家有聪明儿童者请进，建议版主置顶支持！

sparrownu

我觉着，现在的生活条件和水平．孩子的智力发展区别不是很大，就是家庭的教育方式差距大一点．我不主张超前教育．我觉着孩子应该全面发展，让他全面的高素质的全面发展．

紫蝶

为什么要删帖呀？
要不我还可以看看，参考一下，看看你们大家都是怎么教孩子的
让大家也知道一些好的经验呀？

wssshl

什么内容啊。

dawnch

说几点感想：

一、什么是聪明？缺乏明确的标准。因此，聪明与否很难比较。
可能有几点可能大家比较认同：1、优秀的记忆能力；2、优秀的观察能力；3、优秀的思维能力；4、优秀的语言表达能力；5、旺盛的求知欲；6、优秀的学习能力；7、反应敏捷；8、很强的直觉

其它：模仿能力、动手能力、自理能力、身体协调能力、知觉能力、运动能力、乐感。。。。。。不知算不算？

二、很多孩子在三岁前都表现出令人惊叹的一些能力，然而到长大后或是上学后却未必显示出有突出的能力。
原因多方面：
1、幼儿早期的天赋能力，未能保全发展成后天的技能。幼儿从出生后就不断地接受成年人思维模式的驯化，当孩子被驯服得差不多的时候，他们也就归于平庸了。
2、学校的环境提供的模式教育，目标本来就是普及，不是培养英才，大多英才被埋没，少数英才方能斩关创出来。
3、英才的成就是需要专门培训的，但能及时发现孩子的能力倾向并加以及时的栽培的人并不多。而如学校之类的泛泛教育，瘦土如何能养壮苗？
我相信每个人都有一定的能力专长，如果在恰当的时间以恰当的方法给以恰当的训练量，很多人都不会是平庸之辈。

三、全面发展不是平均发展。全面发展中要抓住重点。
平均发展是平庸，是找不到方向。
人必竟是人，不是神。人的精力能力有限，时间更有限。好钢用在刀刃上才能成就一把好刀。把重点放在孩子的能力专长上，才能有突破。
为着所谓的全面发展而疲于奔命，划不来。

onlycc

呵呵，教育是有延续性的、变异性的，现在成绩的好坏、知识多寡不代表成人后的能力（能力包括好多方面啊）。我不支持超前教育，只希望女儿在童年时代能够享受到她那个年龄的快乐，不随意拔高，以她个人的兴趣为主引导发展。现在的孩子，其实个个都很聪明，只是有些没被父母挖掘出来而已啊：）

HZJ123

onlycc+-->引用nlycc 呵呵，教育是有延续性的、变异性的，现在成绩的好坏、知识多寡不代表成人后的能力（能力包括好多方面啊）。我不支持超前教育，只希望女儿在童年时代能够享受到她那个年龄的快乐，不随意拔高，以她个人的兴趣为主引导发展。现在的孩子，其实个个都很聪明，只是有些没被父母挖掘出来而已啊：）

赞同，早期教育固然很好，家长只能挖掘孩子的特长能力。

yimai

适应就好了

qqwho

onlycc+-->引用nlycc 呵呵，教育是有延续性的、变异性的，现在成绩的好坏、知识多寡不代表成人后的能力（能力包括好多方面啊）。我不支持超前教育，只希望女儿在童年时代能够享受到她那个年龄的快乐，不随意拔高，以她个人的兴趣为主引导发展。现在的孩子，其实个个都很聪明，只是有些没被父母挖掘出来而已啊：）

不承认天生禀赋的差异是不符合科学的。基因的影响比后天的影响差不到那里去。

qqwho

安然紫晶+-->引用:安然紫晶 才一年级，说自己孩子超常太早了吧，只不过孩子先学罢了，并不是孩子真的智力有多超常。你的孩子的水平，我的孩子幼儿园就达到了。在幼儿园大班时，她代替老师教拼音。一年级开始读三国、福尔摩斯等大部头的书。甚至读到了圣经。这能说明什么？！只是通过读书，见识广了，别的孩子如果也读了，也是同样的。孩子三年级作智力测试已经达到了初中一年级的水平，高于99.9%的人群。小孩上课几乎不听讲，看各种书，老师告状，但是她各门考试总是前三名。老师想让她跳级，我们坚决反对。孩子是要适应社会的，知识多并不是能力强，各个方面都要有所锻炼才对孩子有利。
所以这位家长，还是耐心观察一下孩子吧，如果孩子能自己吸收知识，而不是家长强行灌输的，你的孩子确实不错，如果是教出来的，就要小心了。

你的孩子不是教出来的？不会是从你肚子里出来就说了句“俺齐天大圣老孙来也”吧。
玉不琢不成器，但不是玉再琢也不会成器。前者说的是教育，后者说的是天份。
有很多人说现在的孩子都很聪明，我觉得这种说法非常荒唐。每个人都只能和自己同时代的人相比而不能纵向和自己所处的年代比。在学校或者将来的社会里，学生还是遵守着正态分布的规律。。也就是尖子或精英永远是少数，极差是少数，普通者一般。－－－我说的不是分数。
至于你们不想让你女儿跳级，我想你们是错了。让她在课堂上不听讲专门影响其它同学吗？
不过话说回来，我想想自己多年以前上小学中学好象也从没听过老师讲课。＿＿你非要影响别人我也管不着。

蝴蝶

安然紫晶+-->引用:安然紫晶 才一年级，说自己孩子超常太早了吧，只不过孩子先学罢了，并不是孩子真的智力有多超常。你的孩子的水平，我的孩子幼儿园就达到了。在幼儿园大班时，她代替老师教拼音。一年级开始读三国、福尔摩斯等大部头的书。甚至读到了圣经。这能说明什么？！只是通过读书，见识广了，别的孩子如果也读了，也是同样的。孩子三年级作智力测试已经达到了初中一年级的水平，高于99.9%的人群。小孩上课几乎不听讲，看各种书，老师告状，但是她各门考试总是前三名。老师想让她跳级，我们坚决反对。孩子是要适应社会的，知识多并不是能力强，各个方面都要有所锻炼才对孩子有利。
所以这位家长，还是耐心观察一下孩子吧，如果孩子能自己吸收知识，而不是家长强行灌输的，你的孩子确实不错，如果是教出来的，就要小心了。