求教：如何培养孩子的精读

pl09092000

我儿子二年级了，目前为止，成功的培养了自主阅读，而且很爱阅读，不过还只是泛读，不喜欢精读，更不喜欢与人交流读书的感受。他可以坐着看上大半个小时，放下书，玩别的去了，你问他书上的东西，他当你是空气。实在不知道读书的效果。

完成了从亲子阅读到自主阅读的转变，下一步争取培养精读和泛读，不过我自己虽然读过不少书，好像也就够的上是泛读。

如何指导孩子精读，这是个问题，首先是选书的问题，名著很多，如何形成体系，循序渐进，要找本书看看，大家有类似的书推荐吗？其次是如何指导的问题，可能家长要花大力气，同时阅读，同时与孩子讨论。这可能也取决于家长的素质。真希望孩子有个好语文老师。他的老师会提要求，如要求孩子每天20分钟的阅读，但是却没有推荐一个书目，那就更没有阅读指导了，强烈要求学校增加阅读课。

继续努力中。。。。。

xvjianting

眼到心到还需要笔到。不动笔墨不读书。

yutian51352

孩子小，只有家长坚持的培养习惯了，可以适当的问一些问题，当然家长也要看，不然怎么提问题呢/
比如，你喜欢书中的谁，为什么？书中讲了有关谁的故事，故事发生在那里，什么时间。。。。。。再有就是思想上的挖掘了，谈感受了，应该学习他的什么精神了。。。。。。。。。。读书贵在坚持

ammys

对此，我也是很困惑，我平时都是泛读，什么都知道一点儿，却基本上是一知半解，也有说精读不好，影响小孩读书的兴趣。

cicimum

孩子马上六年级了，上小学前就开始看小说，一直酷爱阅读，看了很多书，可语文成绩目前最让我担心。
所以最近我一直在考虑精读的事，另外，不动笔墨不读书，也很有道理，写字是我们一大弱项，到现在还有好多学过的字写不对呢。

yy21

个人觉得，这个年龄的孩子，读书还是泛读的好，只要他愿意读，由他去吧。不要给他提什么问题以考核读书的效果，当然，孩子读了书后愿意就书中的内容和大人讨论除外。读书给人的是潜移默化的影响和熏陶，不是那种立竿见影的成绩增长，更不是学校的应试能力，所以读书和语文成绩有时并不是正相关。对此，父母不必忧虑。通过读书学到的语文是真正的语文，而非应试的语文。父母的工作是培养孩子爱上读书，给孩子提供尽量多尽量好的书，然后就静静地躲在一边等待，通过多读书孩子语文能力的形成是迟早的事。

jxm1996

孩子很愿意看书，但精读一直是大问题，也犯愁呢

xvjianting

不动笔墨不读书

asdqwe0519

孩子很愿意看书，但精读一直是大问题，也犯愁呢

jessica_jing

我们现在读三年级了，一、二年级也没有怎么精读，只是自己喜欢看的书多翻同遍。三年级了，老师每周布置一次写几段美文，然后自己写感想的作业。起初孩子选题和感想一点思路没有，我们一起摸索中完成的。如今已写过7篇，选材均是适合三年级阅读的短小美文（冰心、金波......本论谈中有篇小学生美文80篇）。先反复读，然后概括内容，接着写触动点发觉文章的描写特点，最后根据文章内容续写或是写出自己的感想。这样我已经很少提点，一次比一次轻松了。这是不是也是精读的一种方法吧！