ的B。
　　从这周开始读机灵狗3和体验3。机灵狗3的音频听了前2篇，好像跟机灵狗2有区别了。附加的内容多了，更注重听力的培养，不错。
　　
　　视频：大热的SUPER WHY，米饭的心头好。随着米饭的入境，玩的时候经常会冒出里面的一句。米饭小朋友的英雄情结啊！
　　音频：还是BBC和温妮居多，米饭从3岁半开始听温妮，以前都不太要听，最近突然喜欢了，而且要我读温妮的书给他，看来终于能够理解这本书了。昨天读了大红狗里的2本书，米饭也蛮要听的，过段时间可能可以看看大红狗了。
　　
　　顺便提一句，买碟的时候顺手带了一套默片--《昆虫小世界》，法国产，这套碟买是因为觉得便宜，店家愿意15元卖6碟，而且店家大力推荐说老少咸宜，法国的得奖电视剧作品。昨天看了一下，果然是只有配乐的作品，风景是真实的田园村庄，很漂亮的满屏绿色，昆虫是电脑做出来的。片子5分钟左右一集，幽默可爱的描述着各种昆虫。昨天看了瓢虫和苍蝇的飞行比赛，螳螂的恶作剧和屎壳郎滚粪球的见大放小，哈哈，是蛮有意思的。推荐

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机灵狗3进行时，每天2本，开始不先听音频，直接读。体验3，每天1本，有时先听音频复述，有时先读，第二天听音频复述。明显先读后复述得更完整。复述的时候是先听完一页，然后复述。没本事全部听完再复述。配合着的是攀登《有趣的字母》每天一本，这个米饭喜欢，因为画面漂亮像读绘本。还有RAZ的B。RAZ一个单元有些长而且重复，不太有吸引力，打算读完手边的这些，就转到哈考特试试。
音频：BBC，哈哈，发现有了BBC我可真是省力了。只要更新BBC就好了。最喜欢是PLAYTIME和LISTEN AND PLAY.这两个语速慢，清晰。CBEEBIES这个大部分是孩子的声音，有时会语速快而且用词“生僻”。所以这个作为泛听。
视频：super why，还是心头好，30集都看完了，米饭要求重看。
亲子绘本：
The giant hug,这本书讲了小猪想送一个大大的拥抱给奶奶，就去了邮局写下奶奶的地址，又给了邮局工作人员一个大拥抱，于是邮局里面前台、分拣员、运送卡车司机、航空信件机长、等等各个岗位的人都传递着这个拥抱，最后到达奶奶身边。语句不难，有些词汇稍微“不常用”
There's No Such Thing as a Dragon，小男孩发现家里有一条龙出现，告诉妈妈，妈妈不相信说“从来没有这样东西”，就算龙长大到撑满整个房间，打扫卫生时必须爬窗户，妈妈还是不信有这么一种动物，对龙视而不见。最后龙长大到可以驼着房子跑了，妈妈才算承认有龙的存在，于是男孩重新开始拍拍龙的脑袋，龙才恢复原来的小猫一样的身体。

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昨天米饭读体验3的第6本，虽然已经听过一遍音频并且复述了，还是读得有些累。不知道是不是孩子不在状态还是确实没到这个水平。打算先停掉体验3，转头攀登阶梯2.
现在看看机灵狗后面得单词，感觉单词开始往长了发展了。

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第十一周了，有日复一日的感觉。
　　机灵狗3到了第19本，没大问题。体验3到第7本，不过感觉句子明显长了，米饭读完一本的时间越耗越多，到了第7本，小家伙有点兴趣缺缺。我就直接停掉了体验。没想到过了几天，小家伙自己又想到体验了，不过这次只让小家伙跟读，没让他自己念。配套读的还是攀登的《有趣的字母》，麦克米兰小瓢虫系列3级，还有一些哈考特1级阅读里附带的对外国孩子的小册子。
　　米饭读了ORT之后，开始狂迷KIPPER，强烈要求读了一遍又一遍，而且要求读更多KIPPER的故事。这套资料大人看着也喜欢的。
　　音频：最近米饭音频听得少，还是集中在杰克和吉尔，BBC
　　视频：super why， 小乌龟。查理和劳拉坚决不要看：（

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第十二周
　月初忙得很。
　　
　　这周给米饭减负，每天读3本书，2本机灵狗3,1本ORT，米饭迷ORT迷得要命，每天拿以前读过的ORT叫我读给他听。我忙的时候就把ORT丢给米饭，让他自己去看。周末两天忙得一点时间也没有，所有读书都停了。
　　音频：BBC ，杰克杰尔
　　视频:卡由，小乌龟，Fireman Sam.Sam的发音真是怪呀，不过米饭被情节吸引，看得目不转睛。

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你们一天看多长时间啊？

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第十三周
　机灵狗3还在进行，每天2本，攀登的有趣的字母，现在读完"n"，大爱的ORT每天1-2本。
　　
　　音频：BBC和体验的音频，杰克杰尔的音频
　　视频：看完SUPER WHY了，米饭开始看WORD WORLD，还算喜欢。小乌龟怀疑米饭看不懂，所以停了，偶尔没东西看就看卡由。
　　亲子绘本：上周米饭搬进新家了，所以一点点的亲子绘本阅读要恢复了，发现要真正的增加词汇量，就必须依靠亲子阅读，视频是没用的。

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好久没有更新这里了，不好意思啊。因为现在学习按部就班，有时又忙就来不及更了。
目前读到开心小读者2结束了，体验A开始读5，体验B读2很顺利。
视频在看cat in the hat knows a lot about that

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PHONICS的教材小结一下

我家PHONCIS用到的
教材：PHONICS KIDS, SIGHT WORD KIDS,HOOKED ON PHONCIS, WORD BY WORD
读物：体验A\B\C，攀登全套，机灵狗2-3，开心小读者1-4，RAZ，OXFORD READING TREE，杰克和杰尔，国家地理儿童百科。
有没有觉得多了点？我都觉得太多了。不过很多东西，我都没用全套。听我慢慢道来。
PHONCIS第一步：最初的26个字母的发音。可以看WWW.STARFALL.COM, 这个网站是最快最好的学习26字母音的途径。（是我个人看法，所以用了“最”字）。学这个根本没用到PHONCIS kids.
PHONCIS第二步：开始练习26个字母发音的阅读。也开始了比较教材和读物的过程。
从这个阶段开始，根据米饭的反应，我能分出教材的难易和阅读给孩子带来的快乐程度。我选择的是机灵狗2开始（我没有买1）。开始是很痛苦的，除了米饭不配合外，发现教材也有难度。
没有基础的孩子，或者说只知道26个基本发音的孩子，机灵狗2可以用来开始拼读，但最好是把难度降下来。在这里推荐RAZ的A，每页句型重复，基本只更换一个单词。资源版有下载。RAZ的A之前，还有一个AA，太简单了，没有必要浪费时间(这个是指孩子的听力有一定基础的情况下）。RAZ的B，跟机灵狗2的水平差不多，不过没有机灵狗有趣。到了RAZ的c我就直接放弃这套教材了，太枯燥乏味。
机灵狗2我们读一遍，重头复习一遍，到机灵狗3，已经没有必要复习了。通过机灵狗2-3可以把26个字母的基础发音拼读学成。
在机灵狗2开始的同时，体验A1也开始了。体验A1的水平应该比机灵狗高，里面的SIGHT WORD常用字多。但是读下来，米饭对于机灵狗2和体验A1的感觉是差不多的，可能米饭觉得正常的说话就应该像体验而不是机灵狗。在体验读完2后，我添加攀登的1级，攀登1-3的阶梯性很不好，几乎就没感到有对单词的难易程度的控制，不过作为一本好看的简单绘本来让孩子阅读，还是可以增加趣味性的。
小结一下第二步：机灵狗可以作为初学者学习26字母基础拼读的主线，体验可以作为SIGHT WORD学习的主线，而RAZ的初级阶段就是陪衬一下，让孩子有成就感。攀登的阶梯性读物不太阶梯，不过色彩艳丽，故事性强，可以调动孩子积极性。
杰克和杰尔第一阶段也是关于26字母基础拼读的，但是在我翻阅材料后，发现跟攀登一样，对于单词拼读的难易程度把握不好，经常为了故事内容而把不规则单词发音拼凑进去。攀登的有趣的字母很好，不过我是拿来当复习用的，所以不知道直接拿来做启蒙阅读适合不适合（最好有一开始就主要读物的父母来谈谈）。
PHONICS第三步，学习沉默的E和字母组合阶段。学习沉默的E应该在学字母组合之前，但是其实，这两个是一起碰到的。学习主线还是集中在体验A和开心小读者上，另外配合攀登的神奇的字母组合进行复习（神奇的字母组合很好很Q，米饭很喜欢)。这个阶段是需要大量练习的，所以除了2条主线交叉前进，我添加了 word by word的沉默的E部分，和HOOKED ON PHONCIS的辅音组合部分（如SL,FR等），进行单独强化练习。在这两部分的基本完成之后。把攀登的字母组合拿出来，对学过的组合复习，不过这套材料不全面，胜在赏心悦目。ORT,差点把这套最得到我和米饭喜欢的材料忘了，这个也适合阅读，真正的阅读，米饭相当的喜欢读，不过不适合作为引导孩子前进的主线（最主要这么好的一套东东，拿来练习太浪费，这个就应该拿来培养阅读兴趣的）。
小结第三步：体验A和开心小读者可以作为学习主线，体验A的阶梯坡度缓慢，开心的坡度稍大。但两者可以更替前进。
我们也就刚走到这步，还没走完，所以接下去的多音节单词的学习就说不什么了。最好有人能给具体的指导。
在学习PHONICS的时候，我还添加了一条线，就是科普英语这条线，在学完体验3后，从国家地理儿童百科入门级开始，入门级相对来说单词拼读不难，内容正好是体验A里没有涉及的，单词有互补性。入门级结束后，开始体验B的1,为什么不先体验B呢，因为体验B的句子普遍较长，对于拼读还不利索的孩子，不适合。至于体验C的数学方面，句子是不长，但是我打算还是等等，跟拼读能力无关，跟要输入孩子的数学观念有关。
对了哦，忘了说教材了。教材的用处不应该在最开始，应该用在复习这个刀刃上。我现在用SIGHT WORD KIDS给孩子复习SIGHT WORD，只为了巩固在阅读中已经熟悉了的单词。PHONCIS KIDS最有用的还是字母组合那段，用来复习那是最好不过了。
不愿意看上面啰嗦的朋友们，就看总结吧：
*机灵狗2可以用来拼读启蒙，但最好配套更简单的读物，譬如RAZ的A、B。
*RAZ初级阶段很枯燥，不适合让孩子长读，扼杀阅读兴趣。
*体验A 和开心小读者是两套很好的拼读教材，开心的阶梯上升幅度比体验大，体验更柔和。
*SIGHT WORD KIDS不用单独学，体验A就是很好的SIGHT WORD的学习材料。
*体验B1不适合跟体验A1一起学，因为体验B的句子偏多，偏长。适合晚于体验A的程度。
*攀登的阶梯阅读1-3不怎么适合阶梯阅读，但是有趣的字母，和神奇的字母组合很好。
*ORT不适合作为拼读的教材或读物，而应该当作，引导孩子喜欢阅读的入门书。
*教材，让所有教材先束之高阁吧，可以用来复习，但是不要用来阅读。

看到有人添加视频的看法。我也补充一下，LEAP FROG,米饭对它一般般，另外片子太长了，有近30分钟，一次看完伤眼睛。word world，这个还可以，但是也只能算一般般的兴趣。SUPER WHY，米饭很喜欢，天天追着看。
音频也推荐一下，BBC的listen and play，资源版里老王有发过，大家自己搜。不过这个不是每集都有PHONCIS的，貌似只有几集有，米饭学PHONICS的时候，正好碰到有教PHONCIS的一小段，然后米饭会跟着音频说出单词。这个广播做得真好，比一般的故事音频好得多，所以还是大力推荐一下。

有朋友在问，我们什么程度开始PHONICS的，我把回复贴在这里供大家参考。
我们是在3岁半开始听绘本的，大概持续了有一年的时间，基本每天4-5本这样的。感觉再这样持续下去好像效果已经不明显了，因为你知道单词量和听力这两样是有阶段性的，所以觉得开始阅读也是个不错的选择。其实我在选择阅读前，是犹豫了很久，起码观察孩子了1-2个月，确实是很难在绘本中获得更多的体验了，才决定阅读的。

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好久不更新这里了。

现在米饭开始读开心小读者4，文章开始越来越长。辅助读物是体验C3和杰克和杰尔第二阶段的故事。每天大约3个故事。感觉这3个故事真的蛮长的，顺利的读也要20分钟左右呢。
视频现在米饭喜欢WIBBLY PIG。CAT IN THE HAT和Busytown Mysterious看完一遍，米饭不愿意看了。
OLIVER和MAGIC KEY米饭也是只看了前面几集，就放下啦。
音频：开心3的音频，BBC儿童，最近把TOAD AND FROG翻出来，米饭听得津津有味。大概这个水平是低于他的听力水平了，他就没有压力感。