Doman推崇的早期学琴启蒙--铃木教学法

zhoumanlin

铃木教学法英文叫SUZUKI METHOD，它现在已经推广到小提琴，钢琴，大提琴，长笛等乐器的学习上。全世界发达国家都有很多他的学校。最近我在网上看到一本他写的书 <font color="#ff8533">《莫扎特教育风暴》 ，其实和台湾人翻译的“培养神童的教育”内容一模一样，只是翻译者不同。希望对有意培养孩子学琴的家长有所启发和指导。 http://book.263.net/20040805/4441.html 国内虽没有正宗的铃木学校，却有铃木的教材(包括书本和音像资料)卖，所以我相信有很多老师用他的教材。 从铃木写的书中，我们学习到的不仅是音乐教育之路，而是全面的育儿理念。在这本书中，作为父母--孩子学习音乐的家庭引导者，可以学习和借鉴的理论和具体方法很多。无论孩子接受怎样的音乐教育，孩子在家练琴的时间远多于在琴室上课的时间。所以即使不是在铃木学校，我们还是可以在家中借鉴铃木先生的思想和方法，寓教于乐，让孩子愉快，兴趣高涨地练琴，提高学习的效率。 根据我个人的阅读理解和陪同同学小提琴不到一年的体会，我认为铃木先生音乐教育的首要思想是：学音乐和学习母语是一样的途径。具体来讲，就是：听和反复练习。怎样听呢？ 就是在孩子日常活动中反复听他正在学习和以后要学的乐曲。不必强迫孩子全神贯注地听，只要象背景音乐一样让他有意无意地听，他的潜意识就已经在吸收音乐的营养了。反复练习，实际上是对于年龄很小的孩子的一种很自然地倾向行为。作为父母的经常会有这样的发现，就是孩子很小时，玩一种游戏或玩具，或听一个故事书，喜欢反复地听在反复的过程中，孩子不断熟练学习，建立起对这一内容的掌握和支配的信心。所以说孩子要早学琴，过了喜欢重复的这个心理阶段，就要用其他的办法吸引孩子反复练习了。在练习过程中，同一难点，反复练习时，如果一个音节要反复练习时，拉几遍让他决定。我通常会在旁数数。同同很喜欢这种方式。通常练习都会超出他自己规定的次数，而且非常开心。 第二点就是要尽早开始。开始越早，表面看起来可能进步缓慢，但这是孩子积累的重要时期，只要坚持让孩子快乐地学琴，他的后劲将让人刮目。 第三点，是父母的榜样作用。小孩子学琴，通常都允许父母一方陪同上课。作为父母，乐盲又如何？和孩子一起开始学习吧，以自己的行动给孩子做楷模。当孩子还没有学琴的热情时，看到自己亲爱的妈妈这样充满热情地拉琴，耳濡目染中，渐渐增强兴趣，有了自己也来试试的愿望。从书中介绍的那些学琴成功孩子的事例中，无一不是妈妈和孩子一起每天练3小时琴的。当孩子每天练3小时时，有个妈妈每天拉6小时的琴。她已经成功地让孩子把小提琴当作最热爱的玩具每天痴迷地“玩”琴了。而且，在我和同同共同学习小提琴的过程中，我感到，因为自己也在亲身体验练琴的每一个技术细节，才可以更好地想出好办法去帮助孩子克服技术上的难点，才可以充分理解孩子在练习中遇到的困难，而避免只在一旁指导，为了孩子暂时不能掌握某一技巧而着急，埋怨。况且，在练习过程中，同一难点需要反复练习时，如果同同不愿意，我就和他玩“你拉一次，我拉一次，小提琴对话”的游戏。一方面变换形式引发他的兴趣，另一方面我也为他起了示范作用。 第四点，我受书中一些内容的启发，在同同练琴中，发明了几种行之有效的游戏练琴方式。 同同从很小就非常喜欢扔骰子。我想其他同龄孩子也有同样的爱好吧。有时同同没有拉琴的心思时，我就问他：WHERE IS YOUR DICE？ GET IT AND LET‘S PLAY WITH YOUR VIOLIN。 他马上兴致高涨地找来骰子。然后我把准备好的点数从1-6的六张卡片排在桌上，他扔到几，就跑过来翻相应的卡片，卡片另一面是要练习的曲目。通常我会写 “*** X 2”，即规定练习某曲目两遍。每完成一张卡片内容，他会把它排到另一边。这样一张张排下来，小家伙很有成就感。   当他逐渐会拉较多曲子，而且拉得比较熟练时，我会播放伴奏音乐，让他跟着音乐一起拉；或者播放大姐惴蹲嗟穆枷瘢盟痛蠼憬阋黄鹄Ｔ诹废凹记傻耐保７拢笆痉兜囊衾直硐趾痛硎址ǎǔ智僮耸频鹊取Ｊ导手っ鳎馐且桓鑫⒆臃锤戳废熬汕拥暮梅椒ǎ谡庵址锤垂讨校斫夂鸵衾指芯醵荚谔岣撸且恢终逡衾帜芰Φ奶岣摺?lt;/p>  说起和着CD音乐练，是在孩子已经会流畅地拉整个曲子以后。有两种选择：一是和伴奏音乐；二是和CD的示范演奏音乐。 和伴奏音乐，可以很好地带动练习者，按正确的节奏练习。这里有一个速度问题。通常CD里的正常演奏速度会让刚刚会背拉整段的练习者觉得太快，跟不上。而且，无论学什么乐器，技术难点都要从慢练起，不可以囫囵吞枣。以前，我在这个阶段是自己带着同同一起用他适合的速度拉，直到他越来越熟练，可以跟上CD伴奏音乐为止。最近，我发现用电脑的声音变速软件可以轻松实现放慢原CD音乐速度，以配合孩子当前的练习速度。我试过的软件有AMAZING SLOW DOWNER 和GOLDWAVE，既改变了速度，又不改变音质，效果都不错。 和示范演奏音乐，可以让练习者对已经熟练的曲子，进一步学习和模仿示范的音乐处理，快慢，强弱，节奏变化等。这里有一个音量控制的问题。通常当同同初次和示范音乐时，我会把CD的音量放大一点，以让他听清示范的演奏，同时在旁给他解释示范音乐的各部分音乐处理和变化；几次以后，我会把CD音量调小，只作为参考音乐，这样当同同和着CD一起演奏时，可以更清楚地听到自己演奏的乐声，以便了解自己的音色，从而提高演奏效果和各方面音乐表现。 顺便提一句，这个礼拜天(11月28日)的年末铃木小提琴音乐会演出很成功，这也是同同参加的第一次非常正式的音乐会表演，他也是参加表演的最小的演奏者。(之前有两次在学校的表演)表演最大的收获是让他对小提琴的学习更加有动力，看到哥哥，姐姐的表演，就一直念叨着要学拉后面要学的“小步舞曲”和“加沃特舞曲”。 待续。。。

cfgr

非常好的教學理論，謝謝介紹。

阿惠

谢谢,值得推荐!

yzly

去看看，谢谢！

yzly

去看看，谢谢！

szanny

是个好东东，谢谢zhoumanlin!

但是对于俺这样的乐盲妈妈可怎么办呢？真希望能有机构的支持啊！

chenchenmama

谢谢，很有帮助

书凡妈妈

zhoumanlin+-->引用:zhoumanlin 铃木教学法英文叫SUZUKI METHOD，它现在已经推广到小提琴，钢琴，大提琴，长笛等乐器的学习上。全世界发达国家都有很多他的学校。最近我在网上看到一本他写的书 <font color="#ff8533">《莫扎特教育风暴》 ，其实和台湾人翻译的“培养神童的教育”内容一模一样，只是翻译者不同。希望对有意培养孩子学琴的家长有所启发和指导。 http://book.263.net/20040805/4441.html

可惜这里没有这样的专业机构。不懂音乐的爸爸妈妈也只好放放音乐给宝宝听，希望以后乐感好一些就好了。

小宝他妈

zhoumanlin+-->引用:zhoumanlin 铃木教学法英文叫SUZUKI METHOD，它现在已经推广到小提琴，钢琴，大提琴，长笛等乐器的学习上。全世界发达国家都有很多他的学校。最近我在网上看到一本他写的书 <font color="#ff8533">《莫扎特教育风暴》 ，其实和台湾人翻译的“培养神童的教育”内容一模一样，只是翻译者不同。希望对有意培养孩子学琴的家长有所启发和指导。 http://book.263.net/20040805/4441.html

和<font color="red">《神童作坊》京华出版社的内容也基本一致。<font color="#006600">中国妇女出版社出的太贵了！38元一本。

zhoumanlin

szanny+-->引用:szanny 是个好东东，谢谢zhoumanlin! 但是对于俺这样的乐盲妈妈可怎么办呢？真希望能有机构的支持啊！

szanny，书凡妈妈 和其他关心音乐教育的父母，请回看首贴。